资源简介

Unit 2 Let’s make a fruit salad!
（Story time）教案
设计思路：本节课旨在通过阅读，提高学生的阅读能力和自主学习能力，.通过合作阅读进行语音处理、单词处理、短语处理和句子处理；通过阅读进行意义建构，在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力。
教学目标：
正确理解本课对话内容，能够听，说，读相关句型；
能够听，说，认读相关句子。
教学重难点：
能读懂相当难度的文章，并对文中的单词与词组有一定程度上的理解。
教学活动预设：
（一）Warming up
1、Greetings
2、T：This riddle is about a kind of fruit .What is it
3、Sing the song‘Do you like purple grapes ’
【设计意图：刚开始上课，简单亲切的问候和歌曲的演唱，不仅帮助学生迅速地进入英语学习状态，而且拉近了师生间的距离，营造了轻松愉快的教学氛围。】
（二）Revision and lead-in
Step 1：激趣启思，预设铺垫
Free talk
Can you name some other fruits
Ss: apple ,orange ,banana ,mango ,pear...
Step 2：知识唤起，铺垫后续
Play a game
【设计意图：通过师的教和生的学以及师生之间的角色朗读扮演，使得学生对本部分的多个卡通真正掌握。】
（三）Story Town
Step 1：问题引领，预测信息
Look at Picture1: Who are they
【设计意图：本环节意在引导学生将注意力集中到文本上，鼓励学生仔细观察，形成统一的答案，同时引发阅读兴趣和探究的欲望。】
Step 2：整体把握，捕捉信息
Watch and answer:What fruits do they have
① Watch the story
② Answer the questions .
③ Check the answers with the students.
④ Sum up.
【设计意图：预设问题，认真观看动画。在观看的过程中整体把握课文脉络，了解本课内容梗概。】
Step 3：问题深入，推进阅读
T：Who’s the owner
Read the story .
Discuss in groups.
Tell the other students your choose and the reason.
【设计意图：学生带着问题阅读课文（Scanning），发挥学生的自主学习和探究意识，引导学生思考，进一步搜集并获取具体信息，回答相关问题，将阅读推向深入。】
Step 4: 模仿录音，朗读课文
① Read after the tape
② Read in groups .
（四）Post-reading
① Show your fruit and talk with your teammates.
I have a/an ….
I have some …s .
Do you have a/ an …
Do you have any …
② Let’s make a fruit salad.
③ Eating fruit is good for health.
【设计意图：思维互动，通过讨论各自带的水果，让学生在巩固语言知识的同时，进一步关注了情感教育，了解合作的重要性，学会与他人合作，学会与他人一同分享。】

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