资源简介

上 学 路 上
一、教学任务与设计意图
（一）教学内容分析
为了一年级新生适应环境，顺利安全的融入小学的学习生活，本课从学生生活最常见的角度─上下学的路出发，引发学生展开观察、讨论和反思。随着社会发展，城乡各处的交通状况都是复杂的。因此，学生必须具备相关的规则意识，养成自觉遵守规则的习惯和意识，才能使自己健康安全地成长。通过本课的教学提高学生自我安全防护意识和自我管理意识，为培养更好地适应时代要求的高素质的学生奠定基础。
本课主要设计三条线索：第一，关注上学的不同方式；熟知自己的上下学方式、路线和环境；从而意识不同的上学路也是不同生活方式的反映，引导学生建立多元生活观，珍惜自己的上学机会。第二，知道常见交通信号标识的含义，能在生活中自觉遵守交通规则。而学习遵守交通规则的目的除了增强个人安全意识外，还注重激发孩子主动自觉遵纪守法的意识，为成为文明的社会公民奠定基础。第三，引发学生感受社会工作者和家人对他们默默付出的辛劳和爱，激发孩子感恩之心。使孩子在路上充分感受到温暖和安全感。
本课从学生实际生活出发，小处着手，大处着眼，使新生适应教育和道德教育落在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。
（二）、基础学情分析
每天经过上学路线往返家校之间，对于学生安全来说是非常重要的内容之一。一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的揽翼下生活，对上学放学这一生活中的常态过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解。虽然大多数孩子在幼儿园接受过浅显的交通安全常识教育，但因为家庭观念的差异，孩子的安全意识差异显著，大多没有自觉遵守交通规则的意识观念。对于那些始终如一默默付出的交通、协管、环卫工作者的付出、甚至家人的付出，大多疏于观察。一些孩子作为家庭中的“小太阳”，对于他人的付出习以为常，从没有过清晰的思考和体会过他人的关爱对自己成长的意义。
（三）学习准备期的内容与要求
学习准备期是幼儿园和一年级重要的衔接阶段，这个年龄的孩子是具有很强的好奇心和热情的，他们都有对于陌生的事物一种新鲜感，引发他们强烈的探究欲。借助这一特点，通过多样的学习方式，引导学生关注上学的不同方式、直观体验上学路上的规则、体会他人相助的温情，从而激起孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求。通过本课的教学促使学生遵守交通规则，并对培养他们自觉遵守社会公约，提高安全自护意识、提升自我管理能力也具有极大的帮助。
（四）设计思路
1、教学重点及其解决思路：本课的重点在于引导孩子关注自己的上学路，尤其是注意上学路上安全隐患，学会看安全信号灯，提高安全意识，以落实“安全健康地生活”这一课程目标。一年级的孩子好奇心强，安全意识淡薄，帮助他们从自己熟悉的上学路着手，落实安全教育是本课的重点。我们可以通过让学生画画自己上学路上的重要标志性建筑物，介绍自己熟悉的交通信号灯，掌握常见交通信号标识，学会看红绿灯。通过游戏比赛等方式巩固对常见交通信号标识的认识。
2、学习难点及其突破方法：在实际生活中，学生对上学路上一些潜在的危险缺乏认识。我们可以通过图片或情景再现，模拟例如：在马路上奔跑，在车上玩闹，在河边捞蝌蚪等，引导学生辨析思考，并进行充分交流和讨论，让学生牢记建立安全第一的意识，做到每天平平安安进课堂。
二、教学目标
1.了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，知道上学路上要注意安全，平安、快乐地来到学校。
2.观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。认识常见的交通标志，关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
3、能专注倾听老师、同伴有关上学路上事例介绍。专注倾听同学讨论的发言，并主动参与讨论。
3.培养观察能力与生活实践能力，发现、感受自己生活中受到的关心与爱护，懂得感恩。
三、教学重点和难点
重点：观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。
难点：关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
四、教学技术与学习资源应用
1.器材：教学录像《上学路上》http://www./u89/v_NDQ0MjcxNDI.html 交通标志牌
2.教学课件
五、教学过程
第一课时
一、教学目标
1.观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
2.了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、快乐地来到学校。
3.发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。
4.初步养成倾听、合作交流习惯。
二、教学重点
观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。
三、教学难点
关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
四、教学过程
活动一：快乐平安上学校
1、 师：媒体出示书本图一询问：今天早上出门时和爸爸妈妈说再见了吗？妈妈有没有和你说什么？并现场模拟道别场景。（师生即兴合作）
2、 师提问：同学们来上学时有没有和家人道别？
3、 师总结：出门时应礼貌道别。
（通过这样的即兴合作，再现生活情景，是为了培养学生的礼貌意识）
4、 揭题：爸爸妈妈最希望的就是我们平安到校，那么今天就和老师一起来认真学习“上学路上”这一课，做一个不让爸爸妈妈担心的好孩子。（媒体出示课题）
5、 出示课本图片（小男孩从家安全到达学校), 你们想不想和他一样每天的上学路都平平安安呀？那你还记得自己的上学路吗？
6.请学生说一说上学的路线，路上观察到的重要标志，路上发生的有趣事情？
7.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。
8.教师播放学生上学路上的照片和重要标志，请同学寻找辨认。
小结：同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。
（通过课前安排学生与家长一起有意识地关注自己的上学线路。课堂上学生用说、写、画等不同的形式来表达，目的是培养学生的观察能力，帮助学生认识自己上学路上周边的环境。）
活动二：别样路线同快乐
1.展示图片（书本14、15页）
2.想一想，说一说，书中的上学路和我们的上学路一样吗？你认为哪里不一样？
小结：生活在不同地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、快乐地来到学校学习。
（让学生懂得不同的地区，不同的上学路，我们有发达城市的优势，要珍惜这样的幸福的学习机会。）
活动三：安全问题齐探究
1.展示图片（可结合书本16页和老师平时拍摄的一些上学途中图片），图中的小学生在做些什么？这样的做法安全吗？可能会造成哪些后果？为什么？
2.你想对图中的小朋友说些什么？
3.你在生活中还发现哪些不安全的问题，你想提醒大家什么？
4.教师拍摄学生生活中上学路上的场景，把关爱学生的人和学生一起拍照，请学生猜一猜，图中的人们在做什么？从他们的行为中，你感受到什么？
小结：上学路上，大家给予我们很多的关爱与温暖，我们一定要杜绝不安全的行为，让大家放心！
（发现上学路上潜在的危险，并能在同学和老师的共同探讨之下，找到解决的方法，将保护自身的安全落到实处。同时感受到为了我们的安全，家人、老师以及整个社会都在关心着我们，所以杜绝不安全行为的发生，就是对关心我们的所有人一个最好的回报。）
活动四：安全宝典共分享
1.请学生说一说以下三种情况如何应对：？人员较多、交通情况复杂的地点;？容易发生交通事故的地点;？同学抢走你的帽子横穿马路。
2.针对问题，分小组讨论安全宝典，全班交流！
3.请学生选用自己喜欢的方式制作安全宝典。(如童谣、连环画、口袋书等等)
对制作的安全宝典进行自我、他人评价。（针对宝典是否符合安全主题；形式是否新颖有趣制作是否认真等进行评议；）
小结：希望同学们牢记安全宝典，遵守规则，学会保护自己，争做安全小卫士！
总结：希望同学们熟悉上下学路线，遵守规则，学会保护自己，高高兴兴上学来，平平安安回家去！

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