资源简介 (共19张PPT)学习目标(1)了解有理数除法的意义。(2)经历有理数除法法则的过程。(3)会熟练进行有理数除法运算。1、创设情境导入新课小华对小明说她4天花了12元,平均每天多少钱?(-12)÷4 = ? (-12)÷4=被除数=除数×商那么:-12=4 × ?(-3)在小学里我们知道除法是乘法的逆运算?我们知道只有:4× =(-12)2、课堂探究激发兴趣1.(1) 8×9=72,72÷9=____,72× (2) 2×(-3)=-6,(-6)÷2= ____ ,(-6)× (3) (-4)×2=-8,(-8)÷(-4)= ____, (-8)×(-3、主动参与 探索新知88-3-322观察上面的计算结果以及算式的特点,你能得到什么共同特点 =______;=____;) = ____。72÷9=8 72× =8发现:(1)每题乘法算式的第一个因数与前面的被除数相同。(2)除法可转化为乘法。(3)第二个因数与除数互为倒数。互为倒数÷变×除以一个不等于0的数,等于乘以这个数的倒数.即:有理数的除法法则11 计算:(1) (2)(-1.25) ÷(- );(3)7÷3;(4)0÷(- )根据有理数的乘法法则和除法法则,谈谈:(1)同号两数相除,商的符号怎样确定,结果等于什么 (2)异号两数相除,商的符号怎样确定,结果等于什么 (3)0除以任何一个不等于0的数,结果等于什么 总 结1.确定商的符号:商的符号由两个数的符号确定,因为“两数相除,同号得正,异号得负”;2.计算商的绝对值:商的绝对值则可由两数的绝对值相除而得到.两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数都得0.有理数除法法则24、巩固练习 突破难点(3)375÷(4)(- )÷(-6)÷(- );突破难点1、观察--分类--归纳怎样选择合适的除法法则,能使运算过程简便化?2、能整除时用法则2,在确定符号后,直接把绝对值相除;在不能整除的情况下,特别是分数时,用法则1,把除法转变为乘法比较简便。5、揭秘中考 加深理解点击进入游戏1、【中考·天津】计算(-18)÷6的结果是( )A-3 B.3 C. D.2 【中考·扬州】与-2的乘积为1的数是( )A.2 B.-2 C. D.A-D感悟与反思,这节课你学到了什么 1、我们这节课学习了什么内容?2、是如何得到除法法则的?3、除法法则与我们以前学过的什么知识有联系?1到3号A组加B组,4到7号A组。72÷9=8 72× =8有理数除法法则1除以一个不等于0的数,等于乘以这个数的倒数.有理数除法法则2两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数都得0. 互为倒数÷变×1.9有理数除法板书设计 展开更多...... 收起↑ 资源预览