资源简介

第六单元 我们的国土 我们的家园
第16课 我们神圣的国土
【教学任务分析】
一、教材分析
《我们神圣的国土》是《道德与法治》四年级下册第六单元“我们的国土 我们的家园”的第16课。本课是根据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题五“我们的国家”第1条“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯”，第3条“了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响”，第4条“知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感”。
第16课《我们神圣的国土》，从这三方面引导学生：1、帮助学生全面地认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，从情感上帮助学生明确：自古以来台湾就是祖国领土不可分割的一部分；2、帮助学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，初步树立关注我国世界遗产的意识；3、帮助学生了解祖国自然环境，认识祖国的区域特征，感受祖国不同地区的风土人情。帮助学生了解与认识这些内容，既是学生自身发展的需要，也是他们今后适应社会、服务社会的需要。
本课分为3课时。
第一课时《辽阔的国土》。教材P118～121，共2个对开页4个页面。教材第118页，地图《中国在世界的位置》配合正文，展示了中国在世界的具体位置，旨在引导学生结合生活经验，跟同学分享对我国疆域的认识。教材通过对比我国陆地面积与欧洲面积等方式，引导学生感受我国国土的辽阔。这页的活动园，引导学生用自己喜欢的方式来说说祖国疆域的辽阔。教材第119页，地图《中国的疆域》进一步展示了中国的疆域以及中国周边的国家，这页的活动园，旨在引导学生通过观察《中国的疆域》，认识与寻找我国的陆上邻国、与我国隔海相望的国家、我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。教材第120页，地图《中国的省级行政区域》旨在引导学生通过观察地图，了解我国的省级行政区域。阅读角《省、自治区、直辖市和特别行政区》让学生进一步了解5个自治区、4个直辖市的名称，以及宪法中有关特别行政区的规定。教材第121页，地图《台湾省》展示了台湾省的位置和地形，教材所配的照片展示了日月潭和阿里山的美丽风光。教材插图、活动配合正文，旨在引导学生了解台湾是我国不可分割的一部分，感受祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。
第二课时《好山好水好风光》，教材P122～125，共2个对开页4个页面。教材第122页，地图《中国地形》旨在引导学生通过阅读地图，找出我国的主要山脉、江河，说出它们的分布地区，感受我国的山河壮丽。教材第123页，教材呈现了长江三峡、黄河上游、黄山和天山牧场四个自然景观，旨在引导学生欣赏景观，了解其文化意蕴，感受我国的山河之美。这页的活动园，要求学生利用节假日，用自己喜欢的方式记录和描述自然风光，欣赏和感受祖国山水之美。教材第124页，地图《中国的世界自然遗产分布》旨在引导学生通过观察地图，了解我国是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。学生通过交流、分析，感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界遗产的意识。教材第125页，阅读角旨在引导学生体会到世界遗产是人类共同的财富，需要每一个人的保护。同时，教材引导学生树立尊重自然、爱护生态和保护环境的意识。这页的活动园，一是要求学生选择感兴趣的景观描述其独特之处，感受其中蕴含的文化韵味；二是要求学生设计一份《旅游文明公约》，并践行文明出游公约。
第三课时《一方水土 一方生活》，教材P126～127，共1个对开页2个页面。教材第126页，教材呈现了我国江南丘陵上的茶园、华北平原上的农田、南方的渔业小镇、内蒙古高原上的牧场四幅不同地区的生产生活场景，旨在引导学生通过探究认识到，我国地形复杂，气候多样，从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式各具特色。教材第127页，活动园要求学生观察东北雪乡、水上人家、陕北窑洞这些图中不同地区人们的居住环境，结合所在地区的自然环境特点说说为什么会有这样的差别，旨在引导学生初步分析不同地区的自然环境对当地人们的生产生活的影响。
