资源简介

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教学目标
1.了解植物会经历从生到死的过程;知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗、开花结
出果实和种子等阶段。
2.在教师引导下,能制订观察计划，并能根据观察计划进行中长期观察。
3.能运用语言、图表、照片等方式记录辣椒的生长过程，养成尊重事实、用事实说话的科
日学态度。
4.逐渐养成爱护植物的习惯。
11.预防新冠肺炎
教学目标
了解新冠肺炎对人类产生的影响。了解接种疫苗的作用，知道自身接种过的疫苗。
能用模拟实验探究保持安全距离在预防新冠肺炎方面的作用。
开展模拟实验时，愿意沟通交流，综合考虑小组成员的意见，形成集体的观点。
树立关注健康、珍爱生命的意识。
重点：新冠肺炎对人类产生的影响和接种疫苗的作用。
难点：用模拟实验探究保持安全距离在预防新冠肺炎方面的作用。
活动准备：课前布置学生从新冠肺炎的症状、传播途径以及对人类产生的影响等方面搜集资料,了解新冠肺炎的知识，思考如何预防新冠肺炎。学生搜集整理有关新冠肺炎的图片或文字。
教学流程
一、导入新课
1.谈话:2020年,是令国人难忘的一年。这-年，全国人民众志成城，打响了一场没有硝烟的战争。让我们重温武汉疫情的场景（播放视频），认真观看，说说你们有什么感受。
2.学生谈自己的感受。
3.教师总结:新冠肺炎，是人类近年来遭遇的全球性大流行疾病。面对这种来势汹汹的急性传染病,我们应该怎样预防呢 今天、我们就来研究如何预防新冠肺炎。
二、活动过程
(一）新冠肺炎对人类有什么影响
1.请同学们认真阅读教科书上的“阅读探究”,并结合自己的亲身经历及课前搜集的资料，小组内讨论:新冠肺炎有什么特点 对人们产生哪些危害 对人们的生产生活有哪些影响
2.学生阅读,小组内交流、讨论。
3.学生江报:
(1)新冠病毒是一种先前尚未在人类中发现的病毒,被世界卫生组织命名为2019---nCoV。
(2）新冠病毒对人体的肝、肺、肾、大脑等都会造成伤害,严重的会有生命危险。
(3）新冠病毒可以通过飞沫和接触传播,而且传播速度快。
(4)疫情严重时学校停课，工厂停工。
4.师生总结:新冠肺炎疫情的暴发危害人们的生命安全,使人们的衣食住行受到了很大影响，绝大多数行业受到冲击,造成全球经济下滑。
(二）怎样预防新冠肺炎
1.提问:新冠肺炎传播速度快、易感染、危害性强，所以做好对新冠肺炎的预防尤为重要。而且自新冠肺炎疫情暴发以来，咱们每个人都自觉地加入对疫情的防控之中，说说你们是怎么做的。
2.学生交流:
(1）勤洗手、勤消毒。
(2）出门戴口罩。
(3）不聚集。
(4）在公共场所要保持一定的安全距离。
3.还有正确洗手、注意卫生 、不吃野味、定期检测等。
怎样洗手才能有效预防新冠肺炎呢？老师播放视频：七步洗手法。
4.提问:为什么要保持安全距离
(1)学生猜想:能降低病毒传播的速度,避免感染。
(2）教师演示模拟实验:
将火柴紧密排成一排后点燃，观察会发生什么现象。然后每隔几根拿出一根火柴，再次点燃，观察会发生什么现象。
(3）学生汇报实验现象:
紧密排成—排的火柴依次燃烧。后一种情况下,因为有了一定的距离,燃烧被阻断了,使燃烧不能再继续向下传递。
(4)师生小结:人与人之间的距离就像实验中火柴之间的距离一样，距离越大,感染的概率就越小。所以，不聚集、保持安全距离能有效降低病毒传播速度，甚至切断病毒的传播途径，是非常重要的。
5.提问:除了以上预防新冠肺炎的方法，还可以采取哪些措施
(1)学生交流汇报。
(2）教师总结:可以通过高温消毒、紫外线照射或使用医用酒精消毒、使用含氯消毒剂等措施有效灭活病毒。此外，国家还通过了《中华人民共和国传染病防治法》，采取法律手段预防、控制传染病的传播。
5.展示案例,学生阅读,加深对法律的了解。
6.学生齐读法治在线:在中华人民共和国领域内的一切单位和个人，必须接受疾病预防控制机构、医疗机构有关传染病的调查、检验、采集样本、隔离治疗等预防、控制措施，如实提供有关情况。
(三)）出生后,我们接种过哪些疫苗
1.提问:其实接种疫苗也能有效预防新冠肺炎。课前，老师让同学们查看了自己的预防接种证。请同学们说说自己出生后都接种过哪些疫苗，这些疫苗分别对应预防哪种传染性疾病。
2.学生交流讨论。
3.学生汇报。
5.师生总结:接种疫苗是预防传染性疾病的一种有效措施。
（四）为什么要接种疫苗
1.认真阅读教科书上的“阅读探究”，结合搜集的相关资料，在小组内讨论疫苗的发展历程以及接种疫苗的好处。
