资源简介

感受幸福
1、 教学目标
1． 认识到生活中其实有很多简单的幸福
2． 理解并学会幸福的秘诀
3． 树立正确的幸福观，学会寻找并珍惜生活中的点滴幸福
2、 教学重点
用活动和视频的方式使学生明白生活中处处有幸福，需要用心去感受
3、 教学难点
引起学生的情感共鸣，使学生对幸福能够从“理性的认识”上升到“感性的领悟”，再升华到实际的行动——把握和珍惜幸福
4、 教学准备
PPT制作、活动、视频、音频
5、 教学安排
1课时
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
一、我的幸福时刻 1．我的幸福时刻 Q：在文艺作品里我们经常能看到“幸福”这两个字，那么从出生到现在，十几年的时间里面，有没有什么事情让你觉得自己很幸福呢？（板书：我的幸福时刻）（学生回答）2．视频：《范伟眼中的幸福》 过渡：听了同学们的回答，看来生活中幸福的时刻还是不少的，下面我们来一起看看电影《求求你表扬我》中的一个小片段，听听片中范伟眼中的幸福是什么样的。（播放视频）Q：范伟认为什么是幸福呢？（幸福就是我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福；我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福）3．现代汉语词典里对“幸福”的解释师：范伟的幸福是不是很简单呢？其实幸福就是这么简单，看看现代汉语词典对它的解释吧——幸福就是（生活、境遇）称心如意。4．“幸福”的拆字解释 把“幸福”这两个字进行拆字，我们也能神奇地发现：有地、有钱、有衣服穿、有东西吃，一家人在一起，这就是幸福了。教师点评（过渡）：其实，幸福就是这么简单，回想范伟的那几句话，归纳一下，他的意思是不是说——“别人有的，我没有，别人就比我幸福”？那换个角度说——“我有的，别人没有，我就比别人幸福”，是不是这样呢？我们用一个游戏活动来体验一下。 .回答生活中一些曾经发生过的幸福的事情 使学生们将自己的幸福与“幸福”的定义进行对比，初步认识到幸福其实很简单。
二、活动：我做你猜 1．活动规则：一位同学上台表演，其他同学猜测他表演的内容。台上的同学表演时不可以说话，不可以借助身体以外的东西，不可以对嘴型；台下的同学可以提问。限时2分钟。2．分享时刻：Q：（台上）不能说话时有什么感觉？台下的同学都不明白你的意思时你会不会觉得很着急？（台下）不理解台上同学要表达的意思时是不是同样很着急？教师点评：刚才我们这个活动其实模拟的是一种哑巴与正常人或者说聋人的交流互动。在我们现实生活中，很多的哑巴是没有条件接受正规教育的，所以往往他们不懂得写字和比划手语。这也就使得他们跟正常人的交往存在着很大的困难。就像刚才游戏当中大家体会到的那样，无论是台上还是台下，无法跟对方沟通的时候心里就会觉得很难受，不舒服。所以相对于哑巴、聋人、盲人和其他肢体有残缺的人来说，作为一个健康人，我们其实就很幸福了。过渡：这么看来，幸福真的很简单，但是为什么我们常常感觉不到幸福的存在，要获得幸福有什么秘诀吗？（板书：幸福的秘诀） 根据活动规则进行活动，并且在活动结束时进行分享 通过活动使学生切身感受到健全人的幸福，再次认识到幸福很简单。
三、幸福的秘诀1．秘诀一：适当的对照物 视频：《看了让人感动的画面》Q：视频中的哪个人给你留下了深刻印象，他的生活与我们有什么不同？（学生回答） PPT呈现：知道你有多幸福吗 （板书：1.适当的参照物）教师点评：回想刚才范伟眼中的幸福，总结归纳一下，他的意思是不是说“别人有的，我没有，别人就比我幸福”？生活中我们往往拿那些生活条件比我们好的人作为我们的对照物，认为自己不如别人，自己不幸福，但是我们为什么不把这句话换个方式来理解——“别人没有的，我有，我就比别人幸福”呢，跟那些生活条件不好的人相比，我们还是幸福的。 观看视频，分享看完视频的感受，对比自己的幸福 对于幸福的感受，大多数的人都是在与他人的对照中产生的，所以选择一个适当的对照物就尤为重要。通过视频的播放，让学生们体验到社会上还有很多生活艰难的人，我们的生活比他们幸福。
三、幸福的秘诀2．秘诀二：用心感受 师：幸福的第二条秘诀就是——用心感受（板书：用心感受）（播放视频：《2009感动中国人物之朱邦月》）（视频简介：朱邦月，一位70多岁的老人。40多年前，朱邦月的朋友在临终前将自己两岁的儿子和怀有五个月身孕的妻子托付给了朱邦月照顾。后来朱邦月与朋友的妻子结为了夫妻，并将朋友的两个儿子抚养长大。但1986年，因为一场车祸，朱邦月单腿残疾。随后，他的妻子和两个儿子先后患上了一种名叫“进行性肌营养不良症”的绝症，生活不能自理。自此，全家人的饮食起居都要靠单腿的朱邦月来照料）（学生谈感想）教师点评：对于朱邦月来说，他的家庭是不幸的，但是他的笑容告诉我们，他内心又是感到幸福的，一家人围坐在一起吃饭、晒太阳、聊天，这对他来说，就已经是幸福了。很多时候我们觉得幸福忽略了我们，其实更多时候是因为我们忽略了幸福。别人认为你有多幸福不重要，重要的是你能不能感受到你的幸福。 观看视频，感受主人公朱邦月的幸福 通过视频让学生感悟到，当幸福出现的时候，我们应该学会用心去发现和感受幸福。
四、我的幸福清单 活动：填写《我的幸福清单》我郁闷的事是__________，但跟_________________相比，我还是幸福的。我郁闷的事是__________，但跟_________________相比，我还是幸福的。…………教师点评：每个人都有每个人的心酸，但我们不是最悲惨的人。我们有充分的理由幸福!要赶快找到幸福，就不要让幸福在我们眼皮底下溜走…. 按要求填写《我的幸福清单》 通过活动使学生对自己的幸福进行一个思考和整理，从而体验到自己的幸福，并学会珍惜幸福。
五、提醒幸福 播放毕淑敏《提醒幸福》中的音频片段：“所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声地说：我很幸福，因为我曾经生活过。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光 。” 用毕淑敏的诗句总结课堂，使学生能够在本节课中学会感受和珍惜幸福

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