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“授人鱼不如授人以渔”
——说明文阅读指导：把握说明对象和特征 教学反思
无需讳言，初中语文教学要面对中考的检验，我们要想让学生在考试中获得比较理想的成绩，在中考复习中，就一定要紧扣中考考纲要求来组织教学内容。
本节课着重复习如何弄清说明对象及特征。所以在教学过程中，我以学过的课文为切入口，让学生找出说明对象及特征，由此引出找说明对象及特征的方法。
一 、如何把握说明对象。
说明对象，即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。把握说明对象可先从标题入手。我们学过的说明文，不少文章的题目就标明了说明对象，如《苏州园林》等。当然，也有例外，如《人民英雄永垂不朽》一文的说明对象并不是人民英雄，而是首都人民英雄纪念碑。
中考中要求分析的说明文常常并无标题，那又怎么办呢 那还得认真阅读课文(语段)，逐段(逐句)排队、梳理，追本求源，找出说明对象。须要提醒的是不要将文章的局部的说明对象视为全文的说明对象，例如《蜘蛛》一文的说明对象是蜘蛛，而不能以偏概全，只将蜘蛛的生活习性这一方面作为全文的说明对象。通过训练，绝大多数学生都能够准确无误地找或概括出说明对象 。但还有少部分同学不能全面地概括出说明对象。仍需要加大力度对他们进行补救训练。
　二 、如何分析文章内容，把握说明对象的特征
　　介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。那么，如何把握事物的特征呢 也可从两个方面入手：
　　第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”。
第二，从段首找。　
　 第三，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。
第四、抓住关键信息指向语。
（标志语、提示语、关联词 ）
在每讲一种方法前，都给一个具体的材料，让学生先阅读材料 ，再交流方法，最后总结规律。做到不愤不启，不悱不发，用这种办法来让学生真正掌握到方法。
方法掌握了，再配以适当的练习，加以巩固。
通过一系列的训练，学生能运用所掌握的方法，比较快速地找出说明对象的特征，对于用自己的话概括说明对象特征的题目，中等以下的同学，还有一定的难度，说明他们的概括能力有待加强。以后在这方法还需花大力气进行训练。
“授人鱼不如授人以渔”，这种教学方法，教学效果比较好。学生大多数做到能学以致用，长此以往，学生的学习能力，自然提高。
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说明文阅读指导：把握说明对象和特征教学设计
教学目标 知识与能力目标 1、明确说明对象及特征。2、把握说明对象、特征的方法。
过程与方法目标 3、让学生自主合作，总结出如何找出说明对象及特征。
情感与价值目标 4、激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。
重点 1、明确说明对象及特征。2、把握说明对象、特征的方法。
难点 用自己的语言概括说明对象的特征。
教具 多媒体课件
教学过程设计
教学流程 教学内容(师生互动) 学生活动 设计意图
导入明确学习目标 1：同学们，今天我们要进行说明文的阅读训练。大家已经接触过一些说明文了。在你看来，什么样的文章是说明文呢？明确：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。说明文两大特性：知识性 科学性2：老师这里有三张图片，你能把它们和右边的对应的文体连起来吗？3：读下面的文章标题，你认为哪些是说明文？ 《我的叔叔于勒》 《大地的震动》《冷冻疗法挽救生命》 《学会微笑》《善于舍弃》 《为你自己高兴》《北极燕鸥》 《窗前的树》提醒学生：要注意区分文体，答题时要注意使用该文体的术语，不要张冠李戴4．展示学习目标：1、明确什么是说明对象及特征。2、懂得如何把握说明对象及其特征3、了解与说明对象及其特征相关的题型 学生根据自己的阅读体验解释什么样的文章是说明文学生思考、连线学生阅读、选择学生关注本堂课学习任务 开门见山导入课题用形象的方法帮助学生区分文体让学生带着任务学习
