资源简介

《清新空气是个宝》教学设计
教学目标:
情感态度与价值观:
提高环保意识,把环保意识落实到行动中去,做环保小达人。
知识与技能：
1、初步认识清新空气对人的重要性。
2、学会判断当天的空气质量,知道不同的空气质量应该注意的事项。
3、认识空气污染的源头,并能够通过行动去解决空气污染问题,保护清新空气。
过程与方法:
通过对空气污染的原因的调查与分析,掌握一些保护空气的方法。
教学重点:同学们通过调查感受身边的空气质量变化,从而有保护空气的意识。
教学难点:初步懂得保护环境重要性和迫切性,形成自觉环保的良好品德。
教法:情景导入、探究归纳、引导点拨法、讲授法学法:自主合作探究法、分组讨论法
教具:多媒体课件、调査表、收集资料等
课时安排:2课时
教学过程:
情境引入
出示谜语
师:看不见,摸不着,没颜色,没味道。生命世界当个宝,每时每刻少不了。我是———
生:空气
师:说说你对空气的了解。
生1:空气没有颜色也没有味道。
生2:如果我们不呼吸空气就会死掉,所以谜语上说:“每时每刻少不了”。
师:今天,就让我们一起来了解一下这个无价之宝,空气。
二、新授课
活动一:空气清新真好。
师:我们经常说这里的空气真好!但是空气我们既看不见也摸不着,你是怎么知道空气好的呢
1、播放视频。
师:你感觉视频中的地方空气好吗 为什么
师:你认为空气好有哪些表现 能跟我们描述一下吗
生1:空气好时,天空就会很蓝很蓝,像好看的丝绸一般。
生2:刚下完雨出太阳的时候空气最好,我都能闻到青草沾着露珠的味道。
生3:公园里的空气最好,清晨跟着爷爷去晨练的时候,总是忍不住多吸几口。
生4:没有废气排放,空气就会好。
师小结:清新的空气能够让人心情愉快、身体健康。那么我们身边的空气怎么样呢 我们一起来看看!
活动二:我身边的空气好吗。
师:今天我们身边的的空气好吗
师:我们身边的空气有时候好有时候不好,小明做了一周空气质量记录,这一周中因为空气质量小明都做了什么事情
师:空气好的时候,我们可以做些什么 如果空气不太好,又可以做些什么呢
生1:空气好,可以到户外多运动。
生2：……
拓展:一天中什么时候空气最好
生3:空气不好,尽量在室内活动,比如看书、画画
幻灯片出示师:我们一起来看一段视频播放视频《雾霾》。
师:你知道空气污染对人体有什么危害吗
师:被污染的空气对人体的健康会带来巨大的影响,那么,究竞是什么导致了空气受到了污染呢
活动三:是什么污染了空气。
师:在之前的作业中同学们亲自去调查一下污染源,请你给我们展示一下你的调查发现。
生1:我发现空气污染源是工厂不断排放的废气。
生2:我发现我们村子空气的污染源是村民焚烧秸秆。生3:我发现污染源是汽车排放的废气太多了!
生4:我发现垃圾焚烧产生了好多的刺激性气体,我认为它应该是空气污染的主要污染源。
生5:每次过年的时候空气质量就特别差,好多人放烟花和鞭炮,到处都是浓烟。
师:老师也调查到了一些污染源,你们想知道是什么吗 (幻灯片出示其他的污染源)
生:想
师:被污染的空气会对我们的身体健康造成危害。咱们的宪法规定国家保护和改善生活环境和生态环境,防治污染和其他公害。国家组织和鼓励植树造林,保护树木。(幻灯片出示《中华人民共和国宪法》第二十六条)
活动四:我能做些什么呢
师:原来有这么多的因素影响到空气的质量。那么,我们能为保护空气做些什么呢 学生小组讨论交流“我的清新空气保护计划。”
生1:我们可以在出行的时候选择公交车,这样能够减少汽车尾气的排放,更加环保
生2:过年过节的时候我们可以选择一些更加环保的活动方式,不要燃放鞭炮和烟花。
生3:我们要爱护花草树木,植树造林、净化空气。
师:保护空气是我们每个人的责任,在生活中,如果我们发现严重污染大气的行为,可以拨打12369环保热线进行举报哦。师:空气还不错的时候,我们可以采取一些措施进行预防和保护,可是如果空气污染已经很严重了,还有办法拯救吗
师:保护空气,国家在行动,我们也要行动起来。人人争做环保小卫士。
三、课堂小结:
空气如同生命,好的空气质量不仅让人心情愉悦,还有利于身体健康。我们每个人都需要保护环境,保护空气的洁净。那么，就需要我们每个人都贡献自己的一份力量,做一些力所能及的帮助。
作业布置:
请你选择一周中空气最好的一天,拍下你认为最能体现当天空气质量好的画面。下节课与同学一起分享
板书设计：

展开更多......

收起↑