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下课我会这样做
小学一年级道德与法治《课间十分钟》评价案例
【案例概述】
《课间十分钟》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第二单元的第七课，是校园生活真快乐的内容。通过第一课时的学习，在老师创设的具体情境下的，让学生知道课间除了做些有益的活动，遵守游戏的规则，还需要在游戏前完成一些常规的准备工作，否则会影响正常的学习秩序。有的同学一下课就直奔游戏场地，忘记准备下节课的学具；有的同学忘记喝水或是上厕所；还有的同学不知道如何合理安排课间活动，白白浪费了课间十分钟等，这都会影响学生体验课间活动的心情。
一年级的学生是从幼儿园的游戏性学习到小学生知识性学习和游戏性学习并重的过渡时期，对学校生活的作息时间和行规要求都不清楚，教师结合课内外的实践，通过具体的情境创设，结合针对性的评价，引导学生思考和体会课间休息的重要性，怎样合理安排课间十分钟，做事有先后顺序，先安排重要的事情，辨析课间生活的各种行为，从而使课间游戏更有效率，更有意义，从而体验快乐的课间活动，享受美好的课间游戏。
【案例呈现】
评价目标
教学目标
1 交流课间喜欢的游戏及玩法，学会课间合理安排游戏。
2 现场体验“过山洞”游戏，总结游戏诀窍，体会游戏智慧，学会在游戏中民主协商、遵守规则。
3 掌握课间各种活动的主次顺序，懂得合理安排先后顺序，体会十分钟的意义。
4 辨析课间生活的各种行为，学会安全游戏和快乐生活。
评价目标
能在课间合理安排游戏。
2 懂得各种活动的主次顺序，能主动遵守。
二、评价活动。
1.情境创设
● 看一看，选一选（课中）
下课铃响了，同学们在课间开始忙碌起来了，玩游戏前，我们还有什么事情需要事先合理安排，根据图片选一选。
播放PPT，根据自己的需要或平时的做法，按照先后顺序排序，并说出这样选择的理由。
上厕所
喝水
准备学具
● 辨一辨，说一说（课中）。
各种课间活动情境照片，展开辨析。
下课铃响了，就直接和同伴去玩游戏。
预备铃响了，还在楼道里和同伴玩。
玩完游戏，急急忙忙上厕所。
玩游戏后大量喝水。
● 做一做，评一评（课后）
同学们可以在课间合理安排游戏前的准备活动，对照自己的行为，并请同伴评一评，完成《“我该怎么做”表现性评价单》，看一看每周谁得到的★多。
2.活动任务。
● 辨一辨
（1）思考：下课铃响了，同伴邀请去玩游戏，我应该（ ）
A 马上去玩游戏。
B 拒绝同伴。
C 和同伴交流，做好准备活动再去玩游戏。
（2）思考：预备铃响了，游戏还没有结束，我应该（ ）
A 继续玩游戏，等游戏结束。
B 马上中止游戏。
C 玩一小会儿，再进教室。
（3）思考：想玩游戏，又想上厕所，我应该（ ）
A 玩完游戏再去上厕所。
B 先去上厕所再去玩游戏。
C 游戏玩到一半再去上厕所。
（4）思考：口渴时，我应该（ ）
A 先去游戏，然后再多喝点儿水。
B 一边游戏一边喝水。
C 先喝水再去玩游戏。
● 做一做
下课铃响了，做好准备活动再和同伴去玩游戏。
预备铃响了，马上中止游戏回到教室。
先上厕所后玩游戏。
游戏前适量饮水。
● 评一评
1.每位同学在一周的时间内，根据相关情境对照自己的行为，并邀请同伴对自己的表现进行评价，给达到标准的五角星圈起来。
2.教师对学生表现评价，给每周表现良好，获得标准五角星数目的学生颁发“表扬信”。
四、评价指标
“下课我该这么做”表现性评价单
班级：__________ 姓名__________ 得星数_________
行为和习惯 观测点和评价标准 评价方式和结果
自评 师评
合理安排 下课铃响，能主动上厕所、喝水、准备下节课的学具（三者不分先后）得★ ★ ★
在老师或同伴的提醒后马上做好准备活动得★ ★ ★
预备铃响，能够马上中止游戏，进入教室得★ ★ ★
评价等第说明：5-6★为优秀 3-4★为良好 2★为合格 0-1★为需努力。
五 评价样例
优秀样例 参照样例1
每节下课铃响，能主动上厕所、喝水、准备下节课的学具（三者不分先后），同伴评和师评都得“★★”。
只要经老师或同伴的提醒就马上做好准备活动，同伴评和师评都得“★★”。
(
样例
1
)预备铃响，能够马上中止游戏，进入教室学习，同伴评和师评都得“★★”。
良好与合格样例。参照样例2和样例3
下课铃响，有一到两次忘记上厕所、喝水、准备下节课的学具（三者不分先后），同伴评和师评以实际情况得“★”。
老师或同伴的提醒次数达两次，能马上做好准备活动，根据实际情况，同伴评和师评都得“★”。
(
样例
2
)预备铃响，需提醒一次，能够马上中止游戏，进入教室学习，同伴评和师评都得“★”。
(
样例
3
)
需努力样例
下课铃响，需要反复多次提醒去上厕所、喝水、准备下节课的学具（三者不分先后），同伴评和师评以实际情况不得“★”。
老师或同伴的提醒次数超两次，才做好准备活动，根据实际情况，同伴评和师评都不得“★”。
(
样例
4
)预备铃响，需提醒多次，方中止游戏，进入教室学习，同伴评和师评都不得“★”。

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