资源简介

《网络新世界》教学设计
（第1课时）
统编版《道德与法治》四年级上册第三单元
内容分析
本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题一“我的健康成长”第7条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式”，主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。
本课是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。本单元旨在引导学生健康安全的生活，同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。《网络新世界》这一课分为三个板块，分别是“新世界 很精彩”，在这个版块引导学生感受互联网在我们的生活中无处不在，它的产生给我们的生活带来了很多便利。第二板块是“新世界 有规则”，这一板块有两个部分，一是了解如何保护自己，学会网络安全防护的小技巧；二是做到不损害别人，了解全国青少年网络文明公约。第三板块是“网络游戏的是与非”，在交流辨析中明确网络游戏的利与弊，同时在模拟网络游戏设计师的活动中，掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。
学情分析
现代的孩子是网络的“原居民”。从家庭条件来说，家里都配备着电脑和智能手机，高科技的电话手表，多功能的平板电脑。家长更是互联网生活的“主力军”，家庭生活中的衣食住行都离不开网络媒介，孩子在潜移默化中也了解到互联网给生活带来便捷服务。从学校学习条件来说，教室有完善的电脑平台，学生从三年级起就开设信息技术课，学生已经掌握了文字的输入、上网搜索资料、制作简单的ppt等技能，通过网络的方式进行学习。
身处信息化时代，网络正以惊人的速度和力量改变着人类的时空观念、交往方式。孩子太热衷于虚拟的交往，对现实中的人际交往没兴趣，造成道德情感淡漠。网络中庞杂的信息，甚至网络犯罪行为也困扰着家长和孩子。所以让青少年有一双慧眼，在纷杂的信中，具有正确的认知能力、判断能力，健康的媒介解读能力，从而形成健康的网络道德认知、网络道德情感和道德意志是要本课着重解决的问题。
教学目标
1.通过网络生活小调查及网络生活交流分享，认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。
2.通过案例分析，知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。
3.学会网络安全防范技巧，提高网络安全防范意识。
教学重、难点
教学重点:引导学生认识到互联网是个虚拟神奇的世界，它也有特定的规则，我们要遵守规则。
教学难点:认识到网络世界也有自己的规则，我们要学会遵守规则，学会保护自己，不伤害他人。
教学方法与手段
启发式教学法、情境教学法、讨论交流法、案例分析法；多媒体教学手段
使用教材的构想
教材注重学生的网络媒介素养培养。通过呈现调查表、购物、教育等方面的案例，引导学生感受网络给生活带来的巨大积极的影响。又通过电脑屏幕插图的呈现，将抽象的网络安全交往问题转换为浅显的网络社交语言，培养和提高青少年自身对媒介的理性判断力，从而把握好自己的媒介行为，学会利用现代媒介为自己的成长服务。教材内容“法’”理”结合，突出法治教育。网络时代催生了诸多网络环境下的法治问题。通过知识窗《全国青少年网络文明公约》的法治教育的内容让学生自觉遵守网络规则。
教学流程
一、导入新课
师：同学们，今天是我第一次来咱们学校，和大家第一次见面，但用导航我快速地找到了咱们学校，通过网络我已经对大家的网络生活有了了解。（展示学生的调查表，填表的图片），如果没有网络我昨天就要来给大家发调查表。网络节省了我的时间和精力。随着互联网的产生，我们生活在一个日新月异的世界，因为互联网的产生，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。今天这节课，我们就跟大家一起走进网络世界，了解网络新世界。
板书课题：8、网络新世界
二、新知探究
活动一：新世界，很精彩
1、同学们，网络作为一个新事物，以迅雷不及掩耳之势，深入到了人们生活的方方面面。下面我们通过大家课前的网络生活小调查了解一下大家的网络生活。
教师出示网络调查分析图，学生说说自己从分析图中发现了什么。
教师小结：通过同学们的“互联网生活小调查”，老师发现我们班同学基本上每个人都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此看来，互联网已经走进了千家万户，深入到我们每一个人的生活中了。
【设计意图】通过数据分析，学生体会到网络已经深入到自己的生活。
2、体会互联网的特点和重要性。
疫情期间我们都隔离在家，在那段时间里大家都用网络做什么呢 可以结合自己的亲身经历说说网络给你的生活带来的变化。
师生交流。
