资源简介

第二单元 校园生活真快乐
第7课 课间十分钟
教学任务与设计意图
教学内容分析
《课间十分钟》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第二单元的第七课，它包含了四个话题，分别是：“我喜欢的课间游戏”“玩个课间小游戏”“课间还要做什么”“这样做好吗”。
本课第一课时包含了“我喜欢的课间游戏”“玩个课间小游戏”这两个栏目。这部分内容主要让学生知道课间可以做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法，从中感受到有益课间活动的快乐。从中感受到有益课间活动的快乐，愿意和同学们一起做课间游戏。P28上面一幅图是学生在进行室内游戏翻绳子，这类游戏适合在室内进行，不仅能促进同伴间情谊，又能提高智能，同时还能锻炼学生的手部肌肉。下面一幅图介绍的是室外游戏，比较适合在场地较大的校园内展开，插图中有跳绳和跳房子，这些游戏旨在锻炼学生的动作能力，以及同伴间的沟通与配合能力。主持人的话旨在引导学生在活动交流时结合自己的兴趣和实际情况说说自己喜欢的课间游戏是什么，怎么玩需要几个人参加等。P29此页介绍了丢沙包的玩法，演示游戏的过程，引导学生了解游戏的规则和动作要求，从游戏中获得智慧，文明游戏，快乐生活。
第二课时包含了“课间还要做什么”“这样做好吗”。这两个栏目。本课引导学生思考和体会课间休息的重要性，告诉学生怎样合理安排课间十分钟，使它更有效率，更有意义，同时，引导学生根据自己的情况来采用适当的方式来保护自己。P30上面一幅插图，以时钟为背景，呈现了课间学生最容易忽视的，却需要安排的重要事情：上厕所、喝水和课前准备。需要学生考虑十分钟的时间安排，做事的先后有序。下面两幅图，有的小朋友在踢毽子，有的小朋友在玩游戏。这是课间十分钟可以进行的游戏活动的延伸，引导学生理解课间十分钟是休息和放松的时间。P31插图上呈现了学生看书，思考课间是否可以阅读 还呈现了学生上下楼梯靠右行的良好习惯，以及课间追逐打闹、攀爬窗台等不良行为。童谣是课间十分钟的教学总结，通过对童谣吟诵与理解，使学生懂得课间十分钟要学会放松、安全游戏和快乐生活。
基础学情分析
一年级学生刚入学不久，他们从幼儿园的游戏性学习到小学生知识性学习和游戏性学习并重的过渡时期，他们新的校园对他们来说还比较陌生，对学校生活的作息时间和行规要求都不清楚，大部分一年级学生都知道下课铃响后可以去喝水、上厕所或者准备下节课的学习用具，但当他们做完了准备工作后，就不知道该在剩下的时间里玩些什么、怎么玩，甚至有些不知所措。例如，有的同学在教室里跑来跑去，有的两三个同学打在一起获把学具当作武器向同学胡乱挥舞……就这样大部分学生在了无生趣获充分危险的打闹中度过了课间十分钟，如果长期发展下去，就不利于学生养成良好的行为习惯。
设计思路
教学重点及其解决思路
教学重点：通过课间生活的合理安排帮助学生感受劳逸结合、安全文明、集体游戏带来的快乐。
解决思路：通过在课堂上完成“下课我会这样做”的活动学习单，请学生对下课需要做的四件事情：1、上厕所2、准备课本3、喝水4、玩游戏 进行排序，在教师评价中，使学生理解课间十分钟是休息和放松的时间，要学会合理安排，做到先后有序，这样才能提高课间活动的效率，使课间过得更有意义。在课后布置了活动作业单，将课堂中学到的本领通过活动作业单的评价延伸到学生的生活实践，以评价促学生养成合理安排下课时间，文明下课的好习惯，做到知行统一。
学习难点及其突破方法
学习难点：引导学生发现遵守规则与快乐游戏、安全游戏的关系，帮助学生形成游戏的规则意识和安全意识。
通过在课堂中体验游戏“过山洞”，请学生根据游戏规则玩一玩，并针对表现性评价进行生评、师评，通过多元评价引导学生体悟活动中的诀窍，从游戏中获得智慧，帮助学生形成游戏的规则意识和安全意识。通过请学生对校园课间活动情景的辨析，进一步感知课间活动时守规则、讲秩序的重要性，养成文明下课的好习惯。
二、教学目标
1、交流课间喜欢的游戏及玩法，学会课间合理安排游戏。
2、现场体验“过山洞”游戏，总结游戏诀窍，体会游戏智慧，学会在游戏中民主协商、遵守规则。
3、掌握课间各种活动的主次顺序，懂得合理安排先后顺序，体会十分钟的意义。
4、辨析课间生活的各种行为，学会安全游戏和快乐生活。
三、教学重点和难点
教学重点：通过课间生活的合理安排帮助学生感受劳逸结合、安全文明、集体游戏带来的快乐。
教学难点：引导学生发现遵守规则与快乐游戏、安全游戏的关系，帮助学生形成游戏的规则意识和安全意识。
四、教学技术与学习资源应用
教师准备：
课件
画有卡通画的牌子（上厕所、喝水、准备下节课的学习用具）
课间十分钟时的学生活动的录像或图片
学生准备：
收集适合课前活动的游戏，思考课件要做些什么。
五、教学过程
第一课时
活动环节 （时间） 教师活动 学生活动 设计意图
