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6.3 用“四舍”法求商
探究案
教学目标
1、使学生能够运用“四舍”的试商方法，正确地计算除数是两位数、商是一
位数的笔算除法。知道在什么情况下需要调商，初步掌握试商调商的方法。
2、在试商和调商的过程中，培养学生的知识迁移能力和运用能力，在比较、
概括、试商的方法中，培养学生的观察比较能力和归纳能力。
教学重难点
1、教学重点：掌握用“四舍”法把除数看做整十数试商的方法，正确的计算
除数是两位数的除法。
2、教学难点：用“四舍”法试商初商易大，学会用“四舍”的方法试商和调商。
一、合作探究
探究一：不需要调商
从图上可以获取哪些信息？
笔袋、台灯、计算器、足球的（ ）
问题：一个笔袋21元，84元可以买多少个？
（1）列式
（2）观察这个算式与以前的除法算式有什么不同？
除数不是（ ）数
（3）尝试笔算
提示：可把除数21看作20来试商
探究二：需要调商
一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？
（1）从题中你知道了什么？要解决什么问题？
（2）列式
（3）笔算。试一试，想一想，把62看作多少来试商？
计算中发现了问题怎么处理？小组交流一下怎么解决。
把62看作60来试商，430里面有7个60，所以商7，7乘62等于434，咦，434比430大了，这是怎么回事？
商为什么会大了呢？
商7大了就改商（ ）。这次试商合适吗？
小结：除数不是整十数时，我们可以用（ ）法把除数看作和它接近的（ ）来试商，如果商大了，就把商调（ ）再试。
二、随堂检测
1.根据试商情况，很快说出准确的商。
2.完成下面的竖式
3.课件练习
4.计算下面各题，你发现了什么？
5.课件练习
6.把不对的改正过来
7.东东在计算一道除法算式时，错将除数23看成了32，结果得到的商是6，还余13，正确的结果是什么？
参考答案
随堂检测：
1. 2 4 6 6 2 4 4 8
2.
3.
4.
这些题的商都是9。被除数和除数最高位上的数相同，并且被除数的前两位比除数小。
5.
6.两道题全做错了
32×6＋13＝205 205÷23＝8……21

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