2、 学情分析
伴随着年龄的增长，四年级学生的社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，他们积累了一些学习经验，掌握了一定的学习方法，他们对国家有了初步的了解与认识，对祖国的热爱之情不断提升。但是，这些认识相对零散，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深入领会。再说我国地域辽阔，地形复杂，自然环境多样，气候差异很大，人们的生活习惯也各不相同，东部和西部在经济、文化等方面的发展不平衡，这些都是客观存在的。另外，我国不同地区自然环境差异大，对人们的生产和生活方式产生了广泛的影响。所以，本单元旨在引导学生从整体上感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，理解地形差异与人们生活的关系。
【教学目标】
1．情感态度价值观：感受祖国的山河壮美，体会祖国的领土神圣不可侵犯，激发热爱祖国、为祖国骄傲自豪的情感；感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。
2．能力与方法：掌握察看中国地图、世界地图的方法，能指认省级行政区在祖国版图上的大致位置、台湾岛、周围陆上邻国和四大海域，能说出我国34个省、自治区、直辖市及特别行政区名称及简称；能说出和收集祖国的美丽景观。
3. 知识：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。了解我国领土辽阔、地形多种多样；知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产众多的国家。了解我国不同地区自然环境的差异；知道这些差异对人们的生产和生活方式的影响。
【教学重难点】
1．教学重点：
知道我国幅员辽阔，懂得祖国领土神圣不可侵犯，明确台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分；初步了解祖国的自然环境，认识祖国的区域特征，感受我国不同地区的风土人情，懂得多角度欣赏自然之美，为祖国感到骄傲自豪。
2．教学难点：
了解我国不同地区的差异，探究这些差异对生产生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。
【教学技术与教学媒体应用】
课件、中国地图、地球仪、中国政区图、34个省级名称及简称、中国风光图片、中国世界遗产图片、歌曲《台湾同胞》等。
【教学过程】
16.我们神圣的国土（第一课时）
辽阔的国土
【教学目标】
1．情感态度价值观：感受祖国的山河壮美，体会祖国的领土神圣不可侵犯，激发热爱祖国、为祖国骄傲自豪的情感。
2．能力与方法：掌握察看中国地图、世界地图的方法，能指认省级行政区在祖国版图上的大致位置、台湾岛、周围陆上邻国和四大海域，能说出我国34个省、自治区、直辖市及特别行政区名称及简称。
3．知识：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
【教学重点】
知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
【教学难点】
学会察看中国地图，能指认省级行政区在祖国版图上的大致位置、台湾岛、周围陆上邻国和四大海域，能说出我国34个省、自治区、直辖市及特别行政区名称及简称。
【教学技术与教学媒体应用】
课件、MTV歌曲《出征》、图片、法律条文、教材录音、名人名言；
【教学过程】
课前：准备中国地图和地球仪，认识地球仪上的经度和纬度，察看中国版图。
课中
活动一、探究地图，感知祖国疆域
1、同学们，来猜一则谜语，看看谁能最快揭晓谜底？（课件出示谜语：“不是篮球不是蛋，轻轻一推就会转，别看它的个头小，装着江河和高山。” ）
2、学生交流。
3、对，是地球仪（课件出示：地球仪）
4、地球仪是地球的模型，有了地球仪，就可以方便我们知道地球的面貌，并且它是帮助我们认识祖国的位置以及地球上其他事物的工具。（演示：地球仪）
5、下面我们就来一场游戏竞赛：找找地球仪上祖国的位置，说说我们祖国在哪个半球？属于哪个大洲？东面有什么大洋？我国版图的形状像什么？
6、小组合作探究。（学生交流）
