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(共34张PPT)
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广外中山外语学校七年级语文备课组
语文综合性学习
系列之五
人教版七年级语文
综合性学习
主讲: 王硕
网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。
网络语言包括拼音或者英文字母的缩写.含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动画和图片.
起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。
槑，读音méi，古同“梅”。这个“槑”字由两个“呆”组成，于是在网络语言里被用来形容人很傻很天真。
顶：
走召弓虽：
汗：
一般论坛里的帖子一旦有人回复，就到主题列表的最上面去了。这个回复的动作叫做“顶”，与“顶”相对的是“沉”。
超强，通常用于回帖时表示对主题帖的膜拜。
表示惭愧、无可奈何之意。衍生词有：暴汗、大汗、汗死、瀑布汗、暴雨梨花汗等。
菜鸟：
潜水：
沙发：
原指电脑水平比较低的人，后来广泛运用于现实生活中，指在某领域不太拿手的人。与之相对的就是老鸟。
天天在论坛里呆着，但是不发帖，只看帖子、而且注意论坛日常事务的人。
第一个回帖的人。后来，坐不到沙发的人，声称自己坐了“床”或楼主的“大腿”~
灵感来自易中天感叹 代替“悲剧”迅速蹿红
杯具经典语录
1.就算生活只是个杯具，我也要做个上品青花瓷杯具。
2.人总是觉得自己的杯具太多了，但上帝是兼职推销的。
3.人生就是一碗“内牛满面”……少了……盛它的是杯具……多了……装它的是餐具……
终极版：人生是一只茶几，上面放满了杯具。而本身就是杯具的我们还非加上茶叶自以为与别人没有茶具(差距)，结果人人都说咱现在要用就用餐具(惨剧)。我们在沉默中灭亡，成了文具；在沉默中爆发，成了火炬。我们想明哲保身，都成了面具。我们想一鸣惊人，都成了京剧。不能再次相聚，执手相看泪眼，成了默剧。生活是自己的杯具，别人眼里的洗具(喜剧)。
贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭！
来源：2009年7月，一篇名为《贾君鹏你妈妈喊你回家吃饭》的帖子出现在魔兽世界贴吧，打开后却没有具体内容。但是，这个“无厘头”式的帖子在网络上引起了网民狂热的关注，到7月19日，点击竟然突破1000万次，回复也突破30万条，成为中文网络的一大奇迹，令人匪夷所思、目瞪口呆。 就在该帖逐渐退烧的时候，北京一传媒公司突然自曝是他们制造了“贾君鹏”，目的是帮助魔兽世界保持关注度和人气。
“曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，我没有珍惜，等到失去的时候才追悔莫及，人世间最痛苦的事情莫过于此。如果上天能够给我一个重新来过的机会，我会对那个女孩子说三个字：‘我爱你’。如果非要给这份爱加上一个期限，我希望是，一万年。”《大话西游》
1.我就像一只趴在玻璃上的苍蝇，前途光明，但是没出路。
2.收银员说：没零钱了，找你两个塑料袋吧！
3.要么忍，要么残忍 !
