资源简介

(共40张PPT)
我们的班规我们订
故事：诸葛亮挥泪斩马谡
三国时代的诸葛亮与司马懿在街亭对战，马谡自
告奋勇要出兵守街亭，诸葛亮心中虽有担忧，但马谡
表示愿立军立状，若失败就处死全家，诸葛亮才勉强
同意他出兵，并指派王平将军随行，并交代在安置完
营寨后须立刻回报，有事要与王平商量，马谡一一答
应。可是军队到了街亭，马谡执意扎兵在山上，完全
不听王平的建议，而且没有遵守约定将安营的阵图送
回本部。等到司马懿进攻街亭，围兵在山下切断粮食
和水的供应，使得马谡兵败如山倒，重要据点街亭失
手。事后诸葛亮为维持军纪而挥泪斩马谡，并自请处
分降职三等。
纪律是一切制度的基石，组织与团队要能长久存在，其重要的维系力就是
团队纪律。
风筝与线的关系
？
若不是线的制约，
哪有风筝的飞翔？
俗话说的好，“没有规矩不成方圆” ，规矩的制定是良好氛围形成的前提条件，可以帮助我们建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，为每位同学营造一个良好的学习环境。
我们的班规我们订
第一课时
自学课本，思考问题：
1.班规有什么作用？
2.班规都包含了那些方面的内容？
3.应当怎样制定班规更合理？
什么是班规？
班规是班级共同生活的规则。
班规有什么作用？
班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
班规使我们的课堂学习有序又活跃。
班规使我们的课间活动活泼又安全。
借阅图书时，我们都会做到爱护图
书，看完后放回原位。
不在教室、楼梯间等打闹，课间活动安全有序。
班规(一)
早睡早起准时到，进出校门有礼貌。
自主学习会合作，专心听讲爱思考。
教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。
排队集合快静齐，室内室外不追跑。
用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。
一起阅读我们的班规
班规(二)
1.课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。
2.同学之间相互尊重，说话文明，不打架。
3.主动帮助遇到困难的同学。
4.讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。
5.保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。
6.如果违反班规，向全班道歉。
一起阅读我们的班规
说说这些班规都包含了哪些方面的内容？
德、智、体、美、劳等方面
应当怎样制订班规呢？阅读课本两种制订班规的方式，你认为更合理？说说你的理由。
班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。
下面是制订班规时要注意的事项，请在你赞成的事项前面画上“√”
口班规的内容不能事无巨细、面面俱到。
口针对班级中存在的问题，提出班规的内容。
口每条班规都应由大家表决通过。
口要有纠正违反班规行为的办法。
口要有班规修订办法。
一起来制定属于我们班的班规吧。
活动：
同学们自由讨论……
如果没有班规的约束，班级会是
……
如果没有班规的约束，我会是
……
当我违反班规时，我希望
……
当别人违反班规时，我希望
……
我心目中的优秀班级应该这样的
……
我们班的班规呢
总结一下我们班的出现的现象，存在以下违反班规班纪情况：
课堂纪律松懈、不认真听讲
——
有失规矩
未按要求完成作业
——
有失身份
上课未带课本
——
有失素质
教室内打打闹闹
——
有失体面
自习课有出声现象
——
有失宁静
上课迟到、早退
——
有失纪律
教室内外随手乱扔垃圾
——
有失涵养
周一集会时未戴红领巾
——
有失庄重
创建和谐班级
俗话说的好，“没有规矩不成方圆”，规
矩的制定是良好氛围形成的前提条件，为了
建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，
为每位同学营造一个良好的学习环境，特向
全班同学发出《班规与我同行》倡议书，号
召同学们共同遵守班规。
文明礼仪
1、不染发烫发，男生不留过长的头发，不剃光头，女生不化妆，不戴任
何发饰、首饰，不穿奇装异服。
2、同学之间要相互尊重、团结，不要出现打骂现象，语言要文明，不
说脏话。不得给老师和同学取侮辱性绰号。
3、见到老师和同学要有礼貌并问好。
4、在家孝敬父母，勤俭节约，尽力为父母分担家务。
1
、不随地吐痰或乱扔垃圾，座位周边卫生时刻经得起检查。
2
、每天值日的同学要认真做值日。看到垃圾要随手捡起扔进垃圾箱，时
时刻刻保持一个良好整洁的班级形象。
环境卫生
3
、每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和
其他垃圾。
4
、不在校园内吃零食。
学风纪律
1
、早晨按时到校，抓紧时间早读。
2
、进校后作业交给小组长，小组长收齐后交给课代表，课代表必须及时把作业交给任课老师。
3
、不允许携带游戏机、手机或其他与学习无关的书籍、玩意儿进教室。
4
、不得进入网吧等娱乐场所。不吸烟，不喝酒，不听、不看不健康的书刊和相关音响制品。
5
、有集体荣誉感，多为班级着想，积极参加学校组织的各种活动。
1
、课堂上尊重老师，不得出现故意顶撞老师、打断老师讲课、不接受老师的批评等不尊重老师的行为。
2
、上课过程中要保持安静，专心听讲。绝对不做与当堂课无关的事情，如做小动作、传纸条、吃东西、
打瞌睡、说悄悄话、做其它学科作业等。
3
、自习课严格要求自己认真自习，不说话，不做闲事，不看闲书。
4
、每天按时按质按量完成老师布置的作业和相关学习任务。
5
、要培养独立思考的能力，作业以及各类考试不得出现抄袭和作弊的现象。
6
、课间要文明休息，不打架斗殴、追逐打闹、尖叫起哄、扔粉笔头、堵在楼梯口或乱窜教室。
7
、课间不擅自使用班级电化设施。
8
、我们要认真做眼保健操；在课间操和升旗仪式前，我们整队要做到“快、静、齐”，出操或跑步都
要做到精神饱满，认真对待。
课堂课间
我的班规，我做主
自己设计班规
班规制定遵循这样三个原则：
第一：广泛性。尽可能包含同学们今后可能发生的任何违纪现象。
第二：可行性。班规的条文应该是对行为的约束
，而不能是一纸空文。
第三：制约性。同学之间之间的互相制约。
新颖别致
个性十足
你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规？请把你的
建议写下来。
我认为应当采取以下措施：
①大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，
认识到它的作用。
②鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的同学进行表彰
和奖励，给同学们树立榜样。
③对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，
以树立班规的威严。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
我们的班规我们订
第二课时
自学课本，思考问题：
1.你认为可以采取那些措施监督班规的实施？
2.如果发现班规存在问题，应该怎么办？
3.如何修订班规？
我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。
那如果有同学不遵守班规，怎么办？
遇到这种情况应该怎么办？
今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。
赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。
你认为应当采取哪些求施，以督促同学们自觉遵守规？请把你的建议写下来。
表彰遵守班规的同学，把他们的名字写进光荣榜。
对于违反班规的同学，可以采取一些适当的处罚设置。例如写检查，抄写班规，向全班同学道歉等。
阅读课本阅读角，如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？
大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。如果发现班规存在问题，应该怎么办呢？
说说你的看法
下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗？
你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。
谢 谢我们的班规我们订
第一课时