7、对，中国位于东半球，属于亚洲，东临太平洋，位于北半球的东半球。我国的版图像一只引吭高歌的雄鸡昂首屹立在世界的东方。
8、我国的版图（疆域）怎么样？给你什么感受？ （学生交流）
9、是呀，我国的疆域非常大，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
10、我国的疆域大到一个怎样的具体范围呢？（学生交流）
11、对，最东端（黑龙江乌苏里江交汇处）东经135度多，最西端（帕米尔高原）东经75度附近，最北端（漠河以北）北纬53度多，最南端（曾母暗沙）北纬4度附近。
12、这样一个疆域的辽阔可以用什么来感知？（学生交流）预设：
1）我可以用诗歌来表达……
【啊，祖国母亲，幅员辽阔，地大物博，丰盛物产养育了我们……】
2）我可以用数据来说明……
【我国领土面积≈ 25个日本37.78万平方千米≈ 40个英国24.2万平方千米】
3）我可以用旅游经历来描述……
【同样是１月份，海南岛鲜花盛开，人们穿着夏装；而北方城市哈尔滨则冰天雪地，人们穿着冬装在滑冰。我国南北纬差大约为50°，南北距离为5500千米，气温差别很大。由于我国南北跨度大，所以特别在冬季，南北地区温差很大。我国从最东的黑龙江乌苏里江主航道的汇合处到最西的帕米尔高原，距离为5200千米，一列时速100千米的火车要行驶52小时；从最北的漠河以北黑龙江主航道到最南的南沙群岛南端曾母暗沙，乘同样的火车要行驶55小时。】
4）师可以用时间来跨度来说明……
【我国东西地区跨度大、时差大：同样为北京时间7:30，新疆西部还是繁星满天，孩子们仍在睡梦中，而我国东部的乌苏里江畔却已经太阳高照，孩子们都上学去了。我国东西跨越经度60度多，每个经度之间相差4分钟，最东端的乌苏里江畔和最西端的帕米尔高原时差4小时多。】
活动二、指认邻国，懂得祖国领土神圣不可侵犯
1、我国是一个海陆兼备的国家，陆上疆界20000多千米，与我国相邻的有14个国家，哪14个？（学生交流）
2、对，东邻朝鲜，北面是俄罗斯、蒙古，西北至西南面同哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹接界。南接越南、老挝、缅甸。（出示课件：中国地图）
3、我国还有约300万平方千米的海域面积，大陆海岸线长达18000多千米，自北向南，有四大海域：渤海、黄海、东海、南海，四海相连。我国沿海分布有台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛等5000多个大大小小的岛屿，其中台湾岛是我国第一大岛。同我国隔海相望的邻国有：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚六个国家。（出示课件：隔海相望的邻国）
4、我国有漫长的国界线，也是我国和邻国的分界线。任何中国公民都不能随意跨出国界，其他国家的人也不能随意进入我们国界。所以国界旁就有解放军战士时刻守卫着祖国的疆域。（出示课件：战士守卫边疆图）看到这里，你有什么感受？（学生交流）
5、解放军捍卫着祖国的每一寸国土，他们日夜守卫在边防线上。边防前哨一般在人烟稀少的偏远地区，生活条件十分艰苦，但为了祖国的安宁，他们年复一年日复一日，即使逢年过节，也不能与家人团圆，一直坚守着祖国的大门。所以，我们要热爱解放军，致敬解放军！
6、小结：是呀，为了不让祖国的每一寸领土、领海、领空受到侵犯，解放军是祖国的保卫者，我们能安居乐业，就是因为有边防战士与边疆人民日夜守护着，捍卫着祖国的大门。所以，当祖国需要我们时，我们也要向解放军那样毫不犹豫地去保卫祖国，保卫祖国是每个公民的义务和责任！（课件出示：祖国的每一寸领土、领海、领空神圣不可侵犯）
活动三、小组竞赛，内化政区划分
1、我国有着广阔的疆域，这么大的一个国家该如何管理呢？（学生交流）
2、对，进行了“政区划分”（出示课件：政区划分）
3、我国把国土分成34个省级行政区，分为省、自治区、直辖市、特别行政区。我国现有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。我们的首都是北京。
4、来看看哪34个省级行政区？（出示政区地图和表格及简称）
5、齐读：1）2个特别行政区：香港和澳门，现在实行“一国两制”，分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国。
2）4个直辖市：北京、上海、天津和重庆。
3）5个自治区：新疆维吾尔族自治区、藏族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。
