资源简介

课题 5.3 善用法律 授课类型 新授
授课班级 授课教师 预计课时 1课时
教材分析
课程标准 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
教材内容 本课八年级上册第二单元第五课《做守法的公民》第三目的内容。教材设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”，教材已经帮学生初步认识到犯罪行为的危害、帮助学生反省自身行为，积极预防犯罪，第三目就主要是帮助学生了解维权的方法、应对违法犯罪的方法，增强维权意识和能力。
学情分析
八年级的学生涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。学生亟需了解如何有勇有谋的应对违法犯罪、了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐成长。
教学目标
1.知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。 2.学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。 3.培养依法维权意识；树立善于同违法犯罪作斗争的观念。 教学重点：依法维护合法权益。 教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法。 教法 讨论法、案例分析法、讲解法。
课前准备
1.学生课前做好预习，通读本课内容。 2.老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。
教学过程
教学环节 教学内容 二次备课
导入新课 小风是某校初一的学生，一天中午他和几个同学在操场踢球，这时来了几个初三的学生强行占了他们踢球的场地，为此，与小风及同学发生了争执。小风十分气愤，语言过激，引起初三学生的不满，他们动手打了小风。小风没有把这事告诉老师和家长，他认为自己长大了，应该独立解决问题。于是，他叫了上高中的表哥为他出气，表哥带了几个同学把欺负小风的几个学生狠狠教训了一顿。 思考：如果你是小风该怎么办？
讲授新课 预习检测 1.能够提供法律服务和帮助的机构有哪些？ 法律服务所、 、公证处、 等。 2.说出诉讼的含义、重要性、分类。 （1） 是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 （2）诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的 。 （3）诉讼通常分为三种类型： 诉讼、 诉讼、 诉讼。 3.当我们的权益受到侵害时，我们应该怎么办？ （1）要及时寻求 ，依靠法律维护自己的合法权益。 （2）可以通过 来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。 （3）受到非法侵害，可以寻求国家的 ，我们可以依法到公安机关、 或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 （4）如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用 ，通过打官司讨回公道。 4.面对违法犯罪时，我们为什么要善于斗争？ （1）同 作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、 、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 （2） 作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。但是，我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在 、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取 的方式，同违法犯罪作斗争。 5.生活在法治的国家里，我们应该怎么办？ 我们要积极弘扬 精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
合作学习 一、遇到侵害，依法求助 【活动】遇到侵害向谁求助？ 展示学生彭某与法官的部分对话主旨：学生彭某因为请不起律师，通过网络学习，自己完成了起诉书的撰写和证据材料的收集 设问：请阅读教材，说说除此之外，彭某还有哪些选择？ 教师总结：我们可以通过法律服务机构来维护自己的合法权益。 【活动】二：遇到麻烦怎么办？ 同学甲：我们一起帮你凑钱，免得他们找你更大麻烦。 同学乙：找一群哥们去，好好揍他们一顿，打到他们怕。 同学丙：我们去报警吧。 设问：遇到这种情况，你会采取哪位同学的建议？为什么？ 师：遇到这种情感我们跑，如果跑不掉可以先把钱给他。但事后一定要跟学校老师或家长反映，必要时也可以打电话报警。 受到非法侵害，我们可以寻求国家的法律救济。 【活动】自主学习 刚才我们说必要时也可以直接向人民法院提起诉讼，那么什么是诉讼呢？ 自学要求：快速阅读教材，并用铅笔在教材上划出问题要点。 1.什么是诉讼？有什么特点？ 2.诉讼有哪些类型？如何区分？ 学生回答后教师小结： 认识诉讼 ①含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。（俗称“打官司”） ②特点：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 ③分类：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 追问：请根据P60相关链接判断学生彭某起诉酒业公司所属的诉讼类型。 民事诉讼 二、有勇有谋，应对违法犯罪 【活动】可疑情况该咋办 一个初秋的晚上，一个男子抱着一个婴儿，慌慌张张地跑上了一辆公交车。怀中的婴儿身着短袖，不断地哭闹，男子却不哄。此时成都天气都已经转凉，还是晚上，成人大都穿了长袖甚至外套。该男子随身也无任何婴儿用品。 设问：如果你遇到了，这事要不要管？怎么管？ 师：这个照片就是注意到这个情况可以的女士拍摄的，拍了照片的同时，她还通过官方微博报了警，最后经警察确认，该男子就是拐卖儿童的人贩子。一个善举挽救了一个家庭。我们的敏锐性和正义感也让人很感动。同时大家还知道不能打草惊蛇、不能将自己也置于危险之中。 所以我们说：同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内的全体社会成员共同的责任。 面对违法犯罪中学生应做到： 善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙的借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争
本课小结（思维导图）
巩固练习 1．当我们的合法权益受到侵害或者遇到其他一些特殊情况时，我们可以求助于专门的法律服务机构。下列属于专门法律服务机构的是（ C ） ①法律援助中心 ②消费者协会 ③法院 ④公证处 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 2．近日，校园暴力成为网络热议话题，群殴、羞辱以及烫烟头等校园暴力频发，引发社会各界广泛关注。远离校园暴力，作为中学生，我们要（ A ） ①懂得控制情绪， 宽容他人 ②只珍视自己生命健康 ③提高道德修养和法律意识 ④提高自我保护能力 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 3．在社会生活中，未成年人难免会受到伤害，常常需要帮助。下列能够为未成年人提供法律服务和帮助的机关是（ D ） A. 家庭、学校、社会 B. 法律服务所、老师、公安机关 C. 学校、司法机关、政府部门 D. 法律援助中心、律师事务所、公证处 4．处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段是（ A ） A. 诉讼 B. 非诉讼 C. 公安机关 D. 审判机关 5．七年级学生小风在逛街时无意发现了自己的照片被某影楼放大并展出（ C ） A. 叫上朋友一起到影楼理论 B. 破坏影楼展出的照片 C. 需求法律援助，依法维护合法权益 D. 对自己没影响，忍气吞声 6．九年级学生小丽在傍晚回家的路上，为图方便坐上了一辆“黑车”，被司机劫持、囚禁。后来，她趁司机不备，悄悄向家人发出求救短信后获救。小丽的行为对青少年学生的启示有（ A ） ①强自我保护意识，提高自我保护能力 ②加强社会保护，加大对"黑车"的打击力度 ③遭遇险情时要沉着冷静，以保护生命为第一原则 ④保护生命健康权利，只是我们自己的事 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

展开更多......

收起↑