4.我这人从不记仇,一般有仇当场我就报了。
5.一日不读书，无人看得出；一周不读书，开始会爆粗；一月不读书，智商输给猪。
6. “恋”是个很强悍的字。它的上半部取自“变态”的“变”，下半部取自“变态”的“态”。
PF：
很S：
9494：
taxi：
佩服。
很拐弯抹角。
就是！就是！
太可惜。
“- -”
无语
“O.O”
惊讶
“T T”
流泪
^_^
高兴
1、网络语言能够流行起来的原因是什么？
2、网络流行语都是好的吗？有没有负面影响？请举例。
3、我们应如何对待网络流行语？
广外中山外语学校七年级语文备课组
语文综合性学习
——网络语文专题
网络语言是应时代发展而兴起的，期待你的继续探究。本次专题暂时告别，敬请关注“漫游语文的世界”其他专题！登陆21世纪教育 助您教考全无忧
漫游语文的世界——网络语言 课堂实录
授课者：广外中山外校 王硕
教学过程：
　　
(师生相互问好。)
师：生活中离不开语言，而网络已经成为现代人生活中不可或缺的一部分。网络已经渗透进人们生活的方方面面。今天我们就来聊一聊网络流行语。那么在同学们的印象当中，什么是网络流行语呢？
（生思考，片刻生举手）
生（１）：很流行的语言。
师：很好！很流行的语言，在哪里流行的语言？
生（1）：在网络上流行的语言。
师：好，请坐。还有没有同学说一说自己的看法？
生（2）：很口语化的语言
师：好，请坐。网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。网络语言包括拼音或者英文字母的缩写.含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动画和图片.起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。
师：我一说到网络语言相信大家都有点跃跃欲试了，不急，我们慢慢来解开网络语言的神秘面纱。我们先来看网络流行字。
师：你都知道哪些网络流行字？
　　
生1：“囧”。
师：怎么写啊？你来上黑板上写一下好不好？
……
师：你能不能给大家形容一下这个“囧”是什么意思
生1：一种表情。
师：好，那你先回到座位上，我们一起来看一看啊，“囧”的形状像一张沮丧的人脸，外面的大‘口’可以看做人脸的轮廓，口里的‘八’是两道因沮丧和悲伤而下垂的眉毛，八字下面的小‘口’则是受委屈而张开的嘴。
　　
师：还有哪位来说说 还有哪些网络流行字？
生2：“汗”，很无语的时候，我们会用这个字。
生3: “顶”, 一般论坛里的帖子一旦有人回复，就到主题列表的最上面去了。这个回复的动作叫做“顶”，与“顶”相对的是“沉”。
生4：“倒”，晕倒，表示对某帖某人或某现实很惊异。
　　
生5：“寒”，对某帖某人或某现象感到浑身发冷。
……
师：同学们说的都很好，我们再来看一个字，“槑”，读音méi，这个“槑”字由两个“呆”组成，于是在网络语言里被用来形容人很傻很天真。
师：好。下面我们来看看网络流行词。你都知道什么？
生2：马甲，注册会员又注册了其他的名字，这些名字统称为马甲
生3：菜鸟，原指电脑水平比较低的人，后来广泛运用于现实生活中，指在某领域不太拿手的人。与之相对的就是老鸟。
生5：潜水，天天在论坛里呆着，但是不发帖，只看帖子、而且注意论坛日常事务的人。
生6：信春哥，得永生
……
师：非常好，同学们资料查找的非常丰富，解释的也很生动。那谁能继续说说，你都知道哪些网络流行短语？
生7：躲猫猫。
师：哦，躲猫猫，它是什么意思啊？知道不知道？
生7：……
师：好，你先请坐，我帮你解释一下。
师：（多媒体显示）据2月13日的《云南信息报》报道，“24岁的玉溪北城镇男子李乔明因盗伐林木被刑拘，在看守所度过11天后却因重伤入院，因”重度颅脑损伤“于昨日凌晨6时57分不治身亡。”警方称，李乔明受伤，是由于其与同监室的狱友在看守所天井里玩“躲猫猫”游戏时，遭到狱友踢打并不小心撞到墙壁而导致。
师：百度百科上已有“躲猫猫”词条，解释里写道：“娱乐性很强，在特定的地方进行有一定的危险性（监狱中、劳教所中或者看守所） 。另：躲猫猫具有搪塞理由之功效！”
师：大家有没有听说过“山寨春晚”啊？
生：听说过。
师：是什么意思？
生5; 通俗说就是盗版、仿制。
师：好，很有知识含量啊，不错。
