资源简介

课题名称:道德与法治 <<诚实守信>>
单 位： 授课年级：八年级
章节名称 第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》 第三框《诚实守信》 课时 1课时
课标要求 本课所依据的课程标准是： 一、我与他人和集体 （一）交往与沟通 （二）在集体中成长 具体对应的内容标准是： 2.3领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。”
内容与学情分析 内容分析 本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第四课的第三框。本课包括两个部分:第一部分是引导 学生知道诚信是一项民法原则，理解诚信的价值和意义,强调"知”;第二部分主要引导学生在日常生活中积极践行诚信, 会运用诚信的智慧，重在“行”。本框也是第三课内容的承接，属于社会规则的道德部分，学会分析不讲诚信的危害，则是对第五课做守法的公民的铺垫。
教学重点 “诚信无价”是本课的重点，引导学生意识到诚信对于个人、 企业和社会的重要性。
教学难点 运用诚信智慧，解决问题。
学情分析 根据对我校八年级学生问卷调查显示, 学生在小学阶段对于诚信部分的知识已经有了初步的了解，也知道在生活中应该诚实守信。但是通过分析我所教学生的日常生活发现，一方面,他们由于生活阅历简单,对于诚信品质的重要性仍然缺乏深刻的认识；另一方面,他们难以将诚信落实到日常生活中。例如考试作弊、包庇错误行为、言行不一等现象已经成为校园生活中的热点问题之一。而八年级学生正处于人格成长和形成正确人生观、世界观、价值观的关键期。因此,需要我们加强诚信教育。
学习目标 1. 通过自主学习教材内容和分析图片，说出诚信的内涵，阐明诚信是一项民法原则、诚信是社会主义核心价值观对公民个人层面的价值准则，树立诚信价值观，感受诚信做人做事的美好。 2.通过列举在生活中失信给个人和社会造成危害的实例，结合 《小方的故事（一）》栏目，说明诚信对个人成长和社会发展的作用，体会诚信的价值意义，树立诚信意识，学会珍惜诚信记录。 3.通过辨析《小方的故事（二）》分析说明应该如何处理诚实与谎言、隐私的关系，归纳在生活中坚持诚信的基本方法，激发学生积极参加社会诚信建设的热情。
学生课前需要做的准备工作 1. 搜集与诚信有关的成语、故事或名言警句。 2.查阅资料：社会中存在的关于诚信记录的案例。
教学策略 情境分析法、 合作探究法、自主探究法、分析归纳法
课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 （收 集 学 生 的 过 程 表现 ， 解 释 并 促 进） 教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 目标落实与 评价重点
导入新课 （让学生知道要到哪里去） 情境导入：猜一猜： ⑴看到这四幅图片你分别能说出哪些成语或故事名称？ ⑵这些成语和故事共同体现了哪一种传统美德？ 教师：孔子说：“人而无信，不知其可也。”讲诚信是中华民族的传统美德，那什么是诚信，我们为什么讲诚信，怎样做到诚信？带着问题一起走进今天的课题--《诚实守信》。 猜成语和故事名称的同时说出共同体现了哪一种传统美德。 利用看图片猜成语和故事的形式引入课题，简洁明了， 既让学生明确学习的方向和要求，又在传承优秀传统文化。
环节一 感受诚信之美— — 诚信 无价 活动一：解读诚信 请同学们自主学习教材41页的内容结合多媒体图片内容概括诚信的内涵。 小结： ①基本含义：诚信就是诚实、守信用。 ②道德层面：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则；是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。 ③法律层面：诚信也是一项民法原则。 过度：通过活动一认识诚信原则，下面我们体会诚信原则的意义。 活动二：领悟诚信之重 阅读教材41页“运用你的经验”《小方的故事（一）》结合教材42—43页内容小组讨论并回答问题。 思考： 1.你怎么看待小方的言行？你愿意与这样的人交往吗？为什么？ 2.与大家分享一下你身边或者听说的不诚信案例并分析造成哪些危害。（家 庭、学校、社会、企业等角度举例） 3.如果人人不讲诚信，会对社会文明，国家兴亡有什么影响？ 小结：诚信的重要性 ①诚信是一个人安身立命之本。（个人） ②诚信是企业的无形资产（企业） ③诚信促进社会文明、国家兴旺（社会、国家层面） 过度：正因为我们的社会还有许多不诚信的现象存在，社会还不和谐，因此，作为中学生，就更应该从现在做起，积极践行诚信。 自主学习教材41页的内容，看多媒体图片内容，思考问题并自由回答。 学生结合自身经验并交流分享课前准备的关于企业不诚信案例，小组讨论代表回答，总结不诚信行为的危害。 通过活动一让学生认识到诚信不仅仅是道德问题，在社会生活中，它也是一项民法原则，扩展学生的视野，为后面的法治内容的学习打下基础。 通过活动二让学生结合实际生活体会诚实的重要性，引导学生反思自己的言行，明确不守信用的危害，从而提升诚信意识，为践行诚信做了铺垫。