【设计意图】学生通过交流自己疫情期间使用网络的亲身经历，感受网络世界的精彩。
教师：虽然我们在家，但因为网络，我们的生活依旧精彩。
(板书：精彩）
教师：疫情期间老师也通过网络在家工作。（展示相关图片）政府要求网络公司给教师和上网课的学生家中网络免费提速，保证大家可以正常上网课。
教师：那你们的父母如何利用网络工作呢？
预设：医生；在线问诊，远程手术。
果农：直播带货。
司机：网约车。
警察：网络警察。
教师：看来我们的生活因为网络更加便捷。
（板书：便捷）
【设计意图】学生通过交流自己家人的通过网络工作，体会网络的便捷。
教师：那同学们你所想象的未来的网络世界是怎样的？
学生交流
教师播放视频“5g让生活更美好”。
教师：从大家的描述中和视频中，我们共同感受到了网络世界的神奇。（板书：神奇）
随着我国网络技术的发展，让我们一起见证更加精彩、便捷、神奇的网络世界。
【设计意图】通过5G视频的播放，使学生感受到科技的强大以及我国技术的先进，树立民族自豪感。
活动二：新世界有规则
1、互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样，有自己的规则，我们要想在这个世界里快乐、安全的生活，首先要学会遵守规则，学会保护自己。
教师出示相关案例，学生思考，案例中小宋的哪些做法导致自己受骗，他的经历给你怎样的启示。
学生回答。1.避免泄露个人信息。
教师解释个人信息包括哪些内容。
【设计意图】通过案例分析，学生体会到掌握网络安全防护知识的重要性。
师：那么你们在使用互联网的过程中，有哪些网络安全防护的小技巧呢？在这里分享给同学们，给同学们提个醒。
学生说一说自己知道的网络安全防护小技巧。
预设：1.远离不良信息，遇到暴力等让你感到不舒服的信息时 ，马上远离。
2.慎重网上交友，不轻易添加陌生人并聊天。
3.不要随意点击来历不明的链接、邮件。
4.不随意下载安装未知的App程序，不随意识别二维码。
5.在学校、商场等公共场所上网后要关闭浏览器
教师：同学们，玩网络虚拟的世界中我们必须学会遵守规则，学会保护自己。
（板书：守规）
2.教师：互联网世界纷繁复杂，我们不仅要保护好自己，还要做到不伤害别人。比如陈博晓同学，他就利用网络搞了一个恶作剧，请大家来看一看。
出示课本61页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，并想一想陈博晓的做法对吗？他的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？
学生交流回答，陈博晓同学的做法显然是错误的，在网上发布假消息造成恐慌，还给别人带来了伤害，这是不可原谅的，点击黑客软件导致网络瘫痪。
教师介绍《中华人民共和国网络安全法》“国家网络安全宣传周”。
请学生读《中华人民共和国网络安全法》第十二条内容。
教师：在网络世界中我们一定要知法。（板书：知法）
【设计意图】通过对网络安全宣传周和《中华人民共和国网络安全法》的介绍，提高学生的网络安全意识和法治意识。
教师出示习近平关于网络安全方面的讲话，并播放视频“中国好网民的必要条件”
教师：在今后使用网络的过程中，你会怎么做呢？请拿起手中的笔，写下你的网络文明宣言，让我们共同维护网络安全！
学生写下网络文明宣言贴在黑板上。
出示《全国青少年网络文明公约》
教师总结：同学们，让我们在网络世界中，既熟知法律，又能守护规则，从而更好地享受网络世界的精彩，便捷和神奇。
课后作业设计
课下，大家可以采访自己的家人如何做一位中国好网民，并把采访视频上传钉钉群。
板书设计
第 8 课 网络新世界
精彩 知法
便捷 守规
神奇
教学反思
现在的学生出生在网络时代，而且经历过疫情学生对于网络的作用有了更深刻的体会，对网络生活也已经有丰富的感性认识，因此在上课之前，让学生利用互联网搜索了丰富的关于网络发展、服务和安全等方面的资料，以及用手机完成网络生活小调查。学生通过对疫情下自己网络生活的分享以及对没有网络我们生活会变成怎样这一问题的回答，深刻感受到网络生活的精彩。学生通过观察和调查疫情下父母利用网络工作和生活，体会到了网络给生活带来的便捷。
通过案例分析，让学生进一步了解网络世界也存在危险，我们需要提高自我保护的意识，掌握网络防范小技巧。在课堂中渗透法治教育，补充《中华人民共和国网络安全法》的资料，让学生明白网络的世界也是受法律保护的，网络世界也是有规则的。
在教学中，为了避免教学停留在学生原有认知水平，让学生感觉“吃不饱”，我在本节课对教材内容作了适当拓展和提升，让学生不只是简单感知互联网这张大网在我们生活中的存在，还要体会到互联网带给社会各个领域的巨大变革和发展，通过播放5G网络下的世界，让学生感受到我国科技的发展和未来世界的神奇，激发他们投身建设幸福美好网络新世界的动力。
在教学中也有一些不足之处，比如，对于没有网络的生活可以设计体验活动让学生亲身感受没有网络的不方便。今后我会对自己的教学加以改进。

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