资源简介

13.万里一线牵
内容 《道德与法治》三年级第二学期第四单元《多样的交通和通信》
【教学任务分析】
一、教材分析
本课是部编版《道德与法治》三年级下册第四单元的第三课，编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”里的第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，准守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。”
本课帮助学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。
二、学情分析
现代通信技术的发展日新月异，通信的方式也越来越多样化，三年级学生对现代通信方式普遍比较了解，熟悉智能手机，也能够操作电脑，在课堂上可以踊跃发言，但是对于目前比较少用的以及古代的通讯方式等比较陌生，甚至没有听过，在这一方面，教师要适时指导。另外，学生在日常通信过程中普遍比较随意，没有太注重礼仪，对通信的法规也不是很了解，这些都需要教师加以指导。
【教学目标】
　1.情感态度价值观：认识到科学技术的发展丰富了传递信息的方式。
2.能力与方法：了解通信方式的变迁，体会现代通信的飞速发展；学会使用一些基本的通信方式，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。
3.知识：了解不同的通信种类和方式，感受通信和人类生活之间的关系。
【教学重难点】
1.了解多种现代通信方式，体会通信和人类生活之间的重要关系。
2.交接通信方式的变迁，体会通信发展给人们带来的便利。
3.通过各种活动，让学生体验通信发展的正反两面。
【教学技术与教学媒体运用】
多媒体课件
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
　1.情感态度价值观：认识到科学技术的发展丰富了传递信息的方式。
2.能力与方法：知道现在通讯方式各有各的特点，人们可以根据自己的需要选择不同的通信方式。
3.知识：了解通信的历史及发展，知道我国的通信有着悠久的历史。
【教学重难点】
认识各种各样的现代通信方式，如微信、QQ、电子邮件、电话等等，认识到现代通信给人们的生活带来了方便，快捷。
【教学资源】
　　PPT
【教学过程】
一、导入新课
同学们，我们班很多同学的爷爷奶奶都在老家，老师想问一下，平时你们跟他们联系吗？用什么方法联系？
学生说一说自己跟老家人联系的方法，教师引导：同学们，由于现在科技发达，人们之间的联系越来越方便。因为有了神通广大的现代通信，才能够让我们万里一线牵。
揭示课题：13、万里一线牵
二、神通广大的现代通信
教师引导：同学们，现在不论你走到哪里，通信都能够传递信息，使你能够以时刻与亲人朋友保持联系。现代通信真是神通广大。
活动园
（1）出示情境题：李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了，李红可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？请他同学们帮他想想办法，出出主意。
（2）全班交流，预设：
可以给爸爸写一封信。亲笔书写的信，会让爸爸感觉情意绵绵。
可以发电子邮件。因为电子邮件方便快捷。
可以用固定电话打一个电话给爸爸。使用固定电话，可以随时随地的与爸爸沟通。
可以用微信给爸爸送上祝福。
可以用手机跟爸爸通话，给爸爸送上祝福。
……
（3）讨论：同学们，现在人与人之间的联系方法有很多很多，你的父母经常用什么方式与他人交流呢？你们有注意过吗？（打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真等等。）
知识窗：引导学生了解有关通信的知识
出示课本82页的知识窗内容，引导学生读一读，了解通信的知识。
教师引导：同学们，现在生活中，我们的通信方式各有不同，寄信、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等不胜枚举，这些通讯方式各有什么特点呢？
（1）学生自由读一读83页的一些文字，看一看相关的图片，了解各种通信方式的特点。
预设：
电子邮件，即刻就能收到，也省钱，通过互联网还能面对面的谈家常。
用移动电话可以随时随地的联系，与互联网相连接，简直就是一台小电脑。
特快专递又快又保险。
（2）同学们，除了我们书上提到的三种通信方式之外，你还知道哪些通信方式？它们各有什么特点呢？学生说一说微信等现代通信方式的特点。
自由的选择通信方式
（1）教师引导：同学们，现在生活中人们的通信方式非常多，我们可以根据自己的需要选择合适的通信方式。
（2）出示课本83页的下面三个情境题，引导学生读一读，并且想一想，这种情况下，我们可以选择哪一种通信方式？为什么？
情景一：今天忘记老师布置的家庭作业是什么了？
情景二：重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日的祝福。
情境三：邀请国外的小朋友六一儿童节来学校参观访问。
（3）学生分小组讨论交流，选择其中的一个情境题，说一说自己打算选哪种通信方式，再说说自己的理由。
三、历史上的通信
教师引导：同学们，我们知道现在的通讯方式非常发达，而且形式多样，那么你们知道古代人是怎样传递信息的吗？他们都有什么特点呢？
学生读一读课本84页上面的文字，并看一看相关的图片，了解古代人传递信息的方式及其特点。
预设：
邮驿传信：古人在邮驿大道上每隔一段路就设立一个驿站，并备有马匹和驿夫，遇到紧急通知情况，只能马不停蹄地传递信息。
烽火传军情：烽火台是古代用于点燃烟火传递重要信息的高台，如有敌情发生，白天放烟，夜间点火，台台相连传递信息。
飞鸽传信：古时人们也用信鸽传递消息，将信件包好，系在信鸽子的脚上传递给对方。
教师小结：同学们，我国通信有着悠久的历史。在古代，人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，但是不管是哪一种沟通方式，受科学技术水平的限制，人们传递信息都十分艰难。
