资源简介

(共25张PPT)
发展化学学科核心素养的重要途径——实验
目录
CONTENTS
01 考情概述
02 题例分析
03 备考策略
课标
1.了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。
2.掌握化学实验的基本操作。能识别化学品标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法。
3.掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。
4.掌握常见离子的检验方法。
5.掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法)。
6.根据化学实验的目的和要求，能做到：(1)设计实验方案；(2)正确选用实验装置；(3)掌握控制实验条件的方法；(4)预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论；(5)评价或改进实验方案。
研读课标——高考考什么？
题例分析
备考策略
考情概述
21
年
高
考
：
考
点
是
什
么
？
题例分析
备考策略
考情概述
试卷 题号 考点 分值 　
21年山东 3 仪器使用正误判断 2分 22分
7 实验操作错误之处 2分
11 实验设计能否达到实验目的 4分
18 固体与气体反应制备物质 14分
21年全国甲 9 气体制备方法 6分 21分
27 胆矾制备与结晶水测定 15分
21年全国乙 8 化学试剂是否制得气体 6分 20分
27 制备石墨烯 14分
21年河北 3 实验操作能否达到实验目的 3分 17分
14 侯氏制碱法 14分
21年湖南 3 实验操作能否达到实验目的 3 19分
13 实验操作 4
15 制备碳酸钠并测定碳酸氢钠的含量 12
21年广东 7 实验仪器 3 19分
12 实验操作能否达到实验目的 4
17 氯气制备及探究氯化银溶解度收温度影响 12
21年浙江 4 实验操作能否达到实验目的 2 14分
25 操作、现象、结论是否一致 2
30 物质制备Cl2O制备 10
备考策略
操作目的......化学反应原理
..
实验装置......净化除杂原理
实验操作......提高速率、条件控制
定量计算......数据处理
实验试剂......净化除杂原理
操作目的......化学反应原理
..
实验操作......分离除杂
题例分析
考情概述
备考策略
仪器作用......化学反应原理
..
实验装置......净化除杂原理
方程式书写......化学反应原理
定量计算......数据处理
实验试剂......净化除杂原理
实验仪器选用......化学反应原理
实验仪器构造......化学反应原理
题例分析
考情概述
备考策略
定量计算......数据处理
实验目的分析......净化除杂原理
仪器名称
实验现象分析......化学反应原理
试剂作用......化学反应原理
实验操作和目的......化学反应原理
误差分析......数据处理
题例分析
考情概述
备考策略
2021年《化学实验》命题特点——继承 发展 创新
1、考查化学核心主干知识相对稳定——继承
典型化学仪器的选择与使用
化学反应原理确定——方程式书写
物质分离提纯方法
实验关键条件的控制
实验方案设计与评价
定量实验与误差判断
题例分析
考情概述
备考策略
继承 发展 创新——化学综合实验题考查角度剖析
在核心考点考查更加深入具体
——在新情境中考查典型仪器选择与使用、实验关键条件控制
定量实验考查更加丰富
——氧化还原滴定、酸碱滴定、热重法
着力考查学生的实验动手操作能力
——如何判断反应完成、如何确定操作的先后顺序
2、考查内容更加全面、深入、具体——发展
确定实验操作顺序
......实验动手操作能力
题例分析
考情概述
备考策略
继承 发展 创新——化学综合实验题考查角度剖析
3、信息呈现更加丰富——创新
根据溶解度曲线考查物质分离提纯方法
在实验中嵌入流程图
突出了实验探究考查，凸显学科的关键能力
2021年河北卷
2021年河北卷
2021年广东卷
题例分析
考情概述
备考策略
水平1
题例分析
考情概述
水平1
水平2
水平3
在实验装置中辨识仪器与使用方法
恒压滴液漏斗
三颈烧瓶
滴液漏斗
d
球形冷凝管
滴液漏斗
三颈烧瓶
题例分析
备考策略
考情概述
拓展延伸
拓展延伸
水平1
仪器连接顺序
c-d-b-a-e
制备气体一般程序
Cl2(HCl H2O)
题例分析
备考策略
考情概述
水平4
NaCl+NH3 H2O+CO2=NaHCO3↓+NH4Cl
制备原理
a→e→f→ b→c→ d
题例分析
备考策略
考情概述
模型：（赶气）→发生→除杂→干燥→主体实验→（保护）→尾气
水平四
教学启示：
水平1
化学仪器认知进阶路线图
是什么
水平2
水平3
水平4
做什么
怎么用
如何连
辨认
用途
使用
情境
题例分析
备考策略
考情概述
关注课本实验，牢记典型装置
将玻璃塞上的凹槽与漏斗口侧面的小孔相对
题例分析
备考策略
考情概述
回归实验室
题例分析
备考策略
考情概述
1、先将实验分解成不同的功能部分。
2、熟悉的利用模型做。
3、不熟悉的利用信息做。
降低陌生度，消除畏惧心理
实验关键：
防爆炸
先排空
后点灯
H2还原CuO模型
培养基本操作能力与安全意识
题例分析→建模
备考策略
考情概述
1、先将实验分解成不同的功能部分。
2、熟悉的利用模型做。
3、不熟悉的利用信息做。
降低陌生度，消除畏惧心理
H2还原CuO模型
实验关键：
防止炸裂
先排空
后点灯
1、先将实验分解成不同的功能部分。
2、熟悉的利用模型做。
3、不熟悉的利用信息做。
降低陌生度，消除畏惧心理
备考策略
考情概述
H2还原CuO模型
实验关键：
防止炸裂
先排空
后点灯
有效提取信息：
防止WCl6水解
前后有干燥
题例分析→建模
m3+m1－2m2
m1=m(瓶)+m(CS2总)；
m2=m(瓶)+m(CS2总)-m(CS2跑)；
根据题意可知1分钟m(CS2跑)的质量为（m1-m2）g；
开盖加入待测样品时，m3=m(瓶)+m(CS2总)-2m(CS2跑)+m(样品)，
则m(样品)=m3-[m1-2(m1-m2)]=(m3+m1－2m2)g
测样品质量
1.WCl6为什么要溶于CS2
2.为什么前后两次开盖时间均为1分钟？
关键理解信息
备考策略
考情概述
培养逻辑思维能力
题例分析→建模
不变
偏大
WO42-+Ba(IO3)2=Ba(WO3)2+2IO3-
IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O
I2+2S2O32-=2I-+S4O62-
WCl4 ———— 12 S2O32-
12
x cV×10-3
关系式法
测定原理
误差分析
WCl6的量不变，但m3变小
备考策略
考情概述
培养实验操作与误差
题例分析→建模
水浴加热
Cl2+2OH =ClO +Cl +H2O
避免生成NaClO3
备考策略
考情概述
1、先将实验分解成不同的功能部分。
2、熟悉的利用模型做。
3、不熟悉的利用信息做。
降低陌生度，消除畏惧心理
题例分析→建模
回归课本：
夯实基础知识，理解实验原理，提升关键能力。
重视实验：
基础实验必做，
综合实验选做，
尝试创新实验。
科学建模：
关注前沿科技，
创设实验情境，
构建化学模型。
研读课标：
明确高考方向，
知晓标准变化，
实践所学理论。
题例分析
备考策略
考情概述
感谢聆听，批评指导
thank you to listen to criticism guidance

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