资源简介

第五单元 法律保护我们健康成长
知法守法 依法维权
一、教学内容分析
本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题 的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。在本学期的学习中，学生已经初步 了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础 上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。
话题一：用好法律 维护权利。
本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分 析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题 寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。
话题二：守法不违法。
本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的 观念和习惯。教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识 违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。
话题三：依法维权有途径。
本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。 学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生 了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。 三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他 人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。
二、教学目标
1.情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知 道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。
2.过程与方法：学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利 的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能 与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。
3.知识与技能：了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享 有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责 有初步的认识。
三、教学重点及难点
正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律
第一课时 用好法律 维护权利
教学目标：
1.知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利。
2.学生面对生活中发生的一些违法侵权行为，能进行正确的判断，能进行坚决有效的斗争。
3.让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领。
4.懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
教学重点：
让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。
教学难点：
让学生树立起敢于斗争的意识。
设计意图：
激发学习兴趣，
导入新课： 同学们，前面《我们受特殊保护》中，我们学习了未成年人的特殊权利，今天我们将视角从未成年人 的特殊权利，扩展至未成年人及普通 公民的普通权利，一起学习第《 法守法依法维权》。
本课有三个话题， 今天我们学习第一个话题：用好法律 维护权利。 让我们来认识一位姐姐，她的名字叫——吕慧娴。我们一起来听听她 的故事。
齐读并理解课题《知法守法 依法维权》 带新，链接知识。
活动一：用法律维护权利
教师出示材料一（多媒体画面+配上画外音）：懂法、用法、学法的心 路历程。
2. 学生观看后在小组内讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？
是哪一部法律维护了她的权利？(受教 育权；《中华人民共和国义务教育法》) 你是怎么认识事例中不同人物行为
3. 在学生交流的基础上，师小结：吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身 权利的事例，让我们认识到公民享有 广泛的权利，可以运用法律，依法维 护权利。
4. 请同学们阅读正文，并思考：未成年人的一般权利有哪些？
5. 在学生交流的基础上，PPT 出示 未成年人的权利大致有以下16 展权、受保护权、参与权、受教育权、刑事豁免权、隐私权、 受保护权， 命健康权、人身自由权，姓名权， 像权、荣誉权、财产所有权、著作权、 专利权、批评、建议、申诉、控告、 检举权、取得国家赔偿权、宗教信仰 自由权、通信自由和通信秘密权。
6. 小结：同学们，在生活中，如果 遇到一些问题不能通过协商解决时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。
活动二：寻找未成年人的专门保护
教师：大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为几名前来请 求法律援助的人提供了建议。
PPT出示材料二，请同学们阅读四个案例，有不懂的地方在小组内交流，请教，或者全班交流。
1.有不懂的地方小组内请教 或查阅相关书籍资料。参与全班 交流。 模拟练习：同桌之间一位同学扮演吕慧娴，一位同学扮演 求助者。演一演。