师：还有没有什么网络流行短语？
生8：悲剧（杯具）。
师：哦，好，那它源于哪啊？
生8：著名教授易中天因为在一期《百家讲坛》中瞪大眼睛感叹了一句“悲剧啊”，结果就被网友截了图并上传到了网上，随即成为无数网友争相引用的签名档。
生9：由于同音乃至谐音的关系，“杯具”一词诞生后，网友们又创造了“餐具(惨剧)”、“洗具(喜剧)”和“茶具(差距)”等等。
师：恩，很好，表述的很清楚。老师还找到了几个相关的句子，我们一起来看一看。
师：（多媒体显示）1. 就算生活只是个杯具，我也要做个上品青花瓷杯具。
2. 男人是泥塑的杯具，经得起“烤焰”，才能拥有水做的女人。
3. 不要迷恋锅，锅也只是个杯具。
4. 人总是觉得自己的杯具太多了，但上帝是兼职推销的。
5.人生就是一碗“内牛满面”……少了……盛它的是杯具……多了……装它的是餐具……
6.我是你的什么？——你是我的杯具啊。——啊，原来我只是杯具啊？——这样我就可以把你捧在手心了啊。
　　
师：大家看一看，你们喜欢哪些句子
　　
生3：第二句，很搞笑，让我开心，消除我一天的疲劳，让我暂时忘却心灵上挥之不去的烦恼。
　　
生5：第一句，很有生活气息，而且富有创意。
　　
生2：第四句，读来琅琅上口，让人得到心灵上的愉悦。
　　
生8：第六句，采用谐音。
师：其实，我们喜欢的理由也就是这些语句的特点，还有一些反映社会现象的网络流行语句，我们来了解一下。
师：“贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭！”有没有同学听过？
生：听过。
生10：好像就是一个帖子出现在魔兽世界贴吧，打开后却没有具体内容，但是，这个“无厘头”式的帖子在网络上引起了网民狂热的关注。
生11：我还知道一句话，有网友就打出了“台湾，你妈喊你回家吃饭！”的口号，得到了百姓大众的普遍认同，这句话跟他是相似的。
师：很好，那么这句话给你一种什么感觉呢/
生12：这个帖子在不经意间呼唤起隐藏在现代人心底对于街头巷尾小伙伴的那种温暖记忆。
生5：一句儿时在街边玩耍时，才会听到的熟悉的简讯，却夹带起我们心中一串幸福也苦涩的回忆。
……
师：还有一些句子，谁来谈谈你的理解
多媒体显示：1.我就像一只趴在玻璃上的苍蝇，前途光明，但是没出路。
2.收银员说：没零钱了，找你两个塑料袋吧！
3.要么忍，要么残忍 !
4.我这人从不记仇,一般有仇当场我就报了。
5.一日不读书，无人看得出；一周不读书，开始会爆粗；一月不读书，智商输给猪。
6. “恋”是个很强悍的字。它的上半部取自“变态”的“变”，下半部取自“变态”的“态”。
　　
生7：我感觉这些语句很有人情味。
生13：我觉得最后一句话很有意思，透过字形的拆分去分析一个字。
生9：“我这人从不记仇,一般有仇当场我就报了。”不按正常思维说话，但很精辟。
生14：“收银员说：没零钱了，找你两个塑料袋吧！”这句话能够看出现在的社会现象。
……
师：说得都非常好。在生活中，我们每个人都希望被尊重，被关怀，被爱护。而这些网络流行语就成功地抓住了人们的这种心理，也使得这则流行语取得了成功。
师：我们看了这么多，说了这么多，想一想网络语言能够流行起来的原因是什么？
生7：够流行。
生15：简洁、快节奏。
生11：有生机、有活力。
……
师：很精辟，很准确，除了大家所说的这些，它还有一个特点;与热点事件息息相关.比如我们介绍的“躲猫猫”等等。
师：网络语言有好有坏，我们该怎样去看待它？
生2：不好的东西忽略它。
生5：一分为二的看待它，好的东西我们学，不好的东西我们不学。
师:恩，是要这样，非常好。那么有关于网络语言的讲解呢，我们这一节课就讲到这里，其他的方面需要大家在日常生活当中多去发现，多去感悟，我们这节课就上到这里，下课。
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渗透理念 与时俱进
漫游语文的世界——网络语言 教学反思
广外中山外校七年级语文组 王硕
1、本节课成功的关键所在。
本节课上得成功的关键在于：能把《新课程》崭新的的理念在上课时体现出来，按“新课标”的理念，综合性学习更注重探究的过程。网络是学生喜欢的事物，他们很熟悉，但对于网络语言，学生一般只有感观认识而没有理性认识，这次综合性学习就是要把已有的认识深化。深化的过程很重要，查找资料，筛选信息，展示成果，让学生在过程中就有所感悟，拥有成就感。