新 知探 讨 5、什么是说明对象：明确：说明对象，就是一篇说明文要介绍的事物或要阐明的事理。它可能是某个事物，例如：《梦幻视觉“水立方”》一文的说明对象是“水立方”；也可能是某个事理，例如《奥运火炬闪现科技之光》一文的说明对象就是奥运火炬的科技含量。 6、如何把握说明对象：交流方法，总结规律，明确：1、看标题（说明文常以说明对象为题）2、看首尾段（一篇文章的说明对象常在首尾段）3、看段首句（一段文字的说明对象常在段首）4、看在文中反复出现的词语或短语（一篇文章的说明对象必定会在文中反复出现） 学生用自己的话解释什么是说明对象学生回顾自己的阅读体验，归纳快速找准说明对象的方法 先归纳方法，再学以致用，结合具体文段加以训练，最后再总结规律，达到熟能生巧。
新知探讨 7、方法实践：阅读材料，找出说明对象，注意对应、回顾刚才归纳的方法。8、什么是说明对象的特征？就是一事物区别于其他事物的标志。 介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等，都必须抓住事物的特征。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。 9、如何把握说明对象的特征：第一，从标题着眼找“特征”。（《雄伟的人民大会堂》说明对象的特征是“雄伟”。《死海不死》说明对象的特征是“不死”）第二，在段首找。 第二，在开头段（有的在文章第2段）结尾段找“特征。 （《中国石拱桥》第2段第3段 （形式优美、结构坚固、历史悠久）第三、在段首找“特征”。
有的文章集中在开头或结尾段概括了说明对象的特征；但有的文章是将多个特征分开来一个一个地介绍。这时，我们往往可以在每一段的段首找到说明对象的特征。第四、抓住关键信息指向语。（ 序词、提示词、关联词 及 设问句 ）第五，分析材料，自我概括说明对象的特征 有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时只要能找出这些关键词句。就能把握说明对象的特征；但是，有的说明文中没有出现现成的词句来概括说明对象的特征，阅读时要从分析材料入手，即逐段或逐句分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后加以概括。 学生阅读、答题学生用自己的话回答什么叫“特征”学生回顾自己的阅读体验，阅读、思考老师所给的文段归纳如何，迅速找准说明对象的特征 让学生学以致用让学生先明确概 念结合简单易懂的例子，让学生明确方法，有助于提高学生的阅读效率突破学生阅读中的难点
探讨演练 阅读材料 实践方法总结规律 检测学生对该专题知识的 把握程度。
中考链接 请你读广东省2007、2009、2005年中考题，看看哪几道题考查的是说明对象及特征这个内容2007第1题：请给本文加一个标题（3分）2009第3题：请给本文加一个恰当的标题（4分）2005第1题：给本文加一个能反映说明对象特征 的标题（2分） 第2题：根据③④段把文中空缺的内容补充出来。（4分）A、鼻行动物最大的特征是　　　　　；B、鼻行动物另一特征是　　　　　 学生练习体会笨专题与中考的联系 与中考链接起来，让学生了解相关题型
小结巩固 6．解题技巧：说明对象往往在文章题目或开头就已交代清楚，因此要注意题目与开头；说明对象的特征:要注意给说明对象下定义的句子，或者通读全文，从整体上把握，注意抓住关键信息指向语。 对整节课的知识进行小结归纳，明确答题技巧。 及时进行小结，有助于加深理解
巩固练习 　《中国传统文化的瑰宝——戏曲 》相关练习 课后完成相应练习 进一步学以致用
板书设计 说明文阅读指导一（ 说明对象及特征）找说明对象的方法：注意题目与开头。找说明对象特征的方法:第一，从标题着眼找“特征”。第二，在文章开头结尾找“特征”，第三，在段首找“特征”。第四，抓住关键信息指向语。 （序词、提示词、关联词 及 设问句）第五，分析材料，自我概括说明对象的特征
课后反思 本专题的知识点非常简单、方法也很容易归纳，照顾了大面积的学生，学生找到了一定的成功感；从课后的作业来看，这些基本知识和阅读方法的归纳，对提高他们的阅读效率是有帮助的。这给了我一个启示：是不是能让更多的知识和技能，用一种最浅显的方式，轻轻松松传授给学生，而学生也能快速领会这些知识和技能，轻松加以运用？
