资源简介

八年下册思想品德教师集备教案集1——3课
执笔人: 张俊歆 审核人：鲍金海 授课时间： 序号11——120201
第一课：国家的主人 广泛的权利第一框 人民当家作主的国家
教师寄语：即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
（一）学习目标：通过交流合作学习，使同学们：了解我国宪法规定的内容，我国的现状（仍然存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子）。理解人民和公民的区别，理解我国的立法保障和司法保障的内涵 掌握我国的国家性质，公民权利和公民基本权利的区别中华人民共和国公民的界定，我国的权利保障体制的内容，社会进步的重要标志，人民的地位和权利
（二）预习内容与指导
预习内容：教材4-------7页内容
预习提纲:1我国的国徽一般都悬挂在什么地方？谁能说说我国的国徽图案的构成？这些构成各自体现了什么含义？那么整个国徽图案又体现了什么含义？
2在我国，人民都包括哪些人？人民的地位和权利是什么样的？
3在国际上存在着恐怖主义分子，在我国西部边境还有东突势力，在国内，新疆有疆独分子，西藏有藏独分子。他们的存在和破坏给我国和人民的财产和安全造成了不可避免的损失。这说明了什么？我们应该怎样做？
4什么是公民权利和公民基本权利
5在我国，人民和公民有什么区别和联系？什么是中华人民共和国公民？
6我国公民享有的权利，最重要、最有效的保障是什么保障？
7在本框题里，我国宪法规定的内容有哪三个？
8我国的权利保障体制包括哪些内容？什么是立法保障？什么是司法保障？
9当我们的权益受到侵害时，在法律角度上，我们应该怎样做？
10社会进步的重要标志是什么？
（三）学习重点：1国家性质，2公民权利和公民基本权利，3什么是中华人民共和国公民，4我国的权利保障体制的内容，5社会进步的重要标志是什么。
学习难点: 公民和人民的区别
(四) 相关知识体系：
人民 地位 ———国家和社会的主人（人民和公民的区别和联系）
公民权利 立法保障
权利 我国的权利保障体制 宪法——核心
公民基本权利 司法保障
(五)你在基础知识方面有什么疑惑的或者不明白的地方吗 请马上说出来!我和同学们帮你解决!
（六）展示自己的风采：一、请你判断
1．工人、农民不享有管理国家和社会事务的权利。 ( )
2．中华人民共和国的一切权利属于公民。 ( )
3．在我国，人民既包括公民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。 ( )
4．立法保障，就是指通过法律制裁各种侵权行为， 保障公民的权利。 ( )
二、最佳选择题
1．将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护是 ( )
A．司法保障 B．立法保障 C．宪法保障 D．法律保障
2．国家和社会的主人包括 ( )
①工人、农民 ②知识分子和其他社会主义劳动者③社会主义事业的建设者 ④拥护社会主义的爱国者⑤拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民
A．①②③ B．②③④ C．④⑤ D．①②③④⑤
3．我国哪部法律规定“国家尊重和保障人权” ( )
A．未成年人保护法 B．民法通则 C．消费者权益保护法 D．宪法
4．通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利是 ( )
A．立法保障 B．司法保障 c．宪法保障 D．民法保障
5．我国是 ( )
A．工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家
B．农民阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家
C.全国人民代表大会领导的，以工农联盟为基础的人民民丰专政的社会主义国家 D．工人阶级领导的,以人民联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家
6．我国公民享有的权利最重要、最有效的是( )
A．家庭保障 B．学校保障 c．社会保障 D．法律保障
三、请你填空：
1.我国是（ ）领导的、以（ ）为基础的（ ）专政的（ ）国家。
2.由于（ ）的公民权利，是公民（ ）、（ ）的权利，所以称之为公民的基本权利。
3.我国通过建立以（ ）为核心、以（ ）和（ ）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
