湘科版(2017秋) 五年级上册3.3 火山 教案

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湘科版(2017秋) 五年级上册3.3 火山 教案

资源简介

第 3 课 火山
教学目标
1 科学知识
了解火山喷发现象,知道火山是火山喷发后岩浆冷却形成的山体。知道火山喷发会造成人类生命财产的重大损失,但给人类提供了可以利用的产物。
2 科学探究
搜集有关火山喷发的资料,与同学交流。能用正确的实验装置和实验方法做火山喷发的模拟实验,感受“火山”喷发时的能量释放,预防烧烫伤。
3 科学态度、STSE
积极搜集资料,乐于完成与火山相关的了解和学习任务。基于证据和推理发表关于火山形成及喷发的见解。辩证地看待火山喷发这种自然现象。
教学重难点:提高实验能力和推理能力。
教学准备
学生准备:搜集有关火山形成及喷发的资料,活动手册、记录笔等。
教师准备:教学课件,火山地貌图片,火山喷发的音像资料,土豆泥,番茄酱,石棉网,酒精灯,三脚架、护目镜等。
课时安排:1 课时
教学过程
一、故事导入
在本单元第 1 课中,我们了解到,1963 年,冰岛以南海域海底发生了火山喷发,诞生了一个新岛——苏特赛岛。由此可知,火山喷发是改变地表形态的力量之一。这节课,让我们一起继续学习了解与火山有关的内容。
二、了解火山
1.观看火山喷发视频。
2.交流:
(1)你看到了什么现象?
(2)火山停止喷发,山体冷却后会是什么样?可以推测到地球内部有何特点?
地球内部有什么?地球内部的温度怎样?地球内部的压力怎样?岩浆为什么会冲出地面?
(3)推理火山喷发后形成的火山地貌。
(4)分析火山的形成。阅读指南车信息资料,说一说新的认识。描述火山喷发形成要具备什么条件?
3.小结:因为地壳深处的熔融的岩浆,在很大压力的作用下,沿着地壳的裂缝上升,有的岩浆在上升的过程中,冷却下来形成了岩浆岩,有的岩浆,冲击地面就形成了火山喷发。
三、模拟“火山”喷发
1.教师出示模拟材料,共同分析。如土豆模拟“小山”,蕃茄酱模拟“岩浆”,酒精灯加热模拟地球内部高温。
2.说一说:模拟实验的步骤及注意事项。
3.学生分组实验,观察火山喷发情况。
4.分享:看到什么现象?联系火山喷发说说各部分的意义。
四、火山的危害和利用
1.提出问题:通过实验,我们知道是火山是怎么形成的,想一想,火山对于地球和人类来说,有什么利弊呢?
2.学生讨论
3.交流分享
(1)危害:火山喷发会造成人类生命财产的重大损失。
(2)利用:火山活动过程中形成的一系列产物,也可以被人类利用。
五、拓展延伸
1.补充阅读资料:冷却后的火山体呈锥形;火山分死火山、活火山、休眠火山,火山喷发有害也有利。
2.实践作业:搜集有关资料,在班上布置一个火山专栏。
板书 设计
教学后记

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