4）23个省：黑龙江、河北、甘肃、云南、四川、吉林、辽宁、青海、陕西、河南、山东、山西、安徽、湖北、湖南、江苏、贵州、浙江、江西、广东、福建、海南、台湾。
6、现在进行小小的竞赛：5分钟内谁能说出20个以上的得4星，说出15-19个得3星，说出10-14个得2星，说出9个以下得1星。（出示比赛规则：道法活动册P51）
7、小组竞赛活动、评比、颁奖。
活动四、再探地图，感悟台湾与祖国不可分割
1、同学们，刚才说了我国的第一大岛是？——对，台湾岛。
2、在哪里呢？在中国地图上再来找找台湾岛的地理位置。（学生察看地图）
3、学生交流。
4、对，台湾省位于我国东南沿海，台湾省包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等几十座岛屿。远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因为地壳运动，相连的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆隔海相望。
5、台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，（阿里山和日月潭风光旖旎）物产丰富，经济发达。它享有“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡”等一系列美称，台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。但是现在却与我们大陆分离为两岸，既是自然的造化，也是人为造成，怎么会这样的呢？现在简单来说蒋介石国民党一手造成的，请同学们课后自己去探究，我们要说的是，台湾与我们同祖同源，使用相同的文字和语言，也传承着相同的节庆习俗，所以我们有着历史渊源，一脉相承，及相同的文化习俗，台湾是祖国的孩子，与我们是不可分割的一部分，我们一定会把他统一，也需要在座的同学们一起努力。
6、总结：同学们，今天学习了祖国的地理位置、领土面积、疆域、行政区划、台湾省是我国的一部分等等知识，你有什么感受？（学生交流）
7、是呀，作为中国人，我们非常荣幸，我们幅员辽阔，地大物博，物产丰富，祖先们已经为我们子孙后代创造了幸福的生活，我们要守护好我们的家园，保卫我们祖国神圣的国土不被任何人侵犯，这就是我们公民应尽的义务与职责。
【课后作业】
1、道法活动册P51-52“创智小天地”。
2、了解台湾的历史、文化、风光和物产等。
【板书设计 】 16、我们神圣的国土（1）
辽阔的国土
祖国的位置：东北半球、太平洋西岸、960多万平方千米（面积世界第三）
祖国的疆域：东（黑龙江乌苏里江交汇处）西（帕米尔高原）
北（漠河以北）南（曾母暗沙）
四大海域：渤海、黄海、东海、南海
隔海相望邻国6个、陆上邻国14个
政区划分：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区
台湾省：自古以来是我国领土不可分割的一部分
【教学反思】
16、我们神圣的国土（第二课时）
好山好水好风光
【教学目标】
1．情感态度价值观：感受祖国的山河壮美，激发热爱祖国的情感；感受世界自然遗产的价值，树立保护世界遗产的责任意识。
2．能力与方法：能说出祖国的山脉地形、大江大河，收集祖国的美丽景观和世界自然遗产。
3．知识：了解我国领土辽阔、地形多种多样；知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产众多的国家。
【教学重点】
了解我国领土辽阔、地形多种多样；知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产众多的国家。
【教学难点】
能说出祖国的山脉地形、大江大河，收集祖国的美丽景观和世界自然遗产。
【教学技术与教学媒体应用】
课件、中国地形图、3个视频（朱家角、芦笛岩、塔克拉玛干沙漠）、多种地貌图片、“中国的世界自然遗产”分布图等。
【教学过程】
活动一、探究地形，了解大好河山
1、同学们，我国是一个有着悠久历史的文明古国，它就像一只雄鸡屹立在世界的东方，有一首诗这样写道：“百川东到海，何时复西归？”它告诉我们我国有许多江河是从西向东流的。为什么是这样的呢？让我们先来看看我国的地势图。（课件出示中国地势图）地球表面有连绵巍峨高山和气势磅礴的高原，由群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。我们从地势图上看到图面色彩斑斓，它展示了我国地表的高低起伏状况。地势，就是地表起伏的状况。
