资源简介

(共17张PPT)
说说我们的学校
一起画张平面示意图
我最喜欢的校园一角
我们的学校不简单
目录
有了事情找哪里？
我喜欢的校园一角
我最喜欢学校的宣传栏。我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。
下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
我喜欢的校园一角
我最喜欢学校的乒乓球台，我经常和同学去打球。
下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
我喜欢的校园一角
我最喜欢教室，我们在这里学习、玩耍，这里就像我们的家一样。
下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
我喜欢的校园一角
你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
阅读教材P25页的阅读角
我喜欢的校园一角
图书室
文化墙
足球场
我们的学校不简单
小调查：一起来了解我们的学校。
1.每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。
2.提前准备好要调查的问题。
3.调查过程中注意礼貌和安全。
4.将了解到的情况整理好，再向大家汇报。
小贴士
我们的学校不简单
我想了解的是……
我所用的方法是……
我们学习的建校时间、历史变迁等。
我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。
我们学校去的的荣誉。
我们学校开展过的有意思的活动。
还有：________________________
看看学校的荣誉墙。
采访熟悉学习发展变化的老师。
向老校友了解情况。
还有_______________
我们的学校不简单
我们小组的成员有：_______________________________
我们向大家汇报的内容是___________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
我们是通过_____________________方法了解这些情况的。
学校情况介绍会
有了事情找哪里？
在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
我刚当上班级小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？
教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
我想借几本书看，去哪里借？
我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
有了事情找哪里？
有了事情找哪里？
办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。
知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学会看校园示意图或指示牌很重要。
询问老师或同学，他们都乐意帮忙。
有了事情找哪里？
有了事情找哪里？
1.站在学校门口面对校园，看看前面、左边、右边都有什么，并画下来。
2.先请老师把主要的建筑物画出来，然后同学们再添加其他内容。
3.用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出它们的名称。
小贴士
发挥你的创造力，画一张学校的平面示意图。
有了事情找哪里？
学生作品展示
谢 谢我们的学校
【学习目标】
1．知识目标：通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
2．能力目标：通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
3．情感、态度与价值观目标：结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
【学习重点】
体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
【学习难点】
从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
【学习过程】
一、学习引入。
红书包、绿书包、黄书包……汇成五彩的湖，欢快地涌向学校。
二、自主预习
（一）知识点一：请到我们学校来
从我家到学校应该__________。
（二）知识点二：这是我们的学校
学校是我们__________、__________、__________得到全面发展的地方。
三、新知学习
1．平面图在我们的生活中很常见。你能看懂下面这些平面图吗？
2．为你的教室也画张平面图吧！在图中标出你的座位，在座位上画上朵小红花。
四、巩固练习
1．你还见过哪些平面图？
2．你也来画一张从你家到学校的简易路线图。
3．请你介绍一下自己的学校。
3 / 34.说说我们的学校
教材来源：部编版义务教育教科书/人民教育出版社
内容来源：小学三年级道德与法治（上册）第二单元
单元主题：我们的学校
课 时：一课时
授课对象：
设 计 者：
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）基于儿童与自我：
初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。
（2）基于儿童与社会： 了解学校的发展变化，增强对学校的亲近感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉。
（3）基于儿童与自然：
具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。
2．教材分析
《说说我们的学校》是统编版义务教育课程标准人教版《品德与社会》三年級上册第二单元第一课。本节课活动内容主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，通过讨论、交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望。
3．学情分析
（1）基于儿童与自我：
三年级学生能够在老师的指导下进行小组合作学习，但调查访问、搜集整理信息对于他们来说还很陌生。
（2）基于儿童与社会：
本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活，对学校已经有一定的熟悉和了解，也有了一定的情感。
（3）基于儿童与自然：
本课的教学对象是小学三年级学生，他们已经有了保护环境的意识，但行为习惯需要强化。
学习目标
1.通过调查访问、收集整理、小组汇报等方式，掌握收集、整理和运用信息的技能，学会分析、说明问题的方法。
2.通过分享、小组交流等方式表达热爱学校的情感。
3.通过师生、生生交流，了解工作人员的辛苦，提高爱护环境的意识。
评价任务
1.小组合作分别收集关于学校基本情况、大型活动、荣誉、发展变化等资料，分工整理资料，以组为单位全班汇报。
2.独立分享最喜爱的校园一角，说明喜欢的原因，小组汇报关于学校最感兴趣的其他方面，说明调查方法、调查内容及感受。
3.教师介绍学校“最美一景”，图片展示保安、保洁工作情景，学生谈感受及今后做法。
教学准备
1.收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片。
2.收集学校的基本情况和历史变迁等素材，以及过去和现在校舍的图片等。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一创设情境激趣导入(2′) 活动一(1′)引出课题；教师语言引导，出示课题。 看视频能说出校园一角，激起学生了解学校的兴趣。 （评价任务二）
活动二(1′)激趣导入：跟随视频逛校园，看到熟悉的地方可以叫出名字。 （完成目标二）
环节二 互动交流激发情感(14′) 活动一(2′)播放“阅读角”音频，体会小作者的快乐和喜爱之情。 （完成目标二） 学生能说出快乐的感受和喜爱之情。 （评价任务二）
活动二(2′)教师谈话回顾课前任务，同桌利用IPAD交流最喜欢的校园一角。（完成目标二） 同桌交流积极主动，互动有序。（评价任务二）
活动三(10′)借助IPAD镜像投屏，指名全班分享最喜爱的校园一角，教师板书关键词：景美、知识、友谊、感恩、人美。（完成目标二、三） 学生能够借助照片展示校园最美一角，结合自身体验说出喜欢的原因，生生互动积极，能够说出保安、保洁工作的辛苦和自已今后做法。（评价任务二、三）
环节三整理说明介绍校史(20′) 活动一(5′)1．学校情况介绍会。教师谈话，回顾调查方法并提出介绍要求。2．小组整理资料，进行分工，研究制定汇报方案。(完成目标一) 小组借助IPAD、资料袋，有序分工，整理资料、分析说明校史情况，完成任务卡。（评价任务一）
活动二(15′)1．指名小组全班介绍校史。2．教师适时评价和追问：大型活动组：回忆学校开展过的活动，你觉得学校是怎样的？你希望学校将来再开展哪些活动？荣誉组：看到学校取得的荣誉，你们有什么感受？发展变化组:看到学校的巨大变化，你们有什么感受？ (完成目标二) 通过生生、师生交流互动，了解学校的基本情况、发展历史、取得荣誉、大型活动等，能表达热爱学校的情感。（评价任务二）
环节四总结提升升华感情(4′) 活动一(2′)请学生对学校的未来进行展望。活动二(2′)教师播放学校短视频，小结本课。 （完成目标二） 能够说出为学校感到自豪的情感和为学校争光的愿望。（评价任务二）
附：板书设计 说说我们的学校
人
景美
感恩 知识
友谊

展开更多......

收起↑