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版本科目年级课时教学设计
10.车来了
教学目标：
1.知道列车快速通过时,会带动气流产生强烈的吸引力;认识生活中常见的交通安全标线;了解交通安全的常识,掌握自我救护,避险与逃生基本技能。
2.能基于所学知识,对列车行驶中气流变化提出可探究的科学问题;能基于所学知识，制订探究列车带动气流变化的探究实验计划,并展开探究活动;能选择自己擅长的方式表达探究过程及结论。
3.在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。
4.珍爱生命,具有自我保护意识,培养社会责任感。
重点：认识生活中常见的交通安全标线并了解交通安全的常识。
难点：制订探究列车带动气流变化的探究实验计划,
教学准备：布置学生查找、搜集关于火车站台的图片，了解列车候车站台上安全线的知识。
教学流程：
一、导入新课
1.(播放高铁站候车视频)这是老师出差在高铁站拍摄的一段视频,认真观察、仔细倾听,你能发现哪些安全信息
2.学生交流:安全线,广播提示。
3.老师总结;站台上的白黄色的线叫安全线,我们要在安全线内候车。这节课我们就来研究第10课:车来了。
二、活动过程
(一)站台上为什么要设置安全线
1.提问:站台上为什么要设置安全线
2.学生猜想:
(1)安全线肯定是为了保障乘客的安全。
(2)怕人掉下去。
(3)火车经过时速度很快,靠近了会很危险。
3.有没有车辆从你身旁附近快速经过时的经历,有什么感受
4.学生交流:
(1)有很大的风。
(2)好像要把我“拉”过去。
5.观察列车快速通过时的视频，交流观察到的现象:为什么会有这样的现象？
6.猜测:越过安全线,会有什么危险
7.能不能设计一个模拟实验来证明你的猜想呢
8.小组讨论设计实验方案。
9.师生共同完善实验方案:两张相距较近的纸,相当于车辆周边的物体;对着中间吹风.代表车辆快速行驶带动空气流动,观察两边的纸张会有什么变化。
10.做这个实验时有哪些要注意的地方
（1)两张纸不能离得太近也不能太远。
(2)可以用吹风机来吹风,效果会更好。
11.学生实验。
12.汇报实验现象。
13.师生小结：空气流动速度越快,压强越小。吹风机对着两张纸中间吹,让两张纸中间气压变小了,然后两张纸就被大气压在了一起。
就像两张纸中间吹风,这两张纸会贴在一起一样。列车在高速行驶时,靠近列车的空气流动速度加快,气压减小,会形成一种无形的力量,这种力会将距离列车过近的乘客拉向列车方向造成危险。所以我们一定要在安全线内候车。
(二)为了行人安全,道路上设置了哪些标线
1.引导学生观察教科书上呈现的4幅图片。
2.交流对这几种标线的认识。
3.你们还知道哪些交通标志标线
4学生交流:禁止行人进入标志、禁止通行标志、步行标志、人行横道红绿灯等。
5.利用资料卡了解安全岛的知识。
(三)我们应该怎样注意交通安全
1.视频播放：生活中我们应该怎样注意交通安全？生活中你是怎么做的？
2.引导学生观察教科书上的1幅图,说一说这样做的好处。
2.出示不注意交通安全的3幅图片,说说为什么不能这样做。
3.如果不幸真的发生了交通事故,我们应该怎么处理呢
（1）拨打122交通事战报警电话。
（2）有人受伤的话,还要拨打120急救电话。
（3）人要搬离到安全的地方,避免二次伤害。
（4）不要忘记故三角警告牌。
4.怎样正确拨打交通事故报警电话
5.教师小结:发生交通事故时,要立即拨打122报警电话,准确说出事故发生的地点及车辆、人员的损伤情况，情况严重要及时拨打120急救电话,同时放置危险警告标志,避免二次伤害的发生。
6.生活中,你们是怎样注意交通安全的
(1)步行时,走人行道,靠右侧行走。
(2)横穿马路,要走人行横道。行走时,先看左侧车辆,后看右侧车辆。
(3)设有交通信号灯的人行横道,绿灯亮时,可通行。红灯亮时,禁止通行。
(4)设有过街天桥或地下通道的区域,不横穿马路。
(5)无人行横道与通过设施的区域,横穿马路时,要在确认安全后,再通过。
(6)不在机动车道、非机动车道上打闹、猛跑。
(7)不跨越各种交通护栏、护网与隔离带。
三、拓展活动
1.绘制路口交通标线示意图
(1)出示学校外路口图片。
(2)请你绘制学校外或其他你熟悉的路口的交通标线示意图。
(3)交流成果,展示评价。
2.作业:制作一期交通安全手抄报。
四、板书设计：
10.车来了
要在安全线内候车。
发生交通事故时,要立即拨打122报警电话，120急救电话
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共16张PPT)
10.车来了
制作人：张洪龙
制作时间：2021.10.19
青岛版小学《科学》
四年级上册配套课件
（五﹒四学制）
新知导入
“请在白色安全线内排队候车。”列车站台上为什么要有这样的安全提示
白纸两张、吹风机等
活动过程
活动1：找一找视频中的安全提示信息。
活动过程
活动2：合作探究
1.站台上为什么要设置安全线？越过安全线，会有什么危险？
2.车辆快速经过时，会有什么现象发生？为什么？
活动过程
站台上为什么要设置安全线？
活动过程
实验验证：站台上为什么要设置安全线？
活动过程
探究记录：
设计实验验证：越过安全线，会有什么危险？
实验步骤 实验现象
吹气前
轻轻吹气
用力吹气
活动过程
同伴交流：
空气流动速度越快，压强越小。吹风机对着两张纸中间吹，让两张纸中间气压变小了，然后两张纸就被大气压在了一起。
活动过程
我的结论：
站台上设置安全线，是为了
因为
活动过程
活动3：交流分享
1.为了行人安全，道路上设置了哪些交通标志和标线？这些标志的意义是什么？
活动过程
资料卡：
“安全岛”是在车辆来往频繁的路口或道路中间划出的供行人穿越时躲避车辆的小块地方。人们在第一次绿灯时间内，先到达道路中央的“安全岛”，第二次绿灯亮起时再走剩下的路
程。设置“安全岛”增加了行人过马
路的安全性，尤其能够保障老人、小
孩和残疾人等行动缓慢人群的安全。
活动过程
1.我们应该怎样注意交通安全？生活中你是怎么做的？
活动4 生活剧场
活动过程
活动4 生活剧场
2.他们这样做对吗？为什么？应该怎么做？
活动过程
发生交通事故时，要立即拨打122报警电话，准确说出事故发生的地点及车辆、人员的损伤情况，情况严重要及时拨打120急救电话，同时放置危险警告标志，避免二次伤害的发生。
3.发生交通事故怎么办？
活动4 生活剧场
拓展提高
1.绘制学校外或其他熟悉的路口的交通标线示意图。
2.制作一期交通安全手抄报。（二选一）
谢谢
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