2、仔细观察地形图，讨论：我国的地势走势有什么特点？你有什么发现？（学生交流）
3、归纳：l）在中国地势图上，不同的颜色表示不同的海拔高度。我国西部棕色地区的平均海拔在4000米以上，多为高原、高山；中部黄色地区的平均海拔在l000—2000米，多为低山；东部绿色地区的平均海拔在500米以下，多为平原、丘陵。
2）由地势图可以看出我国地势总的特点是西高东低，从西向东逐级下降，像三级阶梯，在中国地势图上，把最高的一级叫做第一级阶梯，低一些的叫做第二级阶梯，最低的叫做第三级阶梯。（课件出示我国地势的三级阶梯图。）
4、我们家乡——上海，在祖国的哪一级阶梯上？属于什么地形？我国的地形走势与我国有许多江河自西向东流有什么关系呢？（出示课件：上海的地理位置）
5、众所周知，水是从高处向低处流的，所以我国大部分河水就是由西向东奔流入海的。（出示课件：一江春水向东流 ）
6、在地图上找找我国西部棕色地区、中部黄色地区、东部绿色地区，分别有些什么地形？江河？（同桌交流）
7、归纳地形：四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。
三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。
山脉：阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉、祁连山脉、喜马拉雅山脉、横断山脉、巴颜喀拉山脉、阴山山脉、太行山脉、长白山脉、武夷山脉、台湾山脉、大兴安岭、小兴安岭、秦岭、南岭、贺兰山、巫山、雪峰山、东南丘陵。
8、归纳江河：两条自西向东、一泄千里的飘带，一条是长江，一条是黄河。长江是我国第一长河，世界第三。长江风光秀丽，有着丰富的水量，众多的支流，像母亲一样，用甘甜的乳汁，哺育了中华儿女，所以是我国的母亲河。长江发源于青海省的各拉丹冬雪山。黄河流域是世界著名的古代文明发祥地之一，是中华民族的摇篮，所以是我国的母亲河，是我国第二长河。黄河的源头在青藏高原巴颜喀拉山的北麓。长江与黄河都是自西向东不停地奔流，一直以来，2条母亲河无私地滋润养育着我们，对于中国的文化、经济的发展产生了极其重要的影响。
活动二、交流美景，感受山河壮美
1、我们祖国地大物博，在广阔的土地上既有美丽富饶的江汉平原，又有广袤的西北沙漠；既有一望无际的内蒙古大草原，又有地势崎岖的云贵高原等等。今天我们就一起去欣赏这各具神韵的自然景观吧。（出示要求：选择你感兴趣的景观，能地图上找到该景观相应的地理位置，描述其独特之处，感受其中蕴含的文化韵味。）
（一）看教材P123：黄山、天山牧场。（学生交流）
2、归纳：1）黄山：黄山位于安徽省，是我国著名的旅游景区，黄山有奇松、怪石和云海，古人用“黄山归来不看岳”诗句来赞美黄山。
2）天山牧场：天山是多条山脉组成的山系。古人用“东西南北尽天山”诗句来形容天山的广大。……
3、学生交流美丽景观，教师随机播放视频或出示图片：
（二）出示景观或图片：江汉平原——江南水乡、云贵高原——喀斯特地貌、西北沙漠——塔克拉玛干沙漠、内蒙古大草原、东北森林、西藏高原的冰川等。
4、归纳：1）江汉平原：位于 ( https: / / baike. / item / %E4%BD%8D%E4%BA%8E / 2959433" \t "_blank )汉地中部“千湖之省 ( https: / / baike. / item / %E5%8D%83%E6%B9%96%E4%B9%8B%E7%9C%81 / 1496081" \t "_blank )”湖北省 ( https: / / baike. / item / %E6%B9%96%E5%8C%97%E7%9C%81 / 210064" \t "_blank )中南部，由长江 ( https: / / baike. / item / %E9%95%BF%E6%B1%9F / 388" \t "_blank )与汉江 ( https: / / baike. / item / %E6%B1%89%E6%B1%9F / 14144" \t "_blank )冲积而得名。河流纵横交错，湖泊星罗棋布，是长江中下游平原 ( https: / / baike. / item / %E9%95%BF%E6%B1%9F%E4%B8%AD%E4%B8%8B%E6%B8%B8%E5%B9%B3%E5%8E%9F / 345194" \t "_blank )的重要组成部分，与洞庭湖平原 ( https: / / baike. / item / %E6%B4%9E%E5%BA%AD%E6%B9%96%E5%B9%B3%E5%8E%9F / 10796818" \t "_blank )合称两湖平原 ( https: / / baike. / item / %E4%B8%A4%E6%B9%96%E5%B9%B3%E5%8E%9F / 2722688" \t "_blank )，是个“鱼米之乡”，其腹地沔阳,有独具特色的沔阳三蒸”:蒸鱼、蒸肉、蒸菜。
