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课 题 第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体
教学时间
授课教师
教学目标 懂得珍爱地球，知道保护地球是世界各国人民的共同责任。知道人类命运共同体的基本概念，理解构建人类命运共同体重要意义。 构建人类命运共同体的五个目标要求，引导学生通过自己的实际行动成为国家间的友谊小使者，做到知行合一。
教学内容 一、人类共有一个家园二、把我们的星球建成和睦的大家庭三、做中国与世界各国人民友谊的小使者
教学重难点 教学重点： 通过身边友好交流的事例，树立人类命运共同体意识，做国家间的友谊小使者，做到知行合一。教学难点： 通过合作完成学习单，知道构建人类共同体的核心内涵和具体目标，增强自身的责任意识。
教学方法 合作学习 材料分析 精读原文 参与体验
教具准备 多媒体
课 时 1课时
教学过程 师生活动 设计意图
导入（循情-升华） 故事引入：塞尔维亚一场特别的音乐会2020 年 2 月 22 日晚，为了声援中国抗击新冠肺炎疫情，塞尔维亚举办了一场音乐会，主题是“塞尔维亚人民永远和中国兄弟在一起”。3月21日，塞尔维亚疫情告急，中国第一时间派医疗专家组携带大量防护服、医疗器械等医疗物资前往援助。议一议： 国内部分网友对于支援塞尔维亚持有不同意见，他们认为应该先把我们国内的疫情控制住再来援助他人，你是如何看待这种想法的？ 本环节通过各国联合抗击疫情的事例，引导学生初步认识人类命运共同体的概念，引出本课的主题。
据理（依理循情、激发情感） 一。人类共有一个家园：病毒没有国界，疫情不分种族，人类是休戚与共的命运共同体，唯有团结协作、携手应对，国际社会才能战胜疫情。——习近平 。小组讨论，结合自身生活体验，说一说：我们今天生活中的巨大便利说明了什么？这些现象的出现都依赖于什么？进而谈一谈对“世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化”的理解 ，感受人类迎接共同的变革。 引导学生明白：团结战“役”守望相助 共克食时艰 是人类命运共同体生动体现和最好的诠释通过介绍人类对其他星球生存环境探索的事例，引导学生认识到地球是唯一的生存家园，使学生萌发感恩与保护地球的情感。
践行（知行统一、指导实践） 二、把我们的星球建成和睦的大家庭小组学习： 结合学习单相关要求，采取分组汇报的方式，认识构建人类命运共同体的目标要求。我国奉行独立自主的和平外交政策 我国为维护世界和平作出过哪些贡献呢？ 读一读我国所奉行的独立自主的和平外交政策，举例说一说这一政策下我国为世界和平作出的贡献。三、做中国与世界各国人民友谊的小使者读一读： 请学生阅读第89页“美国卡斯卡德小学生赠送习近平爷爷新春贺卡”的故事。 本环节通过人类共同的家园、共同的变革、共同的挑战三个方面，引导学生认识到构建人类命运共同体的重要性。 本环节通过数据资料、小故事、交流会等不同方式，引导学生进一步感受构建人类命运共同体的目标要求。 本环节通过学生身边的事例，引导学生做中国与世界各国人民友谊的小使者，做到知行合一。
四、谈收获 人类同有一个家园我们要把他建设成一个持久和平的世，作为中国小学生，我们要做中国与世界其他各国人民友谊的小使者，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。
板 书 14.人类是一个休戚与共的命运共同体构建人类命运共同体 持久和平 普遍安全 共同繁荣 开放包容 清洁美丽成为国家间友谊的小使者
课后反思

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