2.学生阅读,在小组内交流、讨论。
3.学生汇报。
4.教师播放视频：为什么接种疫苗可以预防传染病？
5.师生总结:接种疫苗能有针对性地改善人体对某种传染性疾病的免疫力,有效预防传染疾病。
6.接种疫苗能有针对性地改善人体对某种传染性疾病的免疫力，有效预防传染疾病。是不是接种以后就不得传染病了呢？
（1）接种疫苗并不是一定能产生抗体；
（2）一种疫苗只对相应的传染病有预防作用。
（3）视频播放：接种疫苗的两大误区。
所以，接种疫苗仍需要预防传染病。
三、拓展活动
1.结合课前搜集的其他传染性疾病的相关资料,说说这些传染性疾病有什么共同特点。
(1）学生在小组内交流、讨论。
(2）学生汇报:
传染性强、传播速度快。
大多通过飞沫和接触性传播。
2.作业:课下，请同学们查阅资料,针对流行性传染病的特点，制订班级防疫计划。
板书设计
11.预防新冠肺炎
新冠病毒：2019---nCoV。
勤洗手；勤消毒；出门戴口罩；不聚集；保持安全距离。
接种疫苗
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共16张PPT)
11.预防新冠肺炎
青岛版小学《科学》
四年级上册配套课件
（五﹒四学制）
新知导入
新冠肺炎是人类近年来遭遇的全球性大流行疾病。面对这种来势汹汹的急性传染病,我们应该怎样预防呢
活动过程
新型冠状病毒是一种先前尚未在人类中发现的病毒，被世界卫生组织命名为2019-nCoV。新型冠状病毒感染引发的肺炎(简称“新冠肺炎”)是由新型冠状病毒感染后引起的疾病。新型冠状病毒会攻击人体的肺、肝、肾、大脑等，个旦感染，部分患者病情发展速度比较快，可能会出现呼吸困难、呼吸窘迫或休克等症状，更严重的可能会出现多脏器功能衰竭甚至死亡;部分患者仅会出现低热、轻微乏力等症状;还有部分感染者无任何症状，但他们的核酸检测呈阳性，这些人也具有传染性。
新型冠状病毒传播途径多、速度快。传播途径主要有飞沫传播、接触传播等。研究人员曾进行新型冠状病毒传播的模拟实验，实验显示:如果新冠肺炎患者在超市内咳嗽，新型冠状病毒瞬间就能沿着过道扩散;1分钟后，新型冠状病毒就蔓延到整个通道，并能穿过货架;2分钟后，新型冠状病毒就扩散到旁边的过道了。
新冠肺炎的爆发，危害人们的生命安全，使人们的衣食住行受到了很大影响，绝大多数行业受到冲击，造成全球经济下滑。
活动过程
有的新冠肺炎患者会发烧、咳嗽、乏力。
怎样切断新冠肺炎的传播途径
疫情还会造成什么影响
新冠肺炎对人们的影响真大，我们一定要做好防护。
活动过程
怎样预防新冠肺炎？
活动过程
七步洗手法
正确洗手 注意卫生
不吃野味
定期检测
活动过程
1.将火柴紧密排成一排后点燃，会发生什么现象
2.每隔几根拿出1根火柴，再次点燃，会发生什么现象
3.根据实验推想:为什么保持安全距离是有效预防新冠肺炎的方法
活动过程
预防新冠肺炎的消毒方法主要有三种:一是高温消毒。科学研究发现，新型冠状病毒不耐高温，在56℃的环境中持续30分钟就能够被杀灭。二是通过一定强度的紫外线照射或使用医用酒精消毒,让新型冠状病毒失去活性。三是使用含氯消毒剂、过氧乙酸等可有效灭活新型冠状病毒。
活动过程
在中华人民共和国领域内的一切单位和个人，必须接受疾病预防控制机构、医疗机构有关传染病的调查、检验、采集样本、隔离治疗等预防、控制措施，如实提供有关情况。
——《中华人民共和国传染病防治法》
活动过程
出生后，我们接种过哪些疫苗？
活动过程
为什么要接种疫苗？
18世纪末，英国医生爱德华·詹纳发现接种牛痘可以预防天花，并经过反复实验得以证实。随着社会发展和科技进步，大规模接种疫苗的方式逐渐被越来越多的人知晓和接受。
我国通过实施国家免疫规划，有效地控制了多种传染病。据统计，通过口服小儿麻痹糖丸，自1995年后，我国阻断了本土脊髓灰质炎病毒的传播，使成千上万孩子避免了肢体残疾;普及新生儿乙肝疫苗接种后，我国5岁以下儿童乙肝病毒携带率从1992年的9.7%降至2014年的0.3%;20世纪中期，我国麻疹年发病人数曾高达900多万，到2017年发病人数已不到6000例。
活动过程
活动过程
活动过程
接种疫苗能有针对性地改善人体对某种传染性疾病的免疫力，有效预防传染疾病。1.接种疫苗并不是一定能产生抗体；2.一种疫苗只对相应的传染病有预防作用。所以，接种疫苗仍需要预防传染病。
拓展提高
查阅资料，针对流行性传染病制订班级防疫计划。
谢谢
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