文化底蕴深厚：大诗人屈原、三国伍子胥、茶圣陆羽。
江南水乡——朱家角：素有上海威尼斯之称，是上海保存最好的江南水乡古镇。现在可看到古色古香的明清街市、古镇、水乡和古朴的风土人情，小桥流水，明清住宅，乌蓬小船交替出现。小桥宛如彩虹横卧在小河之上，从喧嚣的城市走进朱家角可体验到一份幽静与安逸。（播放视频：朱家角）
2）云贵高原：地形崎岖,有典型的喀斯特地貌，有许多美丽的梯田，如云南红河哈尼族彝族自治州的元阳梯田、贵州的加榜梯田、高要梯田、堂安梯田等。
喀斯特地貌——芦笛岩：芦笛岩位于桂林市西北郊，是一个以游览岩洞为主、观赏山水田园风光为辅的风景名胜区。洞内有大量奇麓多姿、玲珑剔透的石笋、石乳、石柱、石幔、石花，琳琅满目，组成了狮岭朝霞、红罗宝帐、盘龙宝塔、原始森林、水晶宫、花果山等景观，令游客目不暇接，如同仙境，被誉为 “ 大自然的艺术之宫 ”。 （播放视频：芦笛岩）
3）西北沙漠：干旱缺水,风沙大,昼夜温差大，缺少植被。
塔克拉玛干沙漠：这是一片号称沙漠之舟的骆驼，让人感受到无奈和恐惧的地方，在维吾尔语言中，塔克拉玛干就是进去出不来的意思，它是世界上第二大沙漠，总面积达33.7万平方公里，这茫茫沙海在距今2亿多年前，还是一片汪洋大海，到了距今7000万年的新生代第三纪，强烈的喜马拉雅造山运动，使周围的山体骤然升高，河流发育，山区风化剥蚀，山岩移动加强，形成戈壁沙滩，冲积平原，经过千万年，瀚海沙漠的雏形就出现了。（播放视频：塔克拉玛干沙漠）
4）内蒙古大草原：地域辽阔，风光旖旎，水草丰美，河流众多而又纵横交错，聚集着多数少数民族。
5）东北森林：森林植被广阔，动植物种类繁多，物产丰富。
6）西藏高原的冰川：冰川 数量多、面积大、冰川类型也最齐全。有悬挂在 陡坡上的悬冰川、山谷冰川等。
5、并简单地介绍其地形特点吗？（出示景观图）
6、小结：我国不同的地形特点，构成了各具神韵的景观，让我们感受到了祖国的山河壮美。（出示图片在不同地理位置上）（板书：地形特点 高原 沙漠 平原 盆地 山脉…各具神韵）
活动三、察看遗产分布图，感悟遗产价值
1、同学们，我们的祖国妈妈拥有叹为观止的自然景观，我们的祖先更是为我们留下了举不胜举的人文古迹，这些都是珍贵的世界遗产。看，这是我国至2018年12月为止被批准的中国的世界自然遗产分布图。（出示“中国的世界自然遗产”分布图）
2、师点击：1）分布地点：中部、东南部、西南部、西北部；
2）名称：A九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、四川大熊猫栖息地；
B重庆武隆、重庆金佛山、贵州赤水、贵州施秉、贵州荔波、湖南莨山、广西桂林、广西环江、广东丹霞山；
C湖北神农架、武陵源风景名胜区、江西龙虎山、三清山、龟峰、福建泰宁、浙江江郎山；
D云南三江并流保护区、澄江化石地、云南石林；
E新疆天山（喀拉峻-库尔德宁）、新疆天山（博格达）、新疆天山（巴音布鲁克）、新疆天山（托木尔峰）、青海可可西里；
3）地形地貌特点：A中国南方喀斯特：云南石林、贵州荔波、重庆武隆、广西桂林、贵州施秉、重庆金佛山、广西环江；
B中国丹霞：福建泰宁、湖南莨山、广东丹霞山、江西龙虎山、龟峰、浙江江郎山、贵州赤水；
3、察看了“中国的世界自然遗产”分布图，你有什么感受？（学生交流）
4、是呀，我国是一个世界自然遗产众多的国家，有着丰富的地形地貌、各具神韵的景观，这充分让我们感受到了祖国的山河壮丽！这些美丽的景观，作为每一个中国人应引以为豪，并自觉加以保护，这些都是我国的家当和宝藏。
5、其实，我们不仅要保护“中国的世界自然遗产”，还应保护“世界文化遗产”及“世界文化与自然双重遗产”。（出示教材P125“阅读角”和“中国世界文化遗产、中国世界文化与自然双重遗产”分布图）
6、我们应该怎样来保护这些“中国的世界遗产”呢？让我们来下一个决心“郑重承诺”，设计一份《旅游文明公约》：（出示P125“活动园”）
7、学生交流。