一、我喜欢的课间游戏 9分钟 1、出示游戏图片（翻绳子、游戏棒、跳长绳、跳房子、丢沙包等） 2、说一说你喜欢玩哪些游戏，怎么玩？ 3、玩“给游戏找家”的活动 思考：哪些游戏适合在室外，哪些游戏适合在室内，为什么？ 师：我们发现游戏需要的场地和时间都不相同，要学会根据下课时间和地点来选择适合游戏，放松身心。 学生玩“给游戏找家”的活动,对游戏图片进行分类 思考交流 通过轻松有趣的活动，使小朋友分清游戏适合的场地和需要的时间，体会课间合理安排游戏。
二、玩个课间小游戏 13分钟 体验“过山洞”的游戏 （1）出示“过山洞”游戏图片，说一说：谁会玩，怎么玩？ （2）根据游戏规则玩一玩 （3）根据评价标准评一评 生评 师评（在表现出色的小朋友额头上贴星星进行鼓励） 2、出示多种游戏及规则 照镜子游戏规则： 两个小朋友相对站立，一个小朋友照镜子，另一个小朋友当镜子，当镜子的小朋友要和照镜子的小朋友动作一致，连续做三个动作后交换，看谁错的多就输了。 顶锅盖游戏规则： 一个小朋友边念“顶锅盖”儿歌边打开手掌，其他小朋友伸直食指来“顶锅盖”，念完后迅速把手掌关住，同时其他小朋友手指要赶紧收回，如被抓住，取消游戏规则，游戏继续。 （1）选择一种游戏玩一玩 （2）组内同伴评一评 （3）交流游戏中遇到的问题与做好游戏的诀窍 体验过山洞游戏说怎么玩游戏 根据游戏规则玩游戏 根据评价标准评游戏完成的情况 选择一种游戏玩一玩 组内同伴评一评 交流诀窍 通过在课堂中体验游戏，并进行多元的表现型活动评价，引导学生体悟活动中的诀窍，从游戏中获得智慧。
三、小结 师：游戏是我们下课时放松身心的好方法，通过这节课的学习，我们知道哪些游戏适合在课间活动，我们还玩了“过山洞”的游戏，我们懂得要遵守游戏规则，在做游戏时多动脑筋想出做好游戏的小窍门，游戏玩得才能更有序，更快乐。 了解本堂课学习要点 梳理本节课的学习的要点，对其进行归纳，便于更好地指导学生的生活实践。
板书设计 7、课间十分钟 室内游戏 翻绳子等 室外游戏 跳长绳等 合理安排游戏 遵守游戏规则 思考游戏窍门 有序快乐 收获智慧
第二课时
活动环节 （时间） 教师活动 学生活动 设计意图
一、我会排一排 5分钟 请学生说课间会做些什么事情 出示课间需要做的四件事情 出示上厕所 准备课本 喝水 做游戏 完成“我是这样做的”活动学习单，对课间需要做的四件事情进行排序，并说理由 预设：对第一件事情选（1）小朋友进行表扬，指名说理由。 师：如果下课想小便要先去上厕所，憋尿对自己的身体不好，上完厕所，再准备下节课用的书本或喝水。 预设：最后一件事情选（4）的小朋友说明理由。 师：课间其他事情做完后，还有时间多就可以玩游戏，放松一下。 交流课间要做什么事 完成“我是这样做的”活动学习单，对课间要做的四件事进行排序,思考理由 交流排序的理由 了解课间想小便要先去上厕所，上完厕所再准备下节课用的书本或喝水，有时间多余再做游戏。 通过完成活动学习单，请学生对下课需要做事情进行排序，使学生理解课间十分钟是休息和放松的时间，要学会合理安排，做到先后有序，这样才能提高课间活动的效率，使课间过得更有意义。
二、我会辨一辨 1、出示一组校园课间活动的情景 思考一下：他们做得好不好？为什么？请你来当小小评判员，给做对的小朋友奖朵小红花，给做错的小朋友亮出黄牌警告。 正确：学生上下楼梯靠右行（安全） 错误：看书（对视力不好，大脑没有得到休息、放松） 在课间追逐打闹、攀爬窗台（不安全） 2、请学生说说下课还有那些行为是不能做的。 3、视频出示下课奔跑的现象，会造成怎样的后果呢？ 4、下课应该怎么做 预设：1、自己课间不做危险动作2、提醒别人课间不做危险动作3、来不及提醒时学会采用适当的方式保护自己 师：下课是让我们放松和休息的时间， 我们要守规则、讲秩序，文明下课。 看图思考，判断是否正确，给正确的小朋友奖朵小红花，给错误的小朋友亮出黄牌警告。 交流小朋友哪些地方做的好，为什么？ 小朋友错在哪里，应该怎么做？ 交流下课还有那些行为不能做。 看视频，交流下课奔跑会造成什么后果。 交流下课应该怎么做 结合学生生活实际，通过做游戏、观看视频、图片等直观形象的方式进一步感知课间活动时守规则、讲秩序的重要性，养成文明下课的好习惯。
三、我会念一念 出示p31童谣，请学生读 念儿歌 利用朗朗上口的儿歌的吟诵和理解，使学生懂得课间十分钟要学会放松，学会安全游戏、快乐生活。
四、我来评一评 布置评价任务： 完成“下课我会这样做”活动作业评价单。一周后大家来比一比，谁得到的★多。 课后完成“下课我会这样做”活动作业，进行自评，互评 将课堂中学到的本领通过活动作业单的评价延伸到学生的生活实践，以评价促学生养成合理安排下课时间，文明下课的好习惯，做到知行统一。
板书设计 7、课间十分钟 合理安排 先后有序 文明下课 快乐生活

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