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说明文阅读指导三
—把握说明对象和特征
概念
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
知识性、科学性。
看左边图片，将它和右边的文体联系起来。
记叙文
说明文
议论文
读下面的文章标题，你认为哪些是说明文？
《我的叔叔于勒》 《大地的震动》
《冷冻疗法挽救生命》《学会微笑》
《善于舍弃》《为你自己高兴》
《北极燕鸥》《窗前的树》
老师的提醒：要注意区分文体，答题时要注意使用该文体的术语，不要张冠李戴。
本堂课学习目标：
1、明确什么是说明对象及特征。
2、懂得如何把握说明对象及其特征
3、了解与说明对象及其特征相关的题型
一、说明对象：
说明对象，就是一篇说明文要介绍的事物或要阐明的事理。
它可能是某个事物，例如：《梦幻视觉“水立方”》一文的说明对象是“水立方”；也可能是某个事理，例如《奥运火炬闪现科技之光》一文的说明对象就是奥运火炬的科技含量。
二、如何把握说明对象：
1、看标题（说明文常以说明对象为题）
2、看首尾段（一篇文章的说明对象常在首尾段）
3、看段首句（一段文字的说明对象常在段首）
4、看在文中反复出现的词语或短语（一篇文章的说明对象必定会在文中反复出现）
【示例1】 海洋污染的现状
①海洋污染的现状是：污染源多，污染范围广、程度严重。②海洋污染主要包括石油污染、赤潮、毒物污染、塑料垃圾和核污染。③目前海洋污染较严重的，就海域来看，有波罗的海、地中海、东京湾、美国纽约湾、墨西哥湾等；就国家来说，有日本、美国和西欧诸国。④我国的渤海、黄海、东海和南海的污染状况也相当严重，虽然汞、铜、铅的浓度大体尚在标准允许范围之内，但已有局部地区超过了规定标准。⑤其中最严重的是渤海，有的鱼群死亡，渔场外迁；有些滩涂养殖场荒废；一些珍贵的海生资源正在丧失。
【试题】本段的说明对象是什么？
说明对象在标题
【示例2】　　　　
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。　
【试题】本段的说明对象是什么？
说明对象在段首
三、说明对象的特征：
所谓“特征”：就是一事物区别于其他事物的标志。
介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。
四、如何把握说明对象的特征
　　
第一，从标题着眼找“特征”。
（《雄伟的人民大会堂》说明对象的特征是“雄伟”。《死海不死》说明对象的特征是“不死”）
　　
第二，在开头段（有的在文章第2段）结尾段找“特征。
（《中国石拱桥》第2段第3段 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 ）
第三、在段首找“特征”。 有的文章集中在开头或结尾段概括了说明对象的特征；但有的文章是将多个特征分开来一个一个地介绍。这时，我们往往可以在每一段的段首找到说明对象的特征。
　　
【示例】 荆州民歌
① 民歌是人类历史上最古老的艺术样式之一，它以口头传唱的形式流行于民间，是反映民俗风情的一面镜子。
②荆州民歌有悠久的历史。据载，约在“唐虞之世”就产生“楚歌”的雏形了。到了周代初年，民歌更是在楚地盛行。屈原在搜集、加工、改造南方民歌的基础上创造的《楚辞》，对荆楚民歌的发展起到了巨大的推动作用.《说苑》中的《越人歌》是楚民歌向“楚辞体”发展的标志。
③荆州民歌的曲种繁多。有田歌、号子、山歌、情歌、灯歌、风俗歌等数十种，荆州民歌曲调也十分丰富，仅江陵民歌五大调即喇叭调、伙计调、嘚调、叮当调，乐曲声调高亢，节奏明快，旋律优美，地方特色浓郁。有些曲牌后来发展为荆州花鼓戏的主要唱腔，脍炙人口，流传全 国。
④荆楚民歌的内容十分广泛。有反映农业生产的，有反映爱情生活的，还有把生产劳动与男女爱情结合起来的，也有劳动之余打趣逗乐的。 （2008荆州市中考卷）
【试题】本文介绍了 “荆州民歌”的哪些特点？（3分）
“荆州民歌”的特点是：
1、 历史悠久
2、 曲种繁多
3、 内容广泛
在段首找
第四、抓住关键信息指向语。
