资源简介

(共35张PPT)
第二单元空气
教科版 三年级上
新知导入
聚焦
实验记录
提示：
上节课的活动可以帮助你。
探索
100筒空气的质量= 物体名称 预测数量
绿豆 ？
乒乓球 ？
回形针 ？
泡沫塑料块 ？
探索
用打气筒给袋子打入100筒空气，估计一下，这袋空气的质量是多少呢？
如何来测量这袋空气的质量呢？
20筒
20筒
20筒
20筒
20筒
将100筒空气平均分成5份
需要每一份都称吗？
若称出一份20筒空气的质量相当于1枚回形针的质量，那100筒空气有多重？
1×5=5（枚）
探索
探索
如何称量20筒空气的质量？
调节天平平衡
左边放一个没有充足气的瘪皮球，慢慢往右盘中放绿豆，直至天平指针指向中央。
探索
如何称量20筒空气的质量？
1.使用上节课的方法，先将一个皮球放在天平的一端，再用回形针或绿豆放在天平的另一端来调节平衡。
探索
探索
如何称量20筒空气的质量？
2.打入20筒空气
用打气筒往皮球内打入20筒空气，注意尽量不要漏气
+20筒空气
探索
如何称量20筒空气的质量？
2.打入20筒空气
用打气筒往皮球内打入20筒空气，注意尽量不要漏气
+20筒空气
探索
如何称量20筒空气的质量？
3.继续加绿豆，使天平再次平衡。
往右盘外慢慢地、一粒一粒地放绿豆，直至天平再次平衡。
20
30颗
探索
如何称量20筒空气的质量？
4.在活动手册上记录数据。
+20筒空气
探索
用其他标准物称量20筒空气的质量
若我们需要用回形针来衡量20筒空气的质量，是否需要重新一步一步测量吗？
+20筒空气
用其他标准物称量20筒空气的质量
探索
方法：
第一步：将后来放入盘中的绿豆拿去。
+20筒空气
用其他标准物称量20筒空气的质量
探索
此时天平又会往左倾斜，因为用来平衡20筒空气质量的30颗绿豆被拿走了
+20筒空气
用其他标准物称量20筒空气的质量
探索
第二步：接着我们用回形针去平衡20筒空气的质量，直至天平指针再次指向中间
20
30颗
回形针
4枚
用其他标准物称量20筒空气的质量
黄豆
8颗
探索
第三步：记录数据，换其他标准物继续测量。
班级数据汇总，换算100筒空气质量
20筒空气质量= 物品 第1组 第2组 第3组 第4组 ......
绿豆（粒）
回形针（枚）
乒乓球（个）
泡沫塑料块（块）
100筒空气质量= 绿豆（粒）
回形针（枚）
乒乓球（个）
泡沫塑料块（块）
班级汇总表
探索
5
5
75
150
40
质量很小
实验总结
探索
研讨
1、在打入100筒空气后，这袋子空气的质量大约是多少？我们是如何知道这袋子空气的质量的？
100筒相当于5个20筒，计算5份相当于20筒空气的物品。
等质量于
等质量于
75枚回形针
150颗绿豆
研讨
2.比较这袋空气和与其质量相当的其他物体，你有什么发现？
这些物品的质量和100筒空气的质量一样，但是大小（体积）不一样。
同等质量相比较，空气的体积比较大。
利用生活中的测量工具测空气质量
打50筒空气
拓展
随着科学技术的发展，很多精密的仪器被发明出来，人们可以直接称出空气的质量。
利用生活中的测量工具测空气质量
拓展
课堂总结
通过今天的学习，我们知道一定量的空气有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体来衡量。通过比较，质量相同的物体，体积可能不同。
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
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