资源简介

第二单元 美好生活哪里来
第6课 生活离不开他们
【教学任务分析】
一、教材分析
《生活离不开他们》选自统编版《道德与法治》四年级下册第二单元“美好生活哪里来”中的第三课。通过本课学习使学生意识到我们美好的生活离不开劳动者的付出，各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来，并激起学生用实际行动尊重感恩劳动者。　　
本课由三个板块组成。
　　第一个板块的话题是 “离不开他们的劳动”。通过呈现现实生活中各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，引导学生了解他们的劳动与我们的日常生活息息相关。
第二个板块的话题是“他们都是劳动者”。通过阅读角的讨论交流让学生知道尽管人们从事着不同的劳动，但他们偶有一个共同的称呼——劳动者，他们之间是平等的。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
第三个板块的话题是“感谢他们的劳动”。通过呈现生活中各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务，让学生用自己的实际行动来感谢他们的劳动。
二、学情分析
　　四年级的学生大部分还只停留在知道生活中服务机构的名称，各行各业的劳动者怎么为人们服务、在生活中遇到困难后怎么找这些机构解决、怎么去解决、他们的劳动与我们日常生活有什么关系还不太清楚。而且很多一部分是独生子女，父母对他们关怀备至，因此有些学生不懂得珍惜别人的付出，更不懂得为别人着想，缺乏人与人之间互助互爱、互相服务的认识与体会。
【教学目标】
1．情感态度价值观：感受到不同职业的劳动者给人们生活带来的便利及各行各业的劳动者都有存在的价值；体验各行各业劳动者工作的艰辛，尊重各行各业的劳动者。
2．能力与方法：学会尊重劳动者及其劳动成果，学会用自己的实际行动感谢劳动者。
3. 知识：知道社会分工需要人们从事不同职业的工作，各行各业劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。
【教学重难点】
　（1)认识到不同职业给生活带来的便利，并认识到各行各业的劳动者都有存在的价值。
（2）学会尊重劳动者及其劳动成果，学会用行动感谢劳动者。
【教学技术与教学媒体应用】
　　教师课前制作课件、搜集案例资料。
【教学过程】
6.生活离不开他们（第一课时）
【教学目标】
1．情感态度价值观：尊重劳动者及其劳动成果。
2．能力与方法：学会用合适的方法来尊重劳动者及其劳动成果。
3．知识：了解生活中各行各业的劳动者，知道社会需要不同的职业分工和不同职业给生活带来的便利。
【教学重难点】
了解生活中各行各业的劳动者，并学会尊重劳动者及其劳动成果。
【教学技术与教学媒体应用】
课件、案例资料。
【教学过程】
一、激趣引入。
1.展示劳动者辛勤劳动的图片。
2.说一说：
（1）上面的图片中，你看到了哪些职业？
（2）假如，没有他们，我们的世界会变成什么样子呢？
3.师小结：其实不光是他们，我们的生活离不开各行各业的人的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。今天我们就来学习第6课：生活离不开他们
二、新知探究。
活动一:离不开他们的劳动
（一）说一说
1.交流: 你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢
（1）学生自由与同桌交流。
（2）请学生在全班汇报交流。
2.师生共同学习40页内容。
①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
3.师小结：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
（二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中还有哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便？
3.讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务 如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响
（1）学生以小组为单位，进行交流讨论。
（2）每个小组选择1位代表进行汇报交流。
4.师小结：不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，但不管是哪个岗位的劳动者的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。
活动二:他们都是劳动者
(一)读一读，说一说。
1.阅读教材“阅读角”。
2.说一说:介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务
3.填表。
人物 职业名称 工作单位
爸爸
妈妈
4.将填表内容与同学进行汇报交流。
5.师小结：尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
(二)辩一辩。
1.王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”你赞同王芳说的话吗 如果不赞成，该如何反驳他的观点呢
2.将学生分成同意王芳的意见和反对王芳意见两队，然后就正方和反方开展辩论。
3.师小结：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别， 但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。
（三）读一读，说一说。
1.阅读“阅读角”:《泥瓦匠王承福》
2.说一说：王承福对劳动和劳动者有哪些认识 你的看法是什么