（ 序词、提示词、关联词 及 设问句 ）
常见序词有： “首先” “其次” “还有”
“接着” “最后”
常见提示词：“特点” “共同点”
“重要特点之一”
常见关联词： “一方面” “另一方面”
“还” “也” “此外” “另外”
“同时” “不但” “而且”
如何把握说明对象的特征
【迁移应用】①高科技跑鞋是利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的新一代跑鞋。②它们采用各种特殊的材料，重量轻，避震效果好。③同时，它们附着力强，易于运动员控制身体，保持正确姿势，避免滑倒。 ④ 此外，它们还具有回输功能，利用鞋跟中央位置的气垫吸震并同时吸收能量产生反弹力，使运动员轻松省力。⑤穿上它们，运动员如虎添翼，佳绩连连。
早在1991年东京田径世锦赛上，美国运动员刘易斯以9秒86的成绩打破当时的百米世界纪录时，他脚上的跑鞋轰动了全世界：那双鞋只有115克！它采用轻盈而坚固的陶瓷作为鞋钉材料，陶瓷耐磨并且钉子附近无任何附粘物，这使鞋的重量得以减轻20克。（2008河南省中考卷）
【试题】利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？（4分）
关键词
跑鞋有以下特点：①材料特殊 ②重量轻 ③避震效果好 ④附着力强 ⑤防滑 ⑥有回输功能（答出4点即可。一点1分，共4分）
举个例
　 举例子的说明方法，主要突出高科技跑鞋的轻、材料特殊的特点。
　第五，分析材料，自我概括说明对象的特征
有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时只要能找出这些关键词句。就能把握说明对象的特征；但是，有的说明文中没有出现现成的词句来概括说明对象的特征，阅读时要从分析材料入手，即逐段或逐句分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后加以概括。
如何把握说明对象的特征
在横线上补充恰当的内容
鼻行动物的最大特征是　　　　　　　　。有的只有1个奇怪的鼻子，有的有4个鼻子或更多的鼻子。它们的鼻子千姿百态，有的像根柱子，有的像个喇叭，有的像只蜗牛。其鼻子也有多种功能，不但可用鼻子爬行、跳跃，甚至能用鼻子捕捉虫子；鼻子在它们的生活中起着第一位的作用。动物学家给它们的鼻子起个名字叫“鼻子步行器官”，简称“鼻器”。所谓“鼻器”，只是一种功能性概念，而不是形态学上的概念。它们的鼻子决不可与象、猪或其他动物的鼻子同日而语。
鼻行动物的另一个特征是　　　　　　　。它们的四肢作为移动器官，早已失去了其本来功能，其四肢功能已由鼻子取而代之。鼻行动物的后腿有的退化成两条短小的赘物，有的干脆就没有后腿，前腿作为一种把握器官，依然存在，但很少使用。
【迁移应用】
①高科技跑鞋是利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的新一代跑鞋。②它们采用各种特殊的材料，重量轻，避震效果好。③同时，它们附着力强，易于运动员控制身体，保持正确姿势，避免滑倒。 ④ 此外，它们还具有回输功能，利用鞋跟中央位置的气垫吸震并同时吸收能量产生反弹力，使运动员轻松省力。⑤穿上它们，运动员如虎添翼，佳绩连连。
跑鞋有以下特点：①材料特殊 ②重量轻 ③避震效果好 ④附着力强 、 防滑 ⑤有回输功能
（答出4点即可。一点1分，共4分）
【试题】利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？（4分）
归纳总结：
如何把握说明对象的特征
第一，从标题着眼找“特征”。
第二，在文章开头结尾找“特征”，
第三，在段首找“特征”。
第四，抓住关键信息指向语。
（序词、提示词、关联词 及 设问句）
第五，分析材料，自我概括说明对象的特征
中考链接：
请你读广东省2007、2009、2005年中考题，看看哪几道题考查的是说明对象及特征这个内容
2007第1题：请给本文加一个标题（3分）
2009第3题：请给本文加一个恰当的标题（4分）
2005第1题：给本文加一个能反映说明对象特征 的标题（2分）
第2题：根据③④段把文中空缺的内容补充出来。（4分）A、鼻行动物最大的特征是　　　　　；
B、鼻行动物另一特征是　　　　　；
