资源简介

8.1《生命可以永恒吗》教案
章节名称（课题） 第八课 探问生命第一框 生命可以永恒吗 计划课时 1课时
授课时间
导学案 1．生命可以永恒吗？如果不能，那生命是怎样的？如果可以，生命将以何种方式实现永恒？
教材分析 　　贯穿统编《道德与法治》教材七年级上册全书的两个核心词是“生命”和“成长”。第四单元从“探问生命”“ 珍视生命”“ 绽放生命之花”三个不同却又相互联系的内容出发，引导学生深入开展对生命的思考，向学生渗透了向死而生的意义，让学生深入理解生命的接续，激发学生深入思考生命的意义，从而让学生珍爱生命，承担传承使命。
学情分析 　初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。一方面，随着自我意识的不断发展，初一学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的价值和意义，另一方面，初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。如果学生的这些思维矛盾或困惑得不到及时指导，可能会导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至会漠视生命。
教学目标 情感态度价值观目标 理解生命来之不易，培养珍爱生命的情怀，增强生命的责任感和使命感。
能力目标 1. 培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。
知识目标 懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的，了解生命发展的自然规律。理解生命有接续，明确个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命。
教学重点及难点 教学重点 了解生命发展的自然规律，明确个体生命在生命的接续中要担当传承使命。
教学难点 了解生命发展的自然规律，明确个体生命在生命的接续中要担当传承使命。
教学方法 视频欣赏、话题讨论、材料分析
设计思路 通过套路生命可以永恒吗导入。根据对这个问题的两个不同的回答展开两部分内容的学习。第一部分以人的成长轨迹为线索，图文、视频等为素材，感受生命的特点。第二部分通过开学第一课上时代楷模拉奇尼之女的演讲，感受生命的接续不仅仅是肉体生命，更有精神生命的接续。
教学过程 教师个性化修改
教学环节 教学内容
课前三分钟 学生准备（内容待定）1.
导入新课 话题导入：生命可以永恒吗设问：1.你认识的人当中，寿命最长的人是谁？Ta享年多少岁？2.生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？生：略师：今天就让我们一起来回答：生命可以永恒吗？正如同学们所言，从不同的角度看，这个问题会有不一样的答案。
讲授新课 一、生命有时尽师：首先我们要说的是生命不能永恒。为什么呢？它有怎样的特点？带着这些问题让我们来学习第一部分。【活动一】：观看记录片《生门》片段纪录片《生门》记录了在武汉大学中南医院妇产科40多个家庭迎接新生命的故事。 2016年，真人纪实电影《生门》上映，电影选取了四个家庭的故事，荣获2016年度中国最具影响力十大纪录片，2017年北京国际电影节纪录单元最佳中国长片。设问：你的出生有怎样的故事？从出生故事中你对生命有何感悟？生：略师：我们的生命来之不易。每个人健康活着都是一种幸运。我们的父母长辈，尤其是妈妈为我们来到这个世界承受了很多艰辛，甚至冒了很大的生命危险。【设计意图】通过观看孩子出生的纪录片片段和学生们分享自己的出生故事，感受生命的来之不易，学会感恩，学会珍惜生命。【活动二】讨论你的亲戚朋友中有双胞胎吗？你如何区分他们？
你还知道哪些区分不同人的办法？生：略师：从先天方面来看，我们的样貌、DNA等都不同，指纹不同，所以我们现在有了指纹锁、指纹打卡；从后天来看，每个人所处的家庭环境不同，人生道路也不尽相同。每个人都是独一无二的，每个人的生命都不可替代。【设计意图】通过双胞胎的话题讨论，感受生命的独特。【活动三】欣赏短片：生与死设问：1. 从短片中你看到了生命的哪些特点？
2. 如果死亡是不可避免的归宿,那人为什么还要活着 生：略师：生命来之不易、是独特的、不可逆的、也是短暂的。生命的终点是死亡，我们每个人从出生开始就必然会经历生老病死，这是我们无法抗拒的生命发展的自然规律。人的本能都有一种抗拒死亡，厌恶死亡。大多数人对死亡通常的态度是避而不谈。今天我们讨论这个问题，是希望同学们认识到，死亡让我们深刻了解自身生命的有限性，面临着“人终有一死”的无法抗拒的限制，我们可以选择以积极的态度来面对这个限制，从容面对生命的不可预知，不断地充实自己，不断发掘自身潜能，在未来有限的生命中，创造出我们所热爱的美丽人生。二、生命有接续【活动四】愚公移山故事解读《愚公移山》：“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮47也，而山不加增，何苦而不平？”设问：愚公的话告诉我们，生命如何得以永恒的？生：个体的生命是短暂的，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。【设计意图】通过已学课文的简单回顾，明白生命的接续何以可能。【活动五】观看“时代楷模”拉齐尼·巴依卡之女在开学第一课的演讲设问：1.拉齐尼·巴依卡的儿女从父亲身上继承的除了身体还有什么？
2. 拉奇尼女儿的演讲对我们接续生命有何启示？生：略师：拉奇尼牺牲了，他的一双儿女代替他继续活着，实现了家族生命的接续。作为时代楷模之子，拉奇尼的儿女接续了父亲的生命，更是将宝贵的精神品质——对国家的爱、对家乡的爱、对他人的爱传承了下来。这也是人类生命最让人感动的地方。生命的接续使得每个人的个体生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明。正是每一代人都勇于承担使命，成为生命链条中坚固的一环，环环相扣，人类才能发展，文明才能传承，生命才有接续。
课堂小结 通过今天的学习，我们知道个体的身体生命是短暂的，而人类的生命和精神生命却是在不断传承的。正是生命的这种传承，让人类能够创造出不朽的物质文明和精神文明。我们也要在人类生命的传承中为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
板书设计
教学反思

展开更多......

收起↑