2、本课中学生好的思维方法。
上课时，学生能够跟住老师的思维，在老师的引导基础上积极说出自己感兴趣的句子以及自己对句子的理解，在了解了一些时代现象的同时又感受到了网络语言的魅力所在。课堂上学生对语言的分析、理解有时会超越教师的设想，这是教学相长的好机会。教师要善于发现学生良好的思维品质，从中汲取营养，用于再教学时启迪学生的思维。
3、本节课存在的不足。
一节课成功了，我们要及时总结经验；失败了我们更要认真总结、虚心听取别人的建议，找准症结所在，以便于弥补不足。
教学时有些学生不能按照老师的思路去理解问题，教师在对于学生的引导上还存在一些问题，不能快速有效的将学生引导到问题关键处。比如：当学生举例句“信春哥，得永生！”时，教师应该给予少许引导，尽快转回到课堂当中，但在此处，却是解释了一番，费尽周折才转回到主体当中。
反思这次综合性学习，欣慰和遗憾并存，付出了这许多努力，也收获了丰厚果实。
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广东外语外贸大学附设中山外语学校教师教学设计文本
执教:王硕
课题 漫游语文世界——网络语言
教学目标包含知识、技能、价值观、情感、态度、过程、方法等。教师根据学科及教材内容特点制定。 品味语言的生动有趣，理解词句含义。通过网络语言的分析，了解当今社会的一些现象。辩证看待网络语言。
教学要点 品味语言的生动有趣，理解词句含义。
教学难点 辩证看待网络语言。
教学方法 情境导入法、诵读教学法、讲解法
教学材料 多媒体、网络资料
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
设置情境，氛围激趣生活中离不开语言，而网络已经成为现代人生活中不可或缺的一部分。网络已经渗透进人们生活的方方面面。今天我们就来聊一聊网络流行语。什么是网络流行语 明确：网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。品味网络语言网络流性字，如：“囧”、“槑”等。网络流行词，如：“菜鸟”、“潜水”、“沙发”等。网络流行短语，如：“范跑跑”、“山寨春晚”、“躲猫猫”等。网络流行句子，如：“贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭！”、“收银员说：没零钱了，找你两个塑料袋吧！”、“我就像一只趴在玻璃上的苍蝇，前途光明，但是没出路。”等。如何看待网络流行语网络流行语有哪些特点？明确：与热点事件息息相关；简洁、快节奏；有生机有活力……2、网络流行语都是好的吗？有没有负面影响？请举例。3、我们应如何对待网络流行语？五、作业设计联系自己的经历与感受，以“我看网络语言”为题，写一段话，字数不限。 学生主动思考，并积极发言表明自己观点。学生积极举手发言，积极思考问题。学生思考问题，发表自己的看法。 创设情境，以贴近生活的形式进入课堂要讲解的内容，学生较容易投入。通过对网络流行语言的分析，感受语言的魅力。引导学生正确对待网络流行语言。
课 后 反 思
本节课上得成功的关键在于：能把《新课程》崭新的的理念在上课时体现出来，按“新课标”的理念，综合性学习更注重探究的过程。网络是学生喜欢的事物，他们很熟悉，但对于网络语言，学生一般只有感观认识而没有理性认识，这次综合性学习就是要把已有的认识深化。深化的过程很重要，查找资料，筛选信息，展示成果，让学生在过程中就有所感悟，拥有成就感。一节课成功了，我们要及时总结经验；失败了我们更要认真总结、虚心听取别人的建议，找准症结所在，以便于弥补不足。教学时有些学生不能按照老师的思路去理解问题，教师在对于学生的引导上还存在一些问题，不能快速有效的将学生引导到问题关键处。比如：当学生举例句“信春哥，得永生！”时，教师应该给予少许引导，尽快转回到课堂当中，但在此处，却是解释了一番，费尽周折才转回到主体当中。反思这次综合性学习，欣慰和遗憾并存，付出了这许多努力，也收获了丰厚果实。
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