资源简介

《我们的校园》教学设计
学段：二年级上册 学科：道德与法治
章节名称 我们的校园 学时 1
课标要求 课程标准的课程目标中提出了需培养学生“热爱集体，热爱生活”的情感和态度，课程内容中也明确了相应的学习指导内容：“健康、安全的生活”的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。”“动手动脑、有创意的生活”的第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。”由此，教材中需要设置相应的帮助学生熟悉校园环境的话题，提升学生在学习生活中对新环境的适应能力。
内容与学情分析 内容分析 站在大单元教学的角度，第二单元校园生活真快乐属于班级生活的领域，通过大单元教学，使教学内容螺旋上升，逐渐递进，让学生逐步扩展生活经验，进而真正实现核心素养的提升。 本单元围绕学生学校生活及校园中的重要生活事件展开，《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本课第二课时“我最喜欢的地方”这一板块是学生在完成探秘活动后交流的一个话题。文中呈现的是学生在校内操场开展的“爬云梯”“打球”“观察蚂蚁、蝴蝶”“捉迷藏”等兴趣盎然的活动场景，旨在展现丰富多彩的校园生活，引导学生回忆并交流在新学校中“我最喜欢的地方”，使其逐步适应新环境、新生活，产生热爱校园的情感。同时强调校园设施都有相应的使用规则、纪律，引导学生自觉遵守，并体验安全文明地使用设施的快乐，进而促进学生对新环境的适应。
学习重点 寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。
学习难点 知道在学校活动的注意事项，自觉维护班级的各项设施，保持班级里的卫生整洁。
学情分析 通过第一课时“校园探秘”活动的开展，学生对我们的校园有了更全面和深入的了解，因此在学生的心目中肯定也产生了对自己最喜爱的地方的初步印象。在本课时中，让学生深入交流自己最喜爱的地方是哪里，既增进自己与学校的亲密关系，又能帮助学生更好地适应校园新生活。同时引导学生把目光聚焦在每天学习和生活的教室，了解教室内不同区域的功能，并随机引导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，为学生逐步适应校园生活做铺垫。
学习目标 1.通过交流“我最喜欢的地方”，发掘校园各项设施带来的新鲜有趣的体验，逐步喜欢新环境，适应新生活，增强作为小学生的自豪感。 2.知道各种校园设施都有相应的使用规则，能尝试自觉遵守，并体验安全文明地开展活动所带来的快乐。
学生课前需要 做的准备工作 留心观察校园，寻找自己最喜欢的地方。
学习策略 观察法、谈话法、交流讨论法、模拟体验法、游戏教学法、讲授法、活动教学法
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
导入 新课 旋转的 大转盘 上节课老师带着同学们进行了校园探秘活动，参观了美丽的校园，你们还记得参观了校园里的哪些地方吗？ 让我们一起来玩一个“校园大转盘”的游戏。 游戏规则： （1）出示课件：旋转的大转盘 同学们喊停，转盘就会停下来，并随机出现学校中为学生提供学习生活场所和设施的照片。 （2）学生回答图片中是学校的哪个地方，并说出图片中场所和设施对学习生活有那些作用。 通过这个游戏相信同学对我们的校园又加深了解。 这节课就让我们继续学习第五课我们的校园 板书：我们的校园 学生积极参与到游戏中巩固和加深对所学知识的记忆，并与本节课内容建立起联系。 通过游戏，让学生回顾和加深对校园各个场所、设施作用的了解，也进一步激发学生对校园的喜爱，也为接下来寻找校园中我最喜欢的地方做了铺垫。
活动一 我最喜欢的地方 同学们在校园这个大家庭里，有很多我们喜欢的地方。你最喜欢的地方是哪里呢？并说说你喜欢这个地方的理由。 播放视频：小兔子托比的分享 出示句型：我最喜欢的地方是……，因为…… 学生分享。 我喜欢宽敞的操场，因为操场带给我们欢乐；我喜欢校园里的大树，一阵风吹来，可以听着树叶沙沙作响的声音；我喜欢校园中美丽的花坛，鲜艳的花朵引来了许多小蝴蝶…… 小结：看来，同学们都找到了校园里自己最喜欢的地方。希望同学们能在我们校园这个大家庭里快乐幸福的成长。 （板书：我最喜欢的地方） 说说自己最喜欢、最感兴趣、印象最深刻的地方。 消除学生对学校的陌生感，激发学生内心对校园的认可，并引导学生对今后的校园生活产生期待。
