资源简介

第三单元 信息万花筒
第7课 健康看电视
【教学任务分析】
一、教材分析
本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我健康成长”第7条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式”，主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。
在现代社会中，人们每天都被各种各样的信息所包围，获取信息、甄别信息、建构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的基本素养。电视作为我国青少年接触频率较高的媒介之一，一方面传播着政治、经济、文化等领域的重要信息，拓展儿童见识；另一方面对儿童的道德观念、思想行为也产生不可小视的影响。在某种意义上，电视已成为他们的另一个课堂。
本课由三个板块组成。第一个板块“神奇的‘宝盒’”以调查活动的方式，引导学生搜寻电视宝盒里的“宝贝”是什么，从中梳理电视媒介的意义和作用。第二个板块“眼睛的‘抗议书’”以拟人化的方式，讲述如果看电视不讲科学，会对自身带来种种伤害，让学生明白养成健康的看电视习惯是对眼睛的呵护，更是对身心的爱护。第三个板块“别让它抢走太多”，通过“电视抢走了什么”的开放性问答和阅读角中“关掉电视，打开生活”以及“动画片风波”的冲突，引导学生更合理、更有效地使用现代媒介，从而提高学习效率和生活质量。
本课分为2课时。
第一课时《神奇的“宝盒”》和《眼睛的“抗议书”》。教材p48～51共2个对开页2个页面。教材第48、49页正文导入本课内容，开篇点明电视犹如神奇的宝盒，能够变幻出神奇世界。教材48页呈现了4个人物，通过人物的介绍，引发学生对看电视话题的兴趣，通过调查、推荐、讨论的方式，启发学生找到自己喜欢的电视节目及喜爱的原因。教材49页上第一个“活动园”呈现了一张推荐卡，让学生通过回忆自己喜爱的电视节目名称、频道、时间、喜欢看的原因，认识到电视媒体对自己成长所发挥的积极作用。第二个“活动园”通过寻找“宝盒”里的“宝贝”，引导学生既要概括出关键词，又要表达出自己喜欢的电视内容。阅读角聚焦“看电视时谁最辛苦”的问题，用拟人化的方式，揭示过度看电视给眼睛带来的伤害。主持人的问话旨在引导学生回顾自身的看电视行为，并设想自己的眼睛给自己写信时会说些什么。相关链接介绍了过度看电视与儿童近视的关系。正文部分指出不科学看电视会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护。教材51页上的表格主要指导学生从距离、时间两个方面学习如何健康看电视。“活动园”通过让学生自我思考，引导学生学习正确看电视的方法。教材52页上的“活动园”是以让学生给眼睛先生写回信的方式，表达自己对健康看电视行为的认识。“阅读角”通过一个小故事“沙发里的土豆”，让学生通过讨论，认识到沉迷电视是不健康的生活方式，需要及时调整。
第二课时《别让它抢走太多》，教材第53页正文承接上一话题的内容，让学生反思电视究竟抢走了我们什么。“活动园”旨在启发学生意识到电视除了抢走我们的时间。还抢走了健康、亲情等。教材54页上的“阅读角”呈现的是一个周末晚上停电后的家庭场景，旨在倡导一种健康、积极的生活方式，不要因过度看电视浪费自己的时间、影响家庭成员间的亲密关系。“活动园”引导学生讨论，怎样合理地安排看电视的时间，如何处理好看电视与学习生活的关系。下方的小组讨论，是让学生与家长共同制订看电视的约定。
2、 学情分析
电视作为最日常化的现代媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。有些青少年沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。如何增强他们对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力，学会合理有效地使用已成为重要的教育问题。虽然现代社会要让孩子懂得闲暇是基于自由的，但自由并不意味着放纵、无约束，从电视媒介的角度出发，正确处理看电视和其他生活的关系，培养健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。
【教学目标】
1、情感态度与价值观：认识过度看电视对身体、心理造成的影响，逐步养成健康看电视的好习惯。
2、能力与方法：反思并合理调整自己看电视的习惯。
3、知识：了解电视对人们生活的意义和作用。
【教学重难点】
1．教学重点：
（1）了解电视对人们生活的意义和作用。
（2）认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。
2．教学难点：
（1）认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。