教学目标 1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。 2、能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。 3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
教学重点 掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
教学难点 掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？ 2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？ 思考。 讨论导入。
讲授新课 【班规的作用】 1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？ 2、播放视频《无规矩不成方圆》 3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好地生活，班级需要班规才能和谐发展。 4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？（课本第8页） 5、思维导图总结班规的作用。 6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。 【如何制订班规】 1、播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子》 2、讨论： （1）你是如何看待视频中的班规条例的？ （2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制订班规呢？ 3、小组合作：班规大搜索 请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。 4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？ 5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。 6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。 7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？ （1）我们班的班规是由老师一个人制订的。 （2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。 8、提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！ 9、班级大讨论：班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。为了更好的制订班规，你还有哪些想法或办法呢？大家一起来讨论一下吧！ 10、讨论结果小记录：班规制订的注意事项。 11、我们的班规我们订：现在，我们已经大概掌握了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！ 思考与感悟。 分享。 讨论。 课前搜集资料，课上进行小组合作讨论。 思考与讨论。 讨论。 从对风筝与线的关系的思考中感受到规矩和约束的重要性，由此初步懂得班规制定的必要性。 通过讨论，认识到制订班规的重要意义。 思考我们要怎样制订班规，方法是什么。 归纳讨论结果，并总结出班规制订的办法，带领学生一起制订班规。
课堂小结 没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！ 总结提升
板书 我们的班规我们订 第一课时 1、班规的重要性 2、如何制订班规 3、一起来制定班规
第二课时
教学目标 1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念，培养契约精神。 2、能力目标：能够发现班规中的不足之处。 3、知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。
教学重点 培养契约精神，严格遵守、执行班规。
教学难点 掌握改进班规的方法，改进班规。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频《最“伤胃”班规》 2、讨论： （1）你认为老师的做法对吗？ （2）如果我们制订的班规有人违反了，该怎么办呢？ 思考。 视频导入。
讲授新课 【班规重执行】 1、遵守班规之星： （1）班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发现。 （2）我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。 2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出现。 （1）今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。 （2）赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。 3、班规执行情况大观察：班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？ 4、分享自己发现班级小问题。 5、班级评论员：对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？ 6、班规重执行： （1）我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。 （2）班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。 7、讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。 8、情景大探究（课本第13页）：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？ 9、小小辩论台： 正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。 反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。 10、我的建议：如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。 11、小提示：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。 12、阅读角：一个男孩的故事。 13、相关链接：认识契约精神。 14、提示：班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。 【班规可改进】 1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制定了，就要严格执行，不能随意更改。你的看法是什么？ 2、想一想（课本第14页）：下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？ 3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、修改。 4、总结：可以修订班规的情况。 5、班规审查大会： （1）你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。 （2）对各小组提出的意见和建议进行讨论，按照班规修订的程序进行投票修改。 评选。 发现班级中存在的违背班规的小问题。 讨论。 探究。 辩论。 发表自己的看法和观点。 思考。 审查班规、修改和完善班规。 对遵守班规的同学提出表扬，做到有奖有惩，并给学生树立典范，鼓励学生遵守班规。 懂得违背班规的危害，培养集体荣誉感和责任意识。 掌握方法，保障班规的执行。 思考讨论，对班规的执行与修改有更加深入、透彻的理解。 认识契约精神，培养契约精神。 通过思考和讨论，知道班规能够改进，也应该改进，并根据方法、程序对班规进行修订。
课堂小结 班规可改进，但我们必须重执行，让我们一起培养契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好。 总结提升
板书 我们的班规我们订 第二课时 1、班规重执行 2、班规可改进
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