资源简介

《光的反射》教学设计
教学目标：
科学概念:
●行进中的光遇到物体时，传播方向会发生变化，形成光的反射现象。
●射入的光方向发生变化时，反射的光方向也改变。
●反射的光也是直线传播的。
过程与方法：
●通过打靶游戏，感知光的反射现象的规律。
●在实验中探究白纸和平面镜两种物体产生的光的反射现象的异同点。
●理解光的传播路径，并画出光的路线图。
情感态度价值观：
●了解人们利用光的反射原理发明了很多有用的器具。
●认识自然事物的变化是有规律的。
●懂得掌握了自然规律，就能更好地生产和生活。
教学重难点：
教学重点：探究像平面镜这样的物体产生光的反射的现象和特点。
教学难点：探究像白纸这样的物体产生光的反射的现象和特点。
教学准备：
学生准备：纸盒（内部粘贴了一块白纸和一块平面镜）、激光笔、平面镜、打靶装置、白纸、水彩笔、手电筒、记录单。
教师准备：激光笔、乒乓球、平面镜、爽身粉、水彩笔、直尺、打靶装置、板书、记录单、课件。
教学过程：
纸盒游戏，推测光的传播的路线。
教师出示纸盒，学生通过小孔，第一次观察纸盒内的物体。
打开纸盒上的小门，学生通过小孔，第二次观察纸盒内的物体。
3.学生试着解释两次实验不同现象的原因。
4.教师追问光的传播路径，学生推测。
二、 演示实验，感知光的反射的现象。
1.教师出示实验材料进行演示实验。
2.学生上台实验、观察现象并推测光的传播路径。
3.教师呈现光的传播路径，并板书揭题。
三、 打靶活动，探究光的反射的规律。
（一）平面镜打靶活动
1.教师出示打靶装置，引导学生思考打靶的方法。
2.学生分组实验，教师参与指导。
3.学生汇报打中靶心时光的路线图，教师板书。
4.教师引导学生思考成功打靶的方法：调整和改变了什么？
5.教师追问：“为什么射入的光方向改变了，就可能打中靶心？”学生提出猜想。
6.教师启发学生并演示记录光的路线图的方法。
7.教师提示实验要求，学生分组实验。
8.各组展示实验记录单，并汇报实验发现。
9.生生研讨，形成结论，教师板书。
（二）白纸打靶活动
1.将平面镜换成白纸，进行打靶活动。
2.学生汇报实验现象和推测。
3.教师演示实验，学生解释现象形成结论。
4.教师板书并小结光的反射现象。
回归生活，发现光的反射的应用。
教师激趣：同一束光照射平面镜和白纸，光的反射有什么不同？
学生分组实验，交流发现，并提出猜想。
教师播放视频，解释现象，整理知识。
教师鼓励学生，举例生活中的光的反射现象，并解释生活中我们是怎样看到物体的。
教师鼓励学生课下继续学习：整理生活中利用光的反射原理发明的有用器具。
板书设计：
光 光碰到 物体 改变传播方向 反射光也是直线传播
的 平面镜 光滑 集中
反 白纸 粗糙 分散
射
学生观察实验记录单设计：
实验报告单一
我发现：(共18张PPT)
光的反射
复习
1、光是怎样传播的？
光是以直线形式传播的。
2、光传播的速度是多少？
光传播的速度是30万千米每秒。
3、光从太阳到达地球需要几分钟？
光从太阳发出到达地球需要8分钟。
想一想：
为什么我们对着镜子使用电视的遥控器，还是能够打开电视呢？
光是沿直线传播,可是当我们用一面镜子挡住光的去路时,我们会发现光改变了传播方向。
1.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做(光的反射)，也叫(反光)。反射光也是(直线)传播的。
活动一：
光是怎样照亮书的？在图中画出光的传播路线。
活动二：
怎样让手电筒的光照射到书本上？
画出我们采用的方法和光的传播路线。
活动三：
照亮阴影里的玩具。画出我们的方法和光的路线图。
凸面镜
运用光的反射
驾驶员
凸面镜的表面是凸起的，当光线射到凸面镜
后，不会聚于一点，而是要发散开来。所以它要比
尺寸相同的平面镜观察的范围要大得多。
凸面镜
能够聚集光线
凹面镜
凹面镜
凹面镜的表面是凹进去的，当光线射到凹面镜
后，光会聚于一点。所以它要比尺寸相同的平面镜观察的范围要小得多。
画一画
1.请在图中添加两块平面镜并把它放在正确的位置，并面出沿水平方向射入镜筒的光线的路线。
2、照明灯上为什么要装灯罩？
3、教室的墙壁为什么要涂成白色？
灯罩可以把灯泡向上的光，反射到下方和本来向下的光线结合在一起。
白色的墙壁有利于反射。
想一想
谢谢光的反射
【学习目标】
1．科学概念
知道光的反射现象发生在什么地方，初步建立光在传播过程中碰到物体，会发生反射，反射光也是直线传播的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解光的反射。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与光的反射有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关光的反射的信息。
【学习重难点】
重点：建立光在传播过程中碰到物体，会发生反射，反射光也是直线传播的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解光的反射。
【学习过程】
一、思考导入
光照射到玻璃上会发生反射现象，那么还有哪些地方也会发生反射现象呢？它们有什么特点？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
哪些地方能发生光的折射现象？这些地方有哪些特点？
2．探究新知（活动二）
讨论：建立光的反射模型，需要了解光的反射的哪些数据？
交流从数据资料中获得的信息。
讨论：如何利用数据资料建立模型？制作过程大致是怎样的？需要哪些材料？
操作部分
思考：假如反射光的材质换成吸光材质，那么光的反射还是会进行吗？
三、展示研讨
在生活中哪些实例运用到了光的反射原理？请举例说明。
四、延伸拓展
课后思考题：你觉得除了月球以外，还有哪些星球会发生反射现象呢？为什么？
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