【教学技术与教学媒体应用】
Ppt、视频《神奇宝盒宝贝多》、《神奇的节目》
【教学过程】
7.健康看电视（第一课时）
神奇的“宝盒”
眼睛的“抗议书”
【教学目标】
1．情感态度价值观：感受到电视给我们带来的积极作用。
2．能力与方法：反思自己看电视的不良习惯，并能健康、有节制地看电视。
3．知识：了解过度看电视对眼睛的伤害，以及正确看电视和保护眼睛的方法。
【教学重点】
1、反思自己看电视的不良习惯，并能健康、有节制地看电视。
2、了解过度看电视对眼睛的伤害，以及正确看电视和保护眼睛的方法。
【教学难点】
反思自己看电视的不良习惯，并能健康、有节制地看电视。
【教学技术与教学媒体应用】
Ppt、视频《神奇宝盒宝贝多》、《神奇的节目》
【教学过程】
课前：把自己爱看的节目写下来了，并进行分类。写出喜欢的理由。
课中
一 神奇的“宝盒”
活动一 神奇宝盒宝贝多
1、聊节目：你知道有哪些电视节目？
预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……
这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？
2、小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。
（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。
说理由：谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节目呢？
预设（1）因为我觉得动画片的人物特别可爱，很有趣。
（2）电视剧的情节新奇，特别吸引人。
（3）综艺节目非常搞笑，里面有许多好玩的游戏。
是啊，电视就像一个神奇的“宝盒”，能够幻化出一个个不同的神奇的世界。一起来欣赏吧。
3、视频：《神奇宝盒宝贝多》
追问：你看过宝盒中的节目吗？你的心情怎样？有什么感受？
预设（1）我看过《喜羊羊》，看的时候我很开心。
（2）我看过探索类节目，大到宇宙，小到细胞，各国风土人情，天文地理无所不有，看这些节目让我变成“万事通”。
（3）我看了戏曲节目，刚开始不喜欢，慢慢地觉得戏曲婉转悠扬，有韵味。
4、小结：每个节目都有自己的经典和神奇，让我们享受，给我们收获。
活动二 神奇宝贝来分类
1、这么多精彩纷呈的节目，该怎么从电视中找到呢？我们一起来找一找吧。
讨论：还可以从哪里找到？
预设：搜索、回看、类别、频道、收藏……
2、辨析：所有类型的电视节目我们都能观看吗？
预设（1）恐怖的节目我们不能看。
（2）一些情感剧也不适合。
（3）动漫的、科技的适合我们看。
3、小结：同学们概括得真准确。作为一名小学生，情感类、恐怖类以及暴力色情的电视节目不适合我们观看。平时观看时，我们要看让我们身心愉悦且内容健康、适合观看的电视节目。
4、活动：把节目进行分类，更便于查找。课前我们把自己爱看的节目写下来了，请你拿出信封内的活动单和贴纸，把爱看的电视进行分类，先组内交流，再选取代表发言。
5、采访：观察这几张活动单，你发现了什么？他们有哪些类型的节目是空白的？
预设（1）他们都爱看综艺、电视电影、少儿动漫。
（2）曲艺、体育、教育三类他们一个都没有，都不看。
6、视频：《神奇的节目》
预设（1）体育节目振奋人心，精彩刺激。运动员们为国争光，是我们的骄傲。
（2）这个节目让我了解了真正的诸葛亮，我学到了历史知识。
（3）没想到戏曲很好听。小女孩年纪虽小，但唱起戏曲来真神气，她真优秀。
7、每个节目都有独特的魅力，所以我们平时要注意多接触多种类型的节目，今后你打算了解什么类型的节目？请选一选。
8、小结：同学们都准备去了解更多类型的节目了，回去后可以再把看过的电视节目贴到活动单中，和同桌再交流。同学们真棒！老师送你们一首儿歌。
小电视，内容多。
多种类型都观看。
电影综艺电视剧，
愉悦心情真有趣。
体育教育和曲艺，
增长见识获益大。
二 眼睛的“抗议书”
活动三 健康观看护眼睛
1、当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过什么最辛苦？
2、活动：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角色表演，选取代表上台表演。
预设（1）我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了，你还不让我休息。
（2）小主人，你每次看电视看的时间那么长，我真的受不了了。
（3）你每次看电视的距离太近了，我很痛，现在看东西都变得模糊了。
3、交流：眼睛很脆弱，有什么方法让眼睛休息一下吗？
活动：闭眼放松，配乐，跟着提示放松双眼。
采访：我们班有些同学已经带上眼镜，你们有什么感受？你想对自己说些什么？
联想：你想对自己说些什么？怎么合理安排时间？多少距离合适呢？