作业：《中国传统文化的瑰宝——戏曲 》
1、阅读全文，说说中国戏曲“鲜明的民族特色和独特的美学特征”体现在哪三个方面
2、简析“戏曲一般不用布景，舞台上代表什么空间，可以通过演员的表演随意而定，自由变化。”一句中“一般”一词的表达作用 。
3、“这些因素在音乐节奏的指挥下构成一个有机的整体。”一句中，“这些”一词指代怎样的内容？
4、选文介绍的是中国戏曲，文章在第②段中还介绍了西方戏剧的特征，这样写有什么作用？登陆21世纪教育 助您教考全无忧
说明文阅读指导：把握说明对象和特征 教学实录
师：今天，我们要进行说明文阅读训练。你能用自己的话来说说什么样的文章是说明文吗？
生：介绍事物的特点或者阐明事物的原理的文章。
师：说得对！我这里有三张图片，你觉得它们各代表哪一类文体呢？
师：拿着麦克不停讲话的八哥……
生：议论文！
师：花枝招展的狐狸…….
生：记叙文！
师：为什么？
生：记叙文要写得优美！
师：戴着眼镜的小狗……
生：…….
师：戴眼镜的是不是给我们很有知识的样子……
生：是说明文！
师：对！说明文的功用就是给人以知识，知识性和科学性是它的两大特性。
师：下面的这些文章，从标题来看，哪些是说明文呢？
生：《大地的震动》《冷冻疗法挽救生命》《北极燕鸥》
师：今天我们主要考察说明文的说明对象及其特征。什么是说明对象呢？
生：就是说明文要介绍的事物或者要阐明的原理。
师：对！要注意区分文体，答题时要注意使用该文体的术语，不要张冠李戴。懂得了什么是说明对象，那么回顾一下你曾经读过的说明文，一般，我们可以在文章的哪些地方迅速找到说明对象呢？
生：标题、开头、结尾。
师：对！说明对象一般在四个位置可以找到：
展示幻灯片、归纳找说明对象的方法：
1、看标题（说明文常以说明对象为题）
2、看首尾段（一篇文章的说明对象常在首尾段）
3、看段首句（一段文字的说明对象常在段首）
4、看在文中反复出现的词语或短语（一篇文章的说明对象必定会在文中反复出现）
下面，我们来实践一些这些方法。请大家快速阅读下面的文段，找出说明对象
生：说明对象是“海洋污染的现状”。
师：对，说明对象出现在……？
生：标题！
师：请继续读第二个文段，找出说明对象。
生：说明对象是“石拱桥”。
师：位置？
生：开头！
师：说明对象找出来了，那么什么是说明对象的特征呢？首先，什么是“特征”呢？就是一事物区别于其他事物的标志。
我们介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质
那么，说明对象的特征怎样把握呢？
生：看标题、开头、结尾。
师：对！第一，从标题着眼找“特征”。
《雄伟的人民大会堂》说明对象的特征是什么呢？《死海不死》说明对象的特征又是什么呢？
生：“雄伟”、“不死”。
师：对！第二、可以在文章的开头段和结尾段找出“特征”。请看
《中国石拱桥》的第2段和第3段，找出说明对象的特征。
生：形式优美、结构坚固、历史悠久。
师：第三、可以在段首找“特征”。有的文章集中在开头或结尾段概括了说明对象的特征；
但有的文章是将多个特征分开来一个一个地介绍。这时，我们往往可以在每一段的段首找到说明对象的特征。
请快速阅读《荆州民族》，找找说明对象的特征。
生：历史悠久、曲种繁多、内容广泛。
师：第四、我们还可以抓住文章中的关键信息指向语。例如序词、提示词、关联词 及 设问句等。
请快速阅读下面的文段，找出说明对象的特征。
生：材料特殊、重量轻、附着力强、有回输功能。
师：请注意其中的关联词，还有什么可以补充的？
生：避震效果好防滑、有回输功能。
师：不错！有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时只要能找出这些关键词句。就能把握说明对象的特征；但是，有的说明文中没有出现现成的词句来概括说明对象的特征，阅读时要从分析材料入手，即逐段或逐句分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后加以概括。
请大家读下面的文段，在横线上补充恰当的内容。反复出现的是哪一个词？
生：鼻子！
师：有哪些特征？
生：数目不一、千姿百态、多种功能。
师：这些特点如何整合到一起呢？可以用哪个词来整合呢？
生：奇特！
师：不错！继续读文段，快速作答!