学生阅读“阅读角”的两篇小短文《日夜兼程也嫌迟》《古代报火警有多难》。
引导学生交流：
（1）如果在今天可以用什么方式让唐玄宗得到消息？古代通信难在哪里？
（2）你觉得古代的人报火警难在哪里？
四、课堂总结
同学们，今天这节课我们了解了通信的历史，知道在古代，人们利用人力、畜力、声音、火光等实现沟通，传递信息十分艰难，现在随着科技的发展，人们传递信息的方式越来越多，速度越来越快。
【板书设计】
13.万里一线牵
现代通信 神通广大
古代通信 各种各样
第二课时
【教学目标】
1.情感态度价值观：知道公民的通信自由和通信秘密受法律保护，我们要遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，还要遵守通信中的法律法规。
2.能力与方法：通过收集资料，练习生活实际，了解现代通信技术在我国医疗、教育、购物等方面发挥的巨大作用，进一步体会现代通信技术给人们生活带来的方便和快捷。
2.知识：了解我国通信方式在最近几十年发生了哪些变化，体会到现代通信技术发展的日新月异。
【教学重难点】
了解我国通信发生的日新月异的变化，进一步体会现代通信技术给我们生活带来的方便、快捷。
懂得要遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，还要遵守通信中的法律法规。
【教学资源】
PPT
【教学过程】
（课前）预习要求：
回家与长辈交流交流，了解通信方式在最近几十年发生了哪些变化，并完成相应的调查表。
一、复习导入
同学们，上一课我们学习了现代通信的方式，了解了我国通信的发展历史，今天这节课我们继续来学习研究现代通信。
二、飞速发展的通信世界
教师引导：同学们，现代通信技术发展日新月异。老师课前让大家回家去采访了长辈，了解一下通信方式在最近几十年发生了哪些变化？
分组交流采访记录。
全班交流，教师引导学生说一说我国通信方式在这几十年里发生了哪些变化？从这些变化中你有什么发现？说一说自己的感受。
教师小结：同学们，近几十年来，由于科学技术的发展，通信领域中的新技术、新业务、新产品就像雨后春笋般涌现在市场上，令人应接不暇。人们享受着现代科技给我们带来的方便和快捷。
阅读角：
（1）学生读一读课本87页“阅读角”中的两篇文章《隔山隔水的医疗会诊》，《没有“围墙”的学校》，进一步体会现代通信方式给我们生活带来的巨大改变。
（2）引导学生讨论交流：
在这两篇文章里，现代通信给人们带来了哪些方便？
（3）除了书上这两篇文章中提到的内容之外，你还知道现代通信方式给我们带来了哪些方便？
（4）以“空中课堂”为例感受现代科技在生活中的作用。
（5）说一说现代通信方式在医疗、科技、生活等各方面给人们带来的方便和快捷，进一步体会现代通信方式的巨大作用，以及对人们生活的影响。
三、通信交往中的文明
教师引导：同学们，我们在享受通信带来的便利时，却发现许多人在利用现代通信方式的过程中，影响了他人的生活，侵犯了他人的利益，这种举动是不文明的，所以我们要注意通信交往中的文明。
想一想
（1）同学们，大家看，下面这些同学的做法合适吗？为什么？说说你的看法。
（2）学生自由看一看88页的四幅图，了解这四幅图上的人在接打电话、收发邮件中有哪些不文明的举动？你认为该怎样做？
（3）学生分小组交流这四幅图中的人有没有注意通信礼仪？并说一说自己的理由？
（4）教师引导：既然我们认为这四幅图中的人物在接打电话、收发邮件的时候，都没有做到遵守规范，没有注意通信礼仪，那么我们在现实生活中应该怎样文明的接打电话、收发邮件呢？
（5）教师引导学生通过交流讨论，进一步认识到在通信的过程中应该遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，这样才能让现代通信方式更好的为人们的生活服务。
辩一辩
（1）出示事例“表情包”惹的祸。
近日，广东某中学一名学生在问老师问题时发送了两个“敲打脑袋”的表情包，老师认为该表情不礼貌，是想敲打自己，勒令对方写检讨。事后经过学生解释没有这个意思，双方才消除误会。
（2）对于这个案例，你有什么想法？
预设：
表情包的使用上应该要谨慎；
对于长辈等最好不要用表情包，而用语言文字简明扼要地表达自己，更要注重用词的礼貌。
（3）在你生活中，有因为表情包惹出的“麻烦”吗？
预设：
上网课时同学乱发表情包刷屏，影响听课；
表情包泛滥，刷走老师的通知和消息；
有些表情包存在故意丑化等问题，用的时候要谨慎。
（4）小结：不同的表情包，不同年龄层的人可能有不同的理解。随着科技的日新月异，许多通讯方式和辅助功能在发展的过程中会产生含义的衍生或改变，在使用的时候我们一定要知道这些注意事项，避免引起不必要的问题。同时也要注意网络通讯的文明和礼貌。
议一议
（1）出示课本89页“阅读角”的一篇文章《消失的邮票》，学生自由读一读这篇文章，并思考陈某的做法对吗？你认为他有哪些行为触犯了别人的权利？他应该如何去做？
预设：
陈某趁投递之便，私拆王某的信件，这是违法的。
当陈某发现姓王某的信件中，有几张从未使用过的珍贵邮票，就把邮票占为己有。
陈某经常偷偷私拆和毁弃王某的邮件。
（2）引导学生读一读89页“知识窗”的内容，了解《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中有关通信方面的内容。
（3）教师小结：同学们，陈某作为邮递工作人员，利用职务之便，多次偷偷私拆、毁弃他人的邮件，这已经违反了《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中的有关规定，理应受到惩罚。
四、课堂总结
同学们，公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的，我们不仅要遵守通信中的道德规范，还要遵守通信中的法律法规，而且，当我们的权利受到别人侵犯的时候，我们也应该依法维护自己通信中的合法权益。
【板书设计】
13.万里一线牵
通信世界日月新
文明通信在我心
【教学反思】

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