预设：我要合理安排看电视的时间，看电视要保持距离。
引导：多少时间和距离合适呢？
读一读：（教材P51 中间表格内容）
演示：用着尺当场量一量合适的距离。
对比：你平时看电视有保证这样的距离吗？
4、小结：观看电视有方法，不仅要看健康有益的电视，还要科学看电视，注意时间，
5、阅读：《沙发里的土豆》。
交流：生活中的“电视胃”和“电视颈”现象。
评价：我们班谁是健康观影小明星呢？请拿出3 张评价单，请记录你每天的看电视情况，三周后班级内进行评选。如果每天你都能得三颗星，那么健康观影小明星非你莫属。
四、总结
小结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，还要注意看电视的时间和距离。我们把前面的儿歌补充完整，读一读。儿歌：
小电视，内容多。
多种类型都观看。
电影综艺电视剧，
愉悦心情真有趣。
体育教育和曲艺，
增长见识获益大。
保持距离控时间，
健康观看护眼睛。
【课后作业】
完成练习册p18。下课后做一下眼保健操吧。我们的眼睛那么认真地看着黑板，一定也累了。
【板书设计 】 7.健康看电视（1）
神奇的“宝盒”
眼睛的“抗议书”
开阔视野 保持距离
培养爱心 控制时间
【教学反思】
7.健康看电视（2）
别让它抢走太多
【教学目标】
1．情感态度价值观：体会电视对人们生活的意义和作用，培养学生实践动手能力，使学生做到健康看电视。
2．能力与方法：用自身体验制定看电视约定，调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
3．知识：知道过度看电视对身体、友情、亲情的危害。
【教学重点】
1．知道过度看电视对身体、友情。亲情的伤害，要调整自己看电视的行为做到健康看电视。
2．用过自身体验制定看电视约定，培养学生实践动手能力，使学生做到健康看电视。
【教学难点】
引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
【教学技术与教学媒体应用】
Ppt
【教学过程】
活动一 看一看，引出主题
1、观察：仔细看饼状图，找找我们的课余生活主要被谁占领了。（出示关于学生周末娱乐生活调查统计饼状图）
2、揭示课题：健康看电视。
活动二 议一议，电视抢走了什么
1、亮亮的周末是如何度过的？了解亮亮的周末在看电视中度过。
2、劝说：帮助亮亮的伙伴说服亮亮离开电视，出去玩耍。
3、讨论：电视除了抢走了时间，还抢走了什么？
4、组长将讨论概括出的关键词贴于黑板。
5、交流：根据关键词，联系生活实际说说电视抢走了我们的什么。（时间、健康……）
活动三 听一听，打开生活
1、引入：有一天，豆豆一家像往常一样，吃完晚饭后坐在沙发上看电视，突然，眼前一黑，停电了！没有电，看不了电视。
（1）猜测：没有电视，他们会干些什么？
预设：去外面散步、点蜡烛讲故事、玩手指操的游戏、睡觉……
（2）观察：出示课本插图，观察豆豆一家的表情是怎样的。
（3）听故事：播放《阅读角》录音。
（4）交流：你有没有类似的经验？
（5）欣赏：欣赏学生课外活动时的照片。
（6）倾听：听听豆豆和豆妈有什么话想说。
活动四 辩一辩，如何看电视
亮亮一家人已经知道长期过度看电视的坏处了。妈妈为了使亮亮更好地学习和生活，准备禁止给亮亮看电视了。亮亮忍不住和妈妈吵了起来。
1、情境：听《看电视风波》。
2、小组合作。
讨论：支持哪一方的观点。
分好角色：依据观点，分好妈妈和亮亮两个角色。
小组辩论：根据角色定位展开辩论。
（出示儿歌）
电视机，节目多，
日常生活少不了。
选节目，有讲究，
大家一定要知道。
多科普，少综艺，
通过电视长见识。
大自然，更精彩，
多走多看多思考。
运动阅读不可少，
合理安排最重要。
活动五 写一写，制定看电视的约定
1、刚刚大家争得不可开交，看来，要想获得自由看电视的权利，我们还是得做一个约定，把它写下来。
2、示范：出示看电视约定样本。
3、书写：学生小组合作，写约定。
4、展示：展示看电视约定，并整理归纳。
5、小结：这节课我们知道了怎样才是科学、健康看电视，并制定了自己的约定。今天放学回家后，把它带回家，请父母提醒我们达成约定吧！
【课后作业】
完成练习册p19，回家后就和家人制订一份“看电视的约定”吧！或者可以自己制订一份约定。七
【板书设计】 7、健康看电视（2）
别让它抢走太多
时间 健康 亲情......
【教学反思】
家庭合作协议书
甲方（学生姓名）： 乙方（家长姓名）：
长时间使用电子产品，会对我们的眼睛造成巨大的刺激和伤害；沉溺于电子产品，会影响我们的身体健康、正常学习和生活。为了减少电子产品的负面影响，现制定如下协议。
甲乙双方共同做到：
1、
2、
3、
其他事项的补充与说明：
本协议从 年 月 日到 年 月 日为有效期。若无异议，在下方签名。
甲方签名： 乙方签名：

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