说明对象是什么？
生：四肢！
师：有何特征？
生：退化！
师：对！我们今天着重考察了说明对象和它的特征，那么，这个内容和中考有什么关联呢？请大家迅速浏览2007/2009/2005年的中考卷，找找哪些题考查的是我们今天学习的内容。
生：2007说明文阅读第1题，2009第3题，2005第1题
师：对！请大家试试2007年中考说明文阅读第1题。
我想请三个同学上黑板写出自己的答案。
生1：头发的秘密知多少？
生2：为什么会有白头发？
生3：毛发为什么会有颜色？
师：我们一起来评评三位同学的答案。第一个答案如何？
生：没有说出“特征”。
师：主要是题目太“大”，不具体，如果介绍的关于头发的知识很多，是可以用这个标题的。
那么，第二个答案呢？
生：对！
师：可以再加个主语吗？
生：“人”为什么会有白头发！
师：不错，尽量把句子说完整！那么，第三个答案呢？
生：不对！
师：为什么？
生：文章没有说这个内容。
师：文章没有说这个内容吗？
生：第一段说了。
师：对啊，第一段说了，但这“颜色”不是本文的重点，本文重点是“白发”。
我们今天的训练就到这里，下面我们来小结一下今天所学的内容。
说明对象怎样去把握？
生：看标题、开头、结尾、段首。
师：说明对象的特征如何把握？
生：第一，从标题着眼找“特征”。第二，在文章开头结尾找“特征”。第三，在段首找“特征”。第四，抓住关键信息指向语。第五，分析材料，自我概括说明对象的特征。
师：不错！课后请大家读《中国传统文化的瑰宝——戏曲 》，完成相应的练习。这堂课我们上到这儿，再见！
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说明文阅读指导：说明对象与特征巩固练习
（一）绿色技术
①所谓“绿色技术”，简单地说，就是指人们能充分节约地利用自然资源，而且在生产和使用时对环境无害的一种技术。绿色技术在环境保护上的重要贡献使得绿色技术随着全球环保事业的全面兴起而逐渐成长。
②最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品。它们都贴有特殊的绿色食品标志，象征着该产品是无污染的、充满健康和活力的产品。现在国际上绿色食品的生产企业已达1.64万家，它们的产品行销全球各地。我国绿色食品行业发展也很快，目前已有203家企业开发出389种绿色食品。
③绿色技术决不能仅仅局限于食品行业，实际上大量的、更先进的绿色技术集中于高技术产业，像能源、新材料等行业。目前人类使用的能源主要是化石能源，如石油、煤、天然气，全世界能源的90%都来自于此，我国95%的能源也是化石燃料。这些化石燃料一方面储量有限，另一方面使用后排放的废气和废物量大，危害严重。因此可更新的、无污染的绿色能源就成了各国竞相研制的热点。美国科学家在非洲发现了一种能代替石油的植物——藿藿芭，这项研究为新能源的开发开创了广阔的前景。1992年，日本就研制出了以太阳能为动力的汽车，把太阳能直接转化为电能，使用时既无有害气体排出，又不发噪音。
④诚然，绿色技术仅是走可持续发展道路中的一种手段，随着科学技术的发展，人们依靠科技，还会发明和创造出更多的办法来发展经济，保护人类共同的生态环境，让绿色在地球上长驻，让我们的星球更欢快地在太空旋转。
