资源简介

古交市“学导练”教学设计首页（试用）
授课时间: 年 月 日
课题 10 传统美德 源远流长 课型 综合活动课 教学课时 3
学习 目标 知识与技能：了解自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫有责的中华传统美德。 过程与方法：通过听故事、小组讨论、读格言等活动，进一步深化理解中华传统美德。 情感态度价值观：以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善学生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。
重点难点 弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善学生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。
方法 手段 课前调查活动——教师引导学生做好学习准备，查阅相关资料。 课中进行小组讨论、交流分享、问题探究等活动 ——激发学习兴趣，引导认知的多样性。 课后延伸活动 ——小组活动，拓展认识。
教材处理与 资源 利用 美德 源远流长》这一课主要分自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫有责这三个方面来诠释中华传统美德。中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育；开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育；开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。着力完善青少年学生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。
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（环节建议：出示目标 自主学习；任务驱动 合作探究；
展示交流 点拨精讲；课堂检测 拓展应用）
学生行为 教师行为 课堂变化 及生成
自主学习课本 小组讨论 学生听故事 4,。生说一说你自己的志向或理想。 谈谈自己有没有一直坚持向着目标努力。 5.生谈谈自己対气节的了解。 6.学生思考:为什么苏武在如此恶劣的环境下，依然不屈服 7.生谈谈自己对气节的理解和感悟 8.同学谈认识体会 9．生诵读名言 轻诺必寡信。 ——《老子》第六十三章 人而无信，不知其可。——《老子.为政 出示目标 合作探究 1.出示学习目标 自我学习 2.小组讨论：明志的含义：
明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险，不断进取的人才能体验到成功的喜，而明志是为激流勇进的人生注
入的第一推动力。 3.讲故事 推荐《乘长风破万里浪》的故事 小组派代表谈谈自己的志向 讨论什么是节气 .小故事《苏武牧羊》 出示名言 人格修养诚信必不可少同学小组讨 诚信名言链接
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（环节建议：出示目标 自主学习；任务驱动 合作探究；
展示交流 点拨精讲；课堂检测 拓展应用）
学生行为 教师行为 课堂变化 及生成
谈谈你对这句话的理解。 生读一读“仁”的含义 “仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子的心思想。“仁”
所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为，自下而上都能仁爱遵礼，社会才能稳定，人民才能安居乐业。他再强调，践行“仁德”，不是能力问题，而是态度问题，“我欲仁，斯仁至矣”。
生根据自己的切身体会，推己及人，来填一填，说一说。 生说说那家主人为什么再也不让牛去朱冲家吃庄稼了。 谈谈从这个故事中，得到什么样的启示。 二、展示交流 点拨精讲 立己达人的仁爱精神 孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。”在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，这就是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。 孔子一直用他的行动诠释着“立己达人”的仁爱精神。 推荐孔子的故事 推己及人 孔子曾用“己所不欲，勿施于人”来解释“仁”。这句话的大意是:自已不喜欢的事，不要强加在别人身上。请按照这一说法，填充下题。
.我不愿意别人欺负我，我也不__________。
.我不愿意______，我也不谈论别人的隐私。
.我不愿意__________，我也不_________。 同学们说得真好，这些都在告诉我们要将心比心。 补充《将心比心》的故事。1.将心比心非常可贵，而宽容之心更是必不可少。宽容是仁爱之心的重要表现。古人强调要严于律己，宽以待人，认为做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦，增进和睦。 2.一个小故事带领大家领会古人的宽容之心。
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（环节建议：出示目标 自主学习；任务驱动 合作探究；
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生说说那家主人为什么再也不让牛去朱冲家吃庄稼了。 谈谈从这个故事中，得到什么样的启示 生对照格言，结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体事例，说说待人宽容的 说说你对这句话的理解。 意义。 1.小组讨论：比较两则格言，你们更支持哪一个。 2.依据选择不同，将全班分为两个辩论小组。 3.开展辩论会，说出自己的理由 4.谈谈自己对天下为公的理解 《牛冲还牛》 3班级生活、学校生活和社会生活中不乏这样的事例，请同学们对照格言，说说待人宽容的意义。 宽则得众。——《论语·阳货》
君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。——《荀子·非相》
民胞物与 1.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。这句话大家都知道。 那你知道这句话想告诉我们什么吗？ 三、合作探究 拓展应用 1.爱国的意义 2.补充链接 “天下兴亡，匹夫有责”是概括明末清初思想家顾炎武的话而形成的警句。 3.比较下列两则格言，你赞同哪一个 说说你的理由。
两耳不闻窗外事
一心只读圣贤书。 《鲁女爱国》 4.天下为公的理想
当堂达标检测设计 一、填空 孔子曾用“己所不欲，勿施于人”来解释“仁”。这句话的大意是:自已不喜欢的事，不要强加在别人身上。请按照这一说法，填充下题。
.我不愿意别人欺负我，我也不__________。
.我不愿意______，我也不谈论别人的隐私。
.我不愿意__________，我也不_________。 二、简答 “有志者事竟成”明朝思想家王阳明说：“志不立，天下无可成之事。”说一说你自己的志向或理想，你是否在坚定不移地朝着3前进？ 三、分析 回顾近期的生活，想一想，在名实一致、言行一致、表里一致这三方面，你在哪方面做到了，哪方面没做到。如果没做到，分析一下原因。
古交市“学导练”教学设计尾页（试用）
板 书 设 计 10 传统美德 源远流长 自强不息的人格修养 立己达人的仁爱精神 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
作 业 设 计 必 做 回顾近期生活，一想，在名实一致、言行一致、表里一致这三方面，你在哪方面做到了，哪方面没做到。如果没做到，分析一下原因。
选 做 “事竟成”明朝思想家王阳明说：“志不立，天下无可成3事。”说一说你自己的志向或理想，你是否在坚定不移地朝着进？
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