资源简介

大家一起学
一、教学任务与设计意图
（一）教学内容分析（教材特点+内容重点）
本课以三幅图的形式展现了课堂教学中与同学合作学习中存在的问题，引发学生的思考：我有什么好办法。
在学习中引导学生喜欢和同学交往，知道课堂合作学习的方法，感受到在合作中与同伴和谐相处共同学习，能够共同进步。
（二）基础学情分析（认知+心理+兴趣+习惯……须针对具体教学内容的需要来描述）
一年级的孩子对新鲜事物感兴趣，有学习的欲望，乐于参与课堂学习中。他们正处于幼小衔接的过渡期，大都比较自我，合作学习中都积极想表达自己的观念，没有规范意识，甚至有个别学生游离于集体之外，没有良好的合作习惯。
（三）学习准备期的内容与要求（兴趣+习惯+情感+成果）
对与同伴合作学习有兴趣，感受一起学习的快乐。初步养成与他人和谐相处，遵守规则的习惯。喜欢和同学交往，感受到在合作学习中与同伴和谐相处，能够共同进步，初步形成规则意识。
（四）设计思路
1.教学重点及其解决思路：
感受一起学习要讲究方法，遵守规则，初步培养合作能力。通过游戏的方式，在游戏中获得体验，从而获得感悟
2.学习难点及其突破方法：
喜欢和同学交往，感受到在合作学习中与同伴和谐相处，能够共同进步，初步形成规则意识。初步养成与他人和谐相处，遵守规则的习惯。通过交流学习中与同伴合作的经历，感受到合作学习能够收获友谊，获得快乐。
二、教学目标
知识与技能：知道课堂上与伙伴合作学习有乐趣，能提高学习效率。
过程与方法：游戏体验，感受一起学习要讲究方法，遵守规则，初步培养合作能力。
情感态度价值观：喜欢和同学交往，感受到在合作学习中与同伴和谐相处，能够共同进步，初步形成规则意识。
行为与习惯：初步养成与他人和谐相处，遵守规则的习惯。
三、教学重点和难点
重点：游戏体验，感受一起学习要讲究方法，遵守规则，初步培养合作能力。
难点：喜欢和同学交往，感受到在合作学习中与同伴和谐相处，能够共同进步，初步形成规则意识，初步养成与他人和谐相处，遵守规则的习惯。
四、教学技术与学习资源应用
1．铅画纸
2．课件PPT
五、教学过程
(一)引入新课，知道一起学习有效率
1.游戏：我有一双小小手
规则：两位小朋友比赛，在纸上画出自己的一双手。一组一个小朋友独立完成，另一组增加2位小朋友帮忙。看哪一组能先完成。
2．从刚才的游戏中，你发现了什么？
3．师小结：有些事情，光靠我们一个人是没办法完成的，或者需要花很长的时间，这时候，我们就要请其他的小朋友来帮助你一起完成，这就叫“合作”。合作完成任务更快速、更便捷、更容易。游戏是这样，学习也是这样，和小朋友一起学更有效率（板书课题：大家一起学）
(二)学生交流， 感受一起学习有乐趣
1.一个多月来的学习中，小朋友们已经渐渐成为一名小学生了，学习知识与本领【媒体：视频或图片】学习中，你发现有哪些课，哪些活动需要合作？可以说媒体中看到的，也已说说自己知道的。
2．学生交流
3．你喜欢和小伙伴合作学习吗？为什么
4.小结：一起学不但能让我们提高效率，而且能让我们收获友谊，获得快乐，在学习中，我们常常要用到合作的方法和小伙伴一起学。
（三）情景辨析，知道一起学习有方法
过渡：但是在学习中，我们常常会遇到一些麻烦，你瞧，这里有三个小组的同学就碰到问题了。
1．出示课本案例
（1）小丁丁在学习时开小差
（2）小胖抢着大声说，什么也听不清
（3）明明和芳芳闹矛盾，拒绝合作
2．交流自己的困惑：
你平时在与小朋友合作学习中还碰到什么困惑吗
预设：大家争抢，有同学不参与等等
3．讨论归纳合作学习好方法
你们觉得怎样才能解决这些问题呢？
板书：
合理分工
学会沟通
共同参与
互相督促
4．小结：一起学习的时候咱们要合理分工，每个人都参与到学习中来，听从组长的安排，遇到问题要善于和小伙伴沟通，学习过程中互相督促，对于没有参与一起学习的小伙伴我们可以相互提醒，如果有解决不了的问题，咱们还可以求助于老师。
(四)再次游戏，体会合作方法有用处
1．再次游戏“我有一双小小手”
过渡：学会了与伙伴“一起学习”，让我们再次试着完成“画一双手”这个任务，看看这次哪一组能在组长的带领下，合理分工，共同参与完成任务
（1）第一次画
①出示要求：
在规定时间内。四人小组合作完成一幅作品：为一位同学画一双手，
用老师提供的装饰材料进行美化
②展示
③交流
关注：哪些小组已经运用了好方法成功合作 / 是否还有新的好方法
哪些小组失败 / 原因
（2）第二次画
遇到困难不要紧，咱们改进方法，请刚才没有能够完成的小组再来一次，请完成的小组在旁边观察，也可以稍作提醒
①失败小组再次合作完成
②观察小组评价
2．师生交流，合作方法及用处
学会了合作好方法，你觉得我们还可以用在什么时候，什么活动中呢？还需要注意些什么？
（五）．总结
通过今天的学习，我们知道一起学习带给我们成功和快乐，一起学习也要讲方法和规则，老师有一首儿歌送给大家
一起学习有方法，大家参与讲规则。
组长担任指挥者，组员分工来合作。
共同参与有成果，携手进步乐趣多。
板书： 大家一起学
合理分工
学会沟通
共同参与
互相督促
六、教学反思
本课拟从学生现实生活出发，通过游戏的体验，让孩子自己感受合作学习的好处，通过亲身实践，懂得合作学习必须讲规则，从而对一起学产生兴趣，喜欢和同学交往，在合作学习中与同伴和谐相处，共同进步。
1．游戏体验，引发学生的学习兴趣
一年级学生学习兴趣非常重要，因此在教学开头，我以游戏入手激发学生的兴趣。通过个人独立完成和同伴合作完成使学生感受到合作能提高学习、游戏的效率。
第二次游戏，不讲任何规则，任由学生发挥，在交流中我们发现问题，为什么有些组完成的很快，有些组完成的比较慢呢？交流之后孩子们认识到合作学习也是要讲规则的，有了规则才能有序学习。
在了解了合作学习的规则之后，再次做同样的游戏，这一次，教师由扶到放，给学生时间推选组长，合理分工，再共同参与，把合作学习讲规则落到实处，真正帮助学生学会合作。
游戏的设计，激发学生的学习兴趣，使学生乐于参与其中，再从游戏的体验中，发现问题，学着解决问题。
2．尊重学生生活，挖掘真实感受
我们的教学是源自学生生活的，应该解决孩子在学习生活中的实际问题，因此在交流一起学的好处是，让孩子根据已有的学习经验，谈一谈上课时有没有与同伴合作学习过，挖掘孩子真实的感受，使课堂教学围绕孩子的经验、需求展开。
3．儿歌总结，
最后通过朗朗上口的儿歌学习，对规范的课堂学习行为进行了概括，入脑入心。

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