（选文有改动）
1、 选文的说明对象是什么？它有哪些特征？
　
（二）中华鲟
中华鲟俗称腊子、鲟鱼、鳇鱼等，体形较大，一般体长为2.5米左右，体重约200千克。
中华鲟是我国的特产珍稀物种，主要分布在长江水系，此外在辽河、黄河、淮河、钱塘江、闽江、珠江等水域也都有发现。它属于很原始的硬骨鱼类，祖先与恐龙处于同一个时代，为白垩纪古棘鱼的后裔，距今已有一亿三千多万年的历史，故有“活化石”之称。在它的身上仍然保留着许多遗留下来的原始特征，如全身的骨骼大部分是软骨，体表有硬鳞，尾为歪形，有吸水孔，肠的里面有一个接一个的漏斗状螺旋瓣等。但也有一些现代硬骨鱼的特点，如具少数硬骨，有鳃盖，有较大的、仅有1室的鳔，繁殖为体外受精等。所以它是介于软骨鱼与硬骨鱼之间的一个过渡性类型，称为软骨硬鳞鱼类，在鱼类的起源和演化历史的研究上有着重要的科学研究价值。
中华鲟具有溯河洄游的习性，是长江中洄游路线最长的。每年7—8月，在我国黄海、东海等东部沿海大陆架附近索饵、育肥的成体，纷纷汇聚于长江口等河口处，然后溯江而上，到产卵场所繁殖后代，冬季则在河床深槽等适宜的场所越冬。整个洄游过程大约历时一年，路途长达3000余公里。从进入长江以后，便开始绝食，在淡水中消耗的能量和性腺发育需要的物质，全靠在海中所积累的大量脂肪来供给。产卵场所位于长江上游的宜宾一带具有石质河床的江段，这里水流湍急，含氧量充沛，水质、水温非常适宜。
幼体出生以后，便同成体一起，又开始顺流而下，最后返回大海中去成长。等到十余年后，性腺成熟之时，再溯河洄游，重返出生地产卵繁殖。由于中华鲟世世代代不忘故地，表现了对故乡的至诚至爱，在洄游的旅途中，还表现出了不惧艰险的坚强品格，因而成为中华民族的象征。
中华鲟成熟期长，生长周期长，繁殖率低。其寿命为50年左右，一般雄性11岁，雌性14岁才开始生殖。雌性相隔3—5年才产一次卵，在自然界成活率仅有1%。在产卵群体中，中老年个体多，繁殖率低，恢复率也低。所以经不起环境的剧烈变化，资源一旦遭到破坏，则要很长时间才能恢复。 （选自2009年3月《百科知识》 作者李湘涛 有删改）
2、选文的说明对象是什么？它有哪些特征？
（三）恩施民居——吊脚楼
①吊脚楼是恩施州常见的一种民居建筑。一般依山而建，成群落分布，错落有致，雄伟壮观，既有双吊形成的对称美，也有融入山地环境的和谐美，堪称土家族、苗族建筑和雕刻艺术的杰出代表。
②吊脚楼具有悠久的历史。《旧唐书》载：“士气多瘴疬，山有毒草及沙蛩（音qióng）蝮蛇，人并楼居，登梯而上，是为干栏”。吊脚楼袭古“干栏”建筑遗风，多悬于高崖陡坎，或河岸溪谷之上。远远望去，更显险奇。平地吊脚楼则讲究花样精工，往往雕梁画栋，古色古香。故吊脚楼或精塑细刻，或走马转阁，或凌空飞架，或险挂峭壁，与秀丽山川相映成画，妙不可言。
③吊脚楼是典型的干栏式建筑。它最基本的特点是正屋建在实地上，厢房除一边靠在实地和正房相连，其余三边皆悬空，靠柱子支撑，正屋和厢房（即吊脚部分）的上面住人，厢房的下部有柱无壁，用来喂养牲畜、堆放杂物。总的看来，吊脚楼应属于干栏式建筑，但与一般所指干栏有所不同。干栏应该全部悬空，所以也称吊脚楼为半干栏式建筑。