3.师小结：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
三、拓展延伸。
每位孩子回家后与家人交流一天之内的工作和生活，看看在今天有哪些劳动者为一家人服务。
四、总结
我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。
板书设计：
6.生活离不开他们（1）
离不开他们的劳动
尊重每一位劳动者及其劳动成果
他们都是劳动者
【教学反思】
6. 生活离不开他们（第二课时）
【教学目标】
1．情感态度与价值观：认识到各行各业的劳动者都有存在的价值，敬佩各行各业的劳动者。
2.能力与方法：学会用自己的实际行动来感谢各行各业的劳动者。
3.知识：了解各行各业劳动者的艰辛。
【教学重难点】
引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会用实际行动来感谢他们的劳动。
【教学技术与教学媒体应用】
课件、案例资料
【教学过程】
一、导入新课。
1、 出示清洁工人打扫街道的图片。
2、 思考：打扫卫生本身是一件体力活，但也有许多艰辛。想一想：清洁工人有哪些艰辛？
3、 学生讨论并交流。
4、师小结：清洁工人在打扫卫生的过程中，可能会遇到很多的艰辛。比如：早上很早就要起床打扫卫生，尤其是夏天，如果不趁早打扫，天气会越来越热，这样更辛苦。而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒风，也让他们的打扫非常艰辛；处理垃圾时，那些垃圾又脏又臭，可能不是常人能忍受的；有的年轻人喜欢吃口香糖，但吃过的口香糖又不处理，随便一扔，便扔在了地上，黏在地上就难以打扫干净，这也给清洁工的打扫增加了麻烦，让他们的打扫更加艰辛.......其实，在我们的生活中，还有很多劳动者的劳动都很辛苦，我们应该感谢他们。揭示课题：生活离不开他们（第二课时）
二、新知探究。
（一）了解体会。
1、让我们了解一下他们劳动的艰辛。
A.清晨，清洁工人在清扫街道。
B.夜晚，列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
C.交通警察在指挥交通。
D.小区里的保安叔叔为了守护我们的安全，每天要24小时不间断地值班。
E.手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达6个小时的手术。
F.科研工作者在实验台旁连续进行了8个小时的实验。
2、 小组讨论：看到清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作，你体会到了些什么？
3、 找一找：在我们的生活中，除了书上所说的这些工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作也很辛苦？
4、学生讨论并交流。
5、 师小结：很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。只要我们对他们多加了解，就会发现他们的工作非常艰辛，我们应该感谢他们！
（二）阅读感悟。
1、阅读书45页上的阅读角与相关链接。
2、 谈感悟。
3、师小结：为了我们的幸福生活，各行各业的劳动者付出自己的艰辛，国家还专门设立劳动节，说明国家对劳动的重视，对劳动者的尊重，我们也应该尊重每一位劳动者，感谢每一位劳动者。同时，让我们也做一个爱劳动的人！
（三）体验活动。
1、让我们也一起来体验下不同职业人们的劳动吧！
A.厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。（全班参与）
B.快递员每天忙着送快递，他们需要不停地联系收件人，请对方签收物品。请在十分钟内将两件快递送到校内两个收件人手中，并请收件人签字。（选择2名同学参与）
2、谈谈你参与体验活动后的感受。
3、拓展体验。
（1）假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？
（2）假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？
4、师小结：各行各业的劳动者即便再辛苦，他们也在努力地为我们服务，我们应该感谢他们。感谢不只是停留在口头表达上，我们更要把对劳动者的感谢付诸在平时的行动中。
（四）读一读，想一想。
1、读书上47页的案例，看看书上的小朋友是怎么做的？
（1）在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉在餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。这样食堂阿姨打扫卫生时就轻松多了。
（2）我会把吃完的泡泡糖吐进糖纸里包起来再扔进垃圾箱，清洁工打扫起来会方便一些。
（3）服务员为我们提供服务时，爸爸妈妈和我常给他们一个微笑，道一声谢谢。
2、想一想：自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者？
（1）先在小组内讨论交流，并将小组内的意见汇集起来。
（2）每个小组派一名同学进行汇报。
3、师小结：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们应该用自己的实际行动来感谢他们的劳动。
三、拓展延伸。
调查爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈的工作存在哪些艰辛？
四、课堂总结。
各行各业的劳动者都不容易，都很艰辛，我们作为受益者，应该感谢这些劳动者，更应该尊重劳动者，用我们的实际行动表达对劳动者们的感谢。
【课后作业】
道法活动册
【板书设计】 6.生活离不开他们 （2）
感谢他们的劳动：尊重 感谢 行动
【教学反思】

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