资源简介

第六课 校园里的号令（第一课时）
一、教学任务与设计意图
（一）教学内容分析
《校园里的号令》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，它和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。第一单元《我是小学生啦》旨在让学生对自己小学生的身份有一个认同感，熟悉学校的环境，初步适应学校生活，体会作为小学生的愉快和自豪。《校园生活真快乐》这一单元让学生在熟悉学校的基础上，引导学生适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活，形成一定的规则意识。
本课前一课《我们的校园》，帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方，激发学生热爱学校、爱学习的情感。本课在前一课的基础上，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适应。并形成良好的学习、生活的习惯。同时，也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。
本课的编写主要是依据课程标准“健康、安全地生活”的第1条“按时作息，生活有规律”，第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”，以及“动手动脑、有创意地生活”的第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。另外，《青少年法治大纲》中也规定了：“学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯。”本课的内容就是让学生初步了解学校生活的基本规范，养成良好的学习习惯。
（二）基础学情分析
根据对学生情况的了解，结合本课的教学内容，对学生情况作如下分析：
一年级新生初入校园，到学习这一课时已经有了一段时间的校园生活体验，已经接触过上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令的要求，更多的是按照老师的要求或者模仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系统的、明晰的认识；在学习、生活中遇到一些特殊情况，不知道该如何处理。
（三）学习准备期的内容与要求（兴趣+习惯+情感+成果）
一年级小朋友正是学习、生活习惯养成的关键时期，学习本课，使学生分辨铃声的不同含义，并让学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
（四）设计思路
1.教学重点及其解决思路：
教学重点：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，并主动地适应学校生活。
解决思路：通过游戏体会“号令”的重要性；通过交流分享以及“一切行动听指挥”的游戏了解学校生活中的各种铃声的含义及要求；并通过读儿歌、在倡议书上签名等环节让学生初步形成规则意识，主动地适应学校生活。
2.学习难点及其突破方法：
学习难点：在复杂情境中该如何遵守号令的要求，并养成良好的习惯。
突破方法：设置具体的复杂的却又是学生生活、学习中经常遇到的情境，让学生通过小组讨论进行辨析，寻找到合适的方法。
二、教学目标
1.游戏体验，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性。
2.分享交流，分辨号令的不同含义，根据号令的指示进行学校生活。
3.情景思辨，积极参与校园的各种活动，顺利展开校园生活。
4.评价导行，养成良好的学习习惯，并形成规则意识。
三、教学重点和难点
重点：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，并主动地适应学校生活。
难点：根据各种号令采取相应的行动，并养成良好的习惯。
四、教学技术与学习资源应用
多媒体课件、各种铃声、游戏器材
五、教学过程
活动一：互动体验，感受号令的重要性
1.游戏互动：“两人三足”
（1）游戏要求：两人一组。
第一次：一分钟时间，进行体验。
第二次：老师教会学生喊口令：一二一二。一分钟时间，进行体验。
2.交流讨论：两次活动，你有什么感受？
3.得出结论：号令能让校园生活、学习变得有序。
【出示课题：校园里的号令】
【出示板书：小小指挥家，威力非常大】
活动二：交流分享，知道学校各类号令及其含义
1.交流分享：学校里有哪些号令呢？
2.师梳理并补充。
3.小游戏：一切行动听指挥。
（根据铃声做不同的反应，并说出号令的要求）
【出示板书：只要它说话，我们都听它】
活动三：探究辨析，了解号令的具体要求
观看图片，判断下面小朋友的做法是否正确，并添加笑脸或者哭脸。
（图片内容：；小陈让老师先走出教室再出去。）
学生 情境 评价
小A 上课铃声响起，小A立马走进教室；
小B 上课铃声响起，小B仍旧在操场上玩耍；
小C 上课铃声响起，小C把手中的跳绳往地上一扔立马走进教室。
小D 下课铃声响起，小D先把下节课的语文书放在桌上才走出教室
交流辨析。
【出示板书:要求记在心，行动要到位】
活动四：拓展延伸，情感升华
1．出示倡议书并签名。
（1）出示“飞鸟之星”倡议书。（附录一）
（2）读一读。
（3）播放音乐并签名。
2．出示：课后评价表（附录二）
【出示板书:文明有规则，贵在要坚持。】
3．读儿歌。
指挥家 小小指挥家，威力非常大。 只要它说话，我们都听它。 要求记在心，行动要到位。 文明有规则，贵在要坚持。
4．总结全课。
【附录一】“飞鸟之星”倡议书
【附录二】课后评价表
飞鸟之星评价单
时间： 飞鸟之星：
我能做到 我能/不能做到 老师评价
听到上课铃声就进教室
上课铃响了，我走进教室能坐端正等待老师上课
下课铃声响了，我能按照老师的要求做好课前准备再走出教室
广播操音乐响起，我能走到操场，站在自己的位置上
眼操音乐响起，我能做到：闭上眼睛，脚放平，身坐正

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