④吊脚楼的建筑形式多种多样。其类型有以下几种：单吊式，这是最常见的一种形式，有人称之为“一头吊”或“钥匙头”。它的特点是，只有正屋一边的厢房伸出悬空，下面用木柱相撑。双吊式，又称为“双头吊”或“撮箕口”，它是单吊式的发展，即在正房的两头皆有吊出的厢房。四合水式，这种形式的吊脚楼又是在双吊式的基础上发展起来的。它的特点是，将正屋两头厢房吊脚部分的上部连成一体，形成一个四合院。两厢房的楼下即为大门，这种四合院进大门后还必须上几步石阶，才能进到正屋。二屋吊式，这种形式是在单吊和双吊的基础上发展起来的，即在一般吊脚楼上再加一层，单吊双吊均适用。平地起吊式，这种形式的吊脚楼也是在单吊的基础上发展起来的，单吊、双吊皆有。它的主要特征是，建在平坝中，按地形本不需要吊脚，却偏偏将厢房抬起，用木柱支撑。作支撑用的木柱所落地面和正屋地面平齐，使厢房高于正屋。
⑤吊脚楼具有很高的建筑工艺水平。窗花雕刻有浮雕、镂空雕等多种雕刻工艺，雕刻手法细腻，内涵丰富多彩。有的象征地位，有的祈求吉祥，有的表现农耕，有的反映生活，有的教育子孙，有的记录风情。飞禽走兽、花鸟虫鱼、歌舞竞技、神话传说，栩栩如生，寓意深刻。
⑥吊脚楼有着丰厚的文化内涵。除具有注重龙脉、依势而建和人神共处的神化现象外，还有着十分突出的空间宇宙化观念。从某种意义来说，吊脚搂在其主观上与宇宙变得更接近，更亲密，从而使房屋、人与宇宙浑然一体，密不可分，比“干栏”较成功地摆脱了原始性，具有较高的文化价值，被称为巴楚文化的“活化石”。
⑦吊脚楼集建筑、绘画、雕刻艺术于一体，是土家族、苗族建筑雕刻艺术的杰出代表。 （根据《恩施新闻网》有关资料整理）
3．本文的说明对象是什么？它的特征是什么？
（四）
③德化白瓷与众不同，先是透光性极好，为群瓷之冠，其次可塑性极强，无一不能塑造。见过明朝德化观音的人无不为之惊呼。以陶瓷之脆性，表现衣褶之柔软；以陶瓷之生冷，表现肌肤之温润。竟栩栩如生，恰到好处。德化白瓷堪称一绝，前后无人能与之比肩。
④德化白瓷由于特性十足，名称也千奇百怪。
⑤象牙白，1610年出版的《葡萄牙国王记述》载，德化白瓷乃瓷器之上品，与其他东方名瓷迥然不同，质滑腻，色乳白，宛如象牙。估计象牙白之美名就是这样流传开来的。明德化白瓷确实呈现象牙白，白中略闪黄，正因为如此，生机无限。而清乾隆以后的德化白瓷，白中略闪青，失之象牙之质感，甚是可惜。
4、结合③和⑤段的相关内容，说说德化白瓷到底有哪些特点？
（5） 阅读下文，按要求答题：
(1)抵御风沙袭击的方法是培植防护林。(2)防护林的主要作用是减小风的
力量。(3)风遇到防护林，速度就减小70％～80％。(4)到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。(5)所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。(6)其次是培植草皮。(7)有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。
5、第1段文字说明的对象是什么？
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