活动二 守规则 在校园有许多场所和设施，为我们的学习生活带来快乐和提供方便，那么当我们想要进入和使用它们的时候需要遵守哪些规则呢？ 课件出示：校园场景图 1.分小组进行讨论交流。 （1）操场组 （2）图书馆组 （3）厕所组 （4）办公室组 …… 2.讨论要求： （1）声音要轻，不做和交流无关的事情。 （2）小组成员积极参与讨论，表达自己的观点。 3.每个小组选出代表汇报交流结果，其余组员可以进行补充。 【操场组】 操场上的体育设施有很多，在玩这些体育设施的时候，要注意的是。 （1）排好队，不要拥挤，相互谦让。 （2）按照体育设施的使用法使用。 （3）玩耍的过程中要时刻注意安全。 【图书馆组】 到图书馆里看书，有哪些规则需要我们遵守的？ （1）到图书馆看书要保持安静，拿放东西要轻。 （2）要爱护书籍，不能破坏。 （3）看完的书要把它还到原来的书架上。 （4）要把椅子轻轻地摆放回去再离开。 【厕所组】 上厕所注意事项什么？ （1）上厕所要排队，不能再厕所内打闹。 （2）上厕所要关门、卫生纸要丢进垃圾桶、 （3）上完厕所要洗手。 【教室办公室组】 进到老师办公室应注意什么？ （1）进老师办公室先想敲门。 （2）主动向老师问好。 …… 小结：我们的校园很大很美，同学们都非常喜欢我们的校园，但是不管在校园的什么地方，我们都应该遵守纪律，注意文明，只有在同学们的共同努力下，我们的校园才会更加美好，我们也才能获得更多快乐。 （板书：守规则） 学生小组自主探究讨论，为了更好的在校园学习生活，在使用校园设施的时候要遵守的规则及注意事项，并汇报讨论结果。 通过让学生自己总结发现，加强学生爱护公物，保护学校设施的意识。 了解各个功能区室的使用规则，知道在校园学习生活中应该要讲文明、守规则。使学生明白只有安全、文明、有序地活动，才能让我们获得更多的快乐。
活动三 认识我们的教室 1.在校园中同学们都有了一些自己喜欢的地方，那你们知道老师最喜欢哪里吗？ 老师最喜欢的地方就是我们的——教室 现在就让我们一起来看看教室里都有些什么 出示教室的布置：从前面到后面，电子白板黑板、信息栏、图书角、卫生角、植物园、黑板板报…… 原来我们的教室里也有这么多功能区域，你最喜欢哪里呢？ 学生分享自己喜欢的区域，并说出喜欢这里的原因。 2.教室里同学们都有自己喜欢的地方，但是老师却看到了这样的一幕。 播放视频：学生在课桌上乱涂乱画 如果你发现了这样的情况，你会怎么做呢？ 学生回答 我们每位同学都是班集体的小主人，在我们享受班级生活的时候，也应该懂得去爱护它们！ 说一说：你会如何爱护班级设施呢？ 预设：（1）电子白板 它很神奇，只要轻轻一碰就能在上面写字画画。可是，它特别容易被损坏，因此我们使用时一定要格外爱惜它。 预设：（2）绿植 绿植不能每天浇水，差不多一周左右浇一次就可以了。如果天气好，我们还要把植物搬到走廊上去晒晒太阳，让它们吸收阳光。 预设：（3）图书角 图书角里的每一本书都是同学们带来和大家一起分享的，所以看完的书籍一定要及时归还、并且摆放整齐。 预设：（4）卫生角 卫生角里的工具，能帮助我们把教室变得整洁，取用的时候一定要轻拿轻放，用完就要摆放整齐。 …… 小结：教室里有各种各样的功能区域，方便大家学习生活，为了让它们发挥更大的作用，请同学们一定要注意爱护，用自己的实际行动，做好班级小主人。 板书：（爱护） 老师送给大家一首小儿歌。（学生齐读） 儿歌 我的校园我的家， 我是校园小主人。 安全文明常伴我， 整洁美观我的家。 齐心协力共创造， 美好明天你我他。 小结：校园就是我们的家，我们是学校的小主人，校园中的每个设施、每个场馆都需要我们共同去爱护，只有这样我们的家才会越来越美好，我们的学习生活才会越来越愉快！ 学生自己进行辨析，不仅明白了这样做是不好的，而且也为以后的学习生活中避免在出现这类似的情况打下基础。 学生上台演示整理图书角和卫生角的方法。增加了课堂的趣味性，学生也学会了如何保持教室整洁、美观和有序。 教室是学生在一起学习生活时间最长的地方，让他们熟悉自己的教室，进而爱护它。 升华主题，学校是我们的，保护好校园，也是保护我们自己，提升学生的责任感和主人翁意识。
达标 检测 在班级中开展我是“校园小主人主”题活动。让学生自己选择一项适合自己的班级工作，例如，图书管理员、小园丁、整理标兵、卫生小达人、节电小能手等，然后定期开展“比一比” 活动，同学之间互相评比，对出色完成班级工作的学生进行表彰。
板 书 设 计 5我们的校园 守规则 爱护
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