环节二 点亮诚信之灯 —— 践行 诚信 活动三:树立诚信意识、 珍惜点滴记录 承接教材41页“运用你的经验” 《小方的故事（一）》和 阅读教材45页“相关链接” 《关于加快推进失信被执行人信用监督、 警 示和惩戒机制建设的意见》规定 小组合作探究 1.小方如何做才能赢得同学们的信任？ 2.结合教材“相关链接”你还知道社会中存在哪些诚信记录？ 3.结合以上材料，你打算如何践行诚信，做一名诚信的人？ 小结 如何践行诚信： 树立诚信意识 ⑵珍惜个人的诚信记录。 过度：当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们如何处理诚实与保护隐私的关系？ 活动四：践行诚实守信、有智慧会权衡 观看《小方的故事（二）》 小组讨论并回答： 1.如果你是小明，你会怎么说呢？为什么？ 2 .结合小方的故事，分析说明应该如何处理诚实与保护隐私的关系？ 小结 如何践行诚信： ⑶运用诚信智慧 分析讨论小方的故事，阅读“相关链接”，自由回答问题。 学生阅读多媒体《小方的故事（二）》 ，小组合作进行辩论，代表回答，总结如何践行诚信 诚信是一个人安身立命之本。通过本活动让学生明确诚信意识和诚信记录的的必要性，另一方面了解诚信记录也是国家的一项规定。因此，在生活中应树立诚信意识，珍惜诚信记录。 通过本活动，引导学生践行诚信，运用诚信智慧， 并培养学生伦理原则排序和价值选择能力。
环节三 踏上诚信之路 — 与诚信 同行 课堂 总结 拓展空间 诚信是公民基本道徳规范和社会主义核心价值观的重要内容。诚信中国的建设需要你我共同参与、共同努力。 谈一谈：作为中学生，在家庭、学习、社会生活中我们能为建设“诚信中国”做些什么？当： 我们要： 当： 我们要： 当： 我们要： 通过本课学习，我们认识到诚实守信的重要性，知道如何做诚实守信的人，正所谓人无信不立，业无信不兴，国无信不强。希望同学们从小事做起，养成诚信的好习惯，为营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的诚信社会环境贡献我们的一份力量。 学生运用所学知识自主思考回答 学生回顾并梳理本节课所学，完善课堂笔记，起立宣誓。 引导学生立足生活实际，在家庭、学校、社会生活中用实际行动传承美德，践行诚信，为构建诚信社会做出自己的贡献。
达标检测 案例分析：隐瞒病情回国的黎某被批捕：你的隐瞒，是对所有人的野蛮 黎某及家人常年在美国工作生活。期间，黎某的同事还被确诊为新冠肺炎。黎某顾及与同事的情谊，选择帮忙隐瞒病情。3月11日，当地医院对黎某进行了核酸检测，在核酸结果未出时，黎某及丈夫携子从美国乘坐班机回国。为了顺利登机，黎某在出发前口服退烧药降低体温。登机以后，她也没有主动如实申报发热等不适症状。3月13日到达北京，当日被确诊为新冠肺炎，与其密切接触者60人被隔离。 一个人的隐瞒可能让所有人的努力前功尽弃。日前，各地出现多例新冠肺炎患者因故意隐瞒造成上百人被隔离、多人被感染的案例。还有人因隐瞒失去了最佳治疗机会去世，害人害已。这些人都已被立案侦查。此外，上海和江苏已出台相关规定，个人隐瞒病情将认定为失信行为，将被列入诚信黑名单。 思考： 1.结合课本内容，请给你对黎某这种不诚信进行简要分析。 2.结合所学知识黎某的行为对我们在生活中做一个诚实守信的人有何启示？
板书 设计
教学反思 本节内容是学习什么是诚信，诚信的重要性，以及培养诚信品质的做法，引导学生树立诚信意识，为国家诚信建设作 出自己的贡献。本节课活动较多，能调动学生参与的积极性，激励学生思考探讨诚信方面的知识，收到了比较好的效果。另外，诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来有点困难；诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择。
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