2. 列举生活中亲身经历或遇 到的事例，说说是通过法律途径解决问题的。
3.了解常见的司法方式：仲 裁、私力救济、报案、诉讼等。
4.通过丰富直观的视频资料， 培养学生用法律 维护权利的观 念。由于学生年 龄所限，自身经 历有限，家庭成 员也没有直接经 验，遇到问题还 没有用法律解决 的观念，通过其 他途径处理问题 时与不知道有法 律作为后盾。
本环节的目的是改 变这种认知，让 学生了解法律可 以广泛保护权 引导学生进一步认识公民享 有广泛的权利， 各个部门法从各个方面保护公民 的权利。
5.四个情景分别是：运用社会 法处理劳动纠 纷；运用民法处 理侵权损害赔 偿；运用行政法 启动调查程序； 运用诉讼程序法 活动二：寻找未成年人的专门保护 提问：国家通过专门的法律保护未成年人的特别权利，你知道有哪些法律吗？
6. 请学生在“活动园”栏目中选一选，并组织交流，理解法律规定和配 套制度对于未成年人的保护，分析四个情境涉及的法律规定。
拓展：师提供媒体视频，案例说明。林某猥亵女孩被判刑的案例。
交流课前的观察，在日常生活 中，你见到过哪些涉及未成年人权利 保护的情形？ 想一想，国家通过专门的法律保护未成年人的特别权利， 有《未成年人保护法》和《预防 未成年人犯罪法》； 宪法、刑法、刑事诉讼法、民法 通则、治安管理处罚法、禁毒法、 未成年人保护法等等，都有保护 未成年人的法律条款。
全班交流，日常生活中还 见到过哪些涉及未成年人权利保 护的情形。 4.观看老师提供的视频，说 说感想。 本环节限定 范围，从全体公 民的普通权利回 归未成年人享有 的特殊权利与保 基础上引导未成年人运用特别 通过正文和活动园，引导学 生学习未成年人 相关法律。 本环节侧重 法律的实际应 用，让学生了解 生活中涉及未成 年人权利保护的 情形，帮助学生 掌握运用法律自 我保护的方法。
活动三：在法律范围内维护权利
1.出示活动园材料：广场舞的矛盾 (媒体展示：视频+文字+画面)
2.请同学们讨论：无限制的广场舞是否超越权利边界，侵害他人的权 利？运用违法方式维护自身的休息权 是否正确，可能造成什么后果？合法 维权的做法有哪些？不同的合法维权 方式，力度和效力有何不同？
3.把自己想到的合法的做法写出来。
4.全班交流： 跳广场舞的人在享有跳“广场 舞”的娱乐权利的时候，侵犯了业主休息的权利。告诫我们公民在行使权利时要尊重他人权利，在法律允许的范围内行使权利。
运用违法方式维护自身的休息 权是错误的。 可以到居委会反映，也可以向 派出所、环保局反映，甚至可以向法院提出诉讼。
5.交流后，教师小结：法律是维护 权利的有力手段，当我们的权利受到 侵害时要在法律范围内行使和保护权 利，不能超越法律范围滥用权利，也 不能用违法方式维护自身权利。我们 要选择合法、智慧、有效的维权方式。
本环节旨在 引导学生通过平 时生活中常见的 “广场舞”现象， 引导学生认识法 律是维护权利的 有力手段，当权 利受到侵害时要 在法律范围内行 使和保护权利，不能超越法律范 围滥用权利，也 不能用违法方式 维护自身权利。 引导学生选择合法、智慧、有效的维权方式。
总结： 同学们，今天我们学习了 知法守法依法维权的第一个内容：用好法律 维护权利。同学们通 过两份阅读材料和两个活动园，有哪 些收获？希望同学们在今后的生活 中，能拥有用法律解决问题的思维方 式，学习运用相应的法律维护自身权 利，理解自己作为未成年人的特别权 利，在权利的边界内寻求法律的支持。 学生课外拓展：观察生活中 有哪些违法的现象，你准备如何解决？
板书设计
知法守法依法维权 用好法律 维护权利
一、用法律维护权利
二、寻找未成年人的专门保护
三、在法律范围内维护权利
第五单元 法律保护我们健康成长
12.知法守法 依法维权
第二课时 用好法律 维护权利
教学目标：
1、愔感态度与价值观目际：培养学生的法律观念，知法守法。
2、能力目际：能够运用法律手段依法淮权。
3、知识目际：学会用法律约束和规范自己的行为.守法不违法。
教学重点：
保护自己
教学难点：
如何应对校园欺凌行为
设计意图：
激发学习兴趣。
导入新课：
复习提问。
列举三部专门保护未成年的法律？
当未成年人的含法权利受到侵犯，怎么维护？
讲授新课
1.请同学们自读课本案例：悔恨的泪水。
把杜某的不良行为进行分类，并填写处理实施，填写书的表格即可。
请同学结合自身实际谈谈，我们为什么走上了违法犯罪之路？我们应该怎么办？
爸爸爸，妈妈，爷爷奶奶的溺爱自己的法律意识，淡薄交友不慎的原因。
结论：
我们应该遵守法律，做守法学生，不要走上违法犯罪之路，。
们要做守法的小学生，请同学观看下面的小品（校园欺凌）
①王然、肖亮同学遭遇了什么事情？
②王然的爸爸给他了什么建议？
③肖亮的爸爸给他的什么建议？
你认为谁的建议对？
④如果你看到了高个子同学欺负他俩，你会怎么做？
小品里涉及的是是校园欺凌，王然爸爸建议儿子及时告诉家长或者老师，不要害怕校园欺凌，肖亮的爸爸却让儿子直接打对方是错误的。
请同学观看校园欺凌行为的视频
校园欺凌不仅严重侵害了他人的权力，危害我们的身体健康也破坏了和谐有序的校园生活。
请请同学们自读课本
找到严重校园欺凌对应的罪名，然后我们来一个大比拼，看谁记得准。
我们要勇敢对校园欺凌说不
2016年11月，教育部，最高人民法院，最高人民检察院关部等九部门联合印发关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见，向校园欺凌和暴力亮剑。
6.请同学们自读课本，区分正常的身体接触和不正当的身体接触，请思考以下问题。
1.生活中哪些是不正当的身体接触？
2.遇到不正当的身体接触时，以及性侵害时，该如何应对？
老师讲解法律常识，性侵害未成年人是非常严重的犯罪，刑法规定，奸淫幼女的构成强奸，从重处罚。亵渎儿童的构成亵渎儿童罪，从重处罚。未成年人要加强自我保护意识远离侵害，学会自慰。在出现性侵害事件后，应当立即向父母学校报告，由有关部门追究法律法律责任。
总结：
今天我们学习了守法不违法，希望同学们面对校园欺凌，敢于说不！面对校园侵害，敢于发声！用法律保护自己，同时做守法小学生。
板书设计
守法不违法
遵守法律、做守法公民
校园欺凌的表现、危害、怎么做
加强自我保护意识，预防性侵害。

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