8、很好！同学们，让我们行动起来，珍惜身边的一山一水、一草一木，不乱扔垃圾，及时阻止身边人的破坏，保护环境，尊重自然，爱护生态，这是我们共同的责任！
【课后作业】
1、 道法活动册P52“生活七彩园”。
2、 完成设计《旅游文明公约》。
3、查找资料，探究自然环境对家乡的生产生活有什么影响？
【板书设计】 16、我们神圣的国土（2）
好山好水好风光
四大高原
四大盆地
三大平原
山脉
江河：长江、黄河
景观：黄山、天山牧场
江南水乡、喀斯特地貌、沙漠、草原、森林、冰川
各具神韵
中国的世界自然遗产、世界文化遗产、世界文化与自然双重遗产
保护 珍爱
【教学反思】
16、我们神圣的国土（第三课时）
一方水土 一方生活
【教学目标】
1．情感态度价值观：体会不同地区的自然环境对当地人们生产生活的影响，初步理解不同地方的生产和生活方式各具特色。
2．能力与方法：学习从不同角度观察社会事物与现象，能够尊重不同地区的生活习俗。
3．知识：了解不同地区人们不同的生产方式和生活习俗。
【教学重点】
了解不同地区人们不同的生产方式和生活习俗。
【教学难点】
了解我国不同地区的差异，探究这些差异对生产生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。
【教学技术与教学媒体应用】
课件、中国地形图、视频、多种地貌图片、等。
【教学过程】
教学引入
1、同学们，你们的家乡在哪里 能跟大家简单说说你的家乡吗 果时(学生交流)
2、咱们班同学来自全国各地，同学们的家乡一定有特别诱人的美味。我看到同学们带来了照片和食物。现在，咱们就召开一个家乡味道分享会，请同学们介绍一下自己最中意的家乡味道。
活动一、家乡味道分享会
(学生展示自己带来的家乡特产，介绍自己家乡的味道。)
1、同学们，你们发现了吗 大家介绍的家乡美食之间有很大的差异：有糯米藕，有大闸蟹、有包子、饺子，有米粉、米线；有辣的，有酸的……我们都是一个班的同学，可是家乡的美食为什么会有这么大的差异呢 (学生交流)
活动二、探究差异
1、现在我们一起研究一下藏在家乡美食里的秘密。首先请你观察一下教材第126页四幅图，你有什么发现 (学生交流)
2、看来，不同地区环境不同，生产方式也不同。江南丘陵地区遍布茶园，内蒙古高原有草肥水美的牧场，南方地区水系纵横，分布着很多渔业小镇，而华北平原则是一望无际的农田。请你们先在地图《中国地形》上找一找图片所反映的地形，看看我国的主要平原、高原、丘陵和盆地是怎样分布的，然后小组讨论，是什么原因使得不同地区的生产生活方式有这么大差异。（出示：中国地形图）
3、学生先在地图《中国地形》上找出我国的主要平原、高原、丘陵和盆地，然后分组讨论，集体交流。
4、我国地形复杂，气候多样。有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。有的地方降水稀少，气候干早；有的地方雨量充沛，气候温润。在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生活方式也各具特色。
5、同学们，你们在“中国地形图”上尝试我一下自己家乡的位置，想一想，那里的自然环境和气候是什么样的，尝试分析一下家乡的美食与家乡的自然环境有哪些关系。
6、学生结合自己课前查找的资料，探究自然环境对家乡的生产生活有什么影响，然后全班分享、交流。
7、小结:看来，不同的自然环境使各地的生产生活之间存在很大差异。
活动三 、一方水土一方情
1、刚才，我们从各地的饮食入手，分析了为什么不同地区的饮食之间会有差异。下面，我们再看看居住场所。请大家观察教材第127页的三幅图，它们反映了不同地区人们的居住环境。请同学们结合所在地区的自然环境，说一说，为什么会有这样的差别。
2、学生分小组合作探究，运用提炼关键词、绘制思维导图等方式，分析不同地区人们居住环境之间的差异，并在全班分享、交流。
3、小结：一方水土养一方人。不同地区之间，生活方式有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多。这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
【课后作业】
收集各民族团结友爱的故事。
【板书设计】 16、我们神圣的国土（3）
一方水土 一方生活
地形复杂 气候多样
生产和生活方式也各具特色 相互尊重
不同的自然环境 不同的生产生活
【教学反思】

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