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课题3：金属资源的利用和保护
人教版 初中化学
第八单元 金属和金属材料
第2课时 金属资源的保护
每年腐蚀而报废的金属相当于金属年产量的20%~40%
一、金属的锈蚀
课题3 金属资源的利用和保护
现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙，设计实验并证明铁制品锈蚀的条件。
【实验探究】铁生锈的条件
课题3 金属资源的利用和保护
铁生锈条件探究
课题3 金属资源的利用和保护
课题3 金属资源的利用和保护
铁生锈的条件是：需要铁同时与空气和水接触
铁锈的主要成分是： Fe2O3·XH2 O ，是一种疏松的暗红色固体
1. 为什么要用经过煮沸迅速冷却的蒸馏水来进行实验？
蒸馏水经煮沸冷却后，赶走了溶于水中的氧气
2. 植物油起什么作用？
植物油可以防止空气进入蒸馏水中
【思 考】
课题3 金属资源的利用和保护
3. 铁制品生锈后，若不及时处理铁锈会怎样？
铁锈很疏松，不能阻止铁继续生锈，若不及时处理，会全部锈蚀
4. 怎样防止铁制品生锈？
不同的金属制品应根据实际情况采用合适的防锈措施
防止铁制品生锈主要破坏铁生锈的条件，不让铁制品与空气或水接触
主要措施有：刷漆、涂防锈油、镀上其他耐磨和耐腐蚀的金属、烤蓝、保持干燥等
【思 考】
课题3 金属资源的利用和保护
【讨 论】
2.自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？
1.厨房里的铁锅、普通菜刀分别采用什么防锈措施？
铁锅和菜刀都是用过后把水擦干，保持干燥就可以了
车架：在表面上刷漆
链条：在表面上涂防锈油
钢圈：在表面上镀上一层铬。
课题3 金属资源的利用和保护
矿物的储量是有限，而且不能再生。根据目前已探明的一些矿物的储量，并根据目前这些金属的消耗速度，一些矿物可供开采的年限如图：
二、金属资源保护
课题3 金属资源的利用和保护
保护金属资源
课题3 金属资源的利用和保护
① 防止金属腐蚀；
② 金属的回收利用；
③ 有计划、合理开采矿物；
④ 寻找金属的代用品。
金属回收利用，不仅可以节约金属资源，而且可以减少对环境的污染
课题3 金属资源的利用和保护
金属资源保护的主要措施
课堂练习
1. 下列防锈措施合理的是 （ B ）
A. 经常用水冲洗自行车链条 B. 在铁制暖气片上刷“银粉”
C. 用“钢丝球”打磨铝锅表面 D. 用过的菜刀及时用盐水清洗
2. 能解释“古代铁制品保存至今的很少”的理由是（ D ）
A. 铁元素在地壳里的含量少
B. 冶炼铁的原料少，且冶炼困难
C. 铁易置换出其他金属
D. 铁易生锈，且铁锈对铁制品无保护作用
课题3 金属资源的利用和保护
3. 在金属表面覆盖保护膜是普遍采用的金属防锈措施之一。下列自行车的
防锈措施中，不属于覆盖保护膜的是 （ A ）21教育网
A. 擦拭保持洁净与干燥 B. 链条上油 C. 轮圈镀铬 D. 车架喷漆
4. 某些食品包装袋内有一小包黑色粉末，用来吸收氧气和水分，以防止食品
腐败，常称“双吸剂”。下列物质属于“双吸剂”的是 ( A )
A. 铁粉 B. 炭粉 C. 氧化铜 D. 生石灰
课题3 金属资源的利用和保护
课堂练习
5. 下列关于回收铝饮料罐说法不正确的是 （ D ）
A. 回收铝饮料罐可以节约金属资源
B. 回收铝饮料罐可以节约能源
C. 回收铝饮料罐可以减少对环境的污染
D. 回收一个铝饮料罐比制造一个铝饮料罐要贵
课题3 金属资源的利用和保护
课堂练习
6. 以下是探究铁生锈条件的实验，已知氯化钙是常见的干燥剂，有关该实
验的说法中正确的是（ A ）
A. 甲试管中的铁钉最先生锈，水面附近的部分锈蚀最严重
B. 甲、乙、丙三根铁钉都不会生锈
C. 甲和乙可对比得出铁生锈的条件之一是水
D. 甲和丙可对比得出铁生锈的条件之一是氧气
课题3 金属资源的利用和保护
课堂练习
7. 长期露置于空气中的金属M表面会被锈蚀。经检测锈蚀物中除含有M外，
还含有C、H、O三种元素。根据质量守恒定律，推测与金属M发生反应
生成锈蚀物的物质。
推测Ⅰ：锈蚀物中的 H 来自空气中的 H2O C 来自空气中的 CO2 ，
因此这两种物质肯定参加了反应。
推测Ⅱ：锈蚀物中的 O 有多种来源，因此不能确定空气中的 O2 是否
参加了反应。
课题3 金属资源的利用和保护
课堂练习
（2）某同学为了验证空气中的 O2 是否参加了反应，设计了如下系列实验，
你认为其中必须要做的实验是 A和F (填实验编号)。
说明：①所用蒸馏水都是经煮沸迅速冷却的
②干燥剂N只吸收水分，不吸收CO2和O2
课题3 金属资源的利用和保护
课堂练习
课题3 金属资源的利用和保护
天天识记
1. 铁生锈的条件是：需要铁同时与空气和水接触
① 防止金属腐蚀；
② 金属的回收利用；
③ 有计划、合理开采矿物；
④ 寻找金属的代用品。
2. 金属资源保护的主要措施
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