4.从某种意义上说，社会进步的重要标志在于（ ）
四、简答题
1．什么是公民权利和公民的基本权利
2．人民与公民的区别是什么
执笔人: 张俊歆 审核人：鲍金海 授课时间： 序号：11——120202
第一课：国家的主人 广泛的权利第二框 我们享有广泛的权利
教师寄语：如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
（一）学习目标：通过交流合作学习，使同学们：了解我国宪法规定九大类公民基本权利。理解公民行使自己合法权利时的注意事项。掌握公民应该怎样正确行使权利。以及言论自由的法律规定。
（二）预习内容与指导 预习内容：教材8-------12页内容 预习提纲:
1我国宪法规定的公民基本权利，涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭、学校、社会生活等诸多方面。那么这些宪法规定的基本权利共分哪几大类？谁能说说这说明了什么（或者体现了教材上的什么观点）？
2在我国，公民应该怎样正确行使自己的合法权利？
3阅读教材第9页下面的图文资料，请问：在都市生活的冯某的这种做法的结果是什么？为什么？
4有人认为，我国公民享有的自由和权利就是“想干什么就干什么”、“想怎么干就怎么干”、“谁也管不着”。这种想法正确吗？为什么
5阅读教材上第10页上面方框里的材料，回答蒋某的所作所为是在行使自己的言论自由吗？为什么？
6阅读教材上11页下面方框里的材料。回答其中的问题？
7阅读教材上第12页老吴的材料，并回答其中的两个问题？
（三）学习重点和难点：
公民怎样正确行使自己的合法权利
(四) 相关知识体系：
宪法规定的九大类基本权利
我国公民
享有广泛 要尊重他人权利
的权利 如何正确行使自己的合法权利 不得损害国家的、社会的、集体的利
要在法律允许的范围内行使 要以合法方式行使权利
(五)你在基础知识方面有什么疑惑的或者不明白的地方吗 请马上说出来!我和同学们帮你解决!
（六）展示自己的风采：
一、请你判断
1．我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。 ( )
2．民法是公民基本权利的确认书和保证书 。 ( )
3．尊重他人的权利就意味着失去自己的权利。 ( )
4．中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ( )
5．在我国，言论自由是无限制的绝对自由。 ( )
二、最佳选择题
1．我国公民享有广泛的权利，包括 ( )
①平等权 ②政治权利和自由 ③宗教信仰自由④人身自由权利
A．①③ B．②④ C．①②③④ D．①③④
2．我们可以把公民享有的自由和权利理解为 ( )
A．想干什么就去干什么B．想怎么干就怎么干C．这足我的权利，谁也管不着 D．在行使自由和权利时，要维护国家、社会和集体的利益
3．言论自由要受到法律的限制包括 ( )
①公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人 ②公民不得利用言论破坏民族团结 ③公民不得公开发表各种言论④公民不得利用言论扰乱社会秩序
A．①②③④ B．①②④ C．③④ D．①③④
4．下列说法正确的是 ( )
A．公民在行使权利时不需要尊重他人权利
B．尊重他人就意味着失去自己的权利
C．公民行使权利时，不得损害国家利益
D．公民不必在法律允许范围内行使权利
5．下列说法不正确的是 ( )
A．公民要以合法方式行使权利 B．公民行使自由和权利，可以随心所欲
C．自由是做法律所许可的一切事情的权利 D．我们享有广泛的权利
三、简答题：在我国，公民应该怎样正确行使公民权利？
第二课 第一框题 公民的义务 东辽县实验中学 于春光
一、教材分析
本框题是人教版八年级思想品德下册第二课《我们应尽的义务》中第一框的内容。主要帮助学生认识履行义务的原因、我国宪法规定的公民的基本义务的内容、既要履行法定义务又要履行道德义务等问题。是学生了解基本义务,从而更好地履行义务的基础。本节课的内容与学生生活密切相关,能指导学生的生活实践。教材力求在丰富的现实情境中,培养学生的责任意识以及对有关问题的评判能力。
二、学情分析
1、针对的问题:
八年级学生对公民的义务了解不多,对履行义务的意义知之不多,虽然平时许多行为都是履行义务的表现,但真正作为公民的义务观念较淡薄,另外对公民道德义务的履行较易接受,而对法定义务会感觉比较遥远,甚至会有履行义务是大人的事,我年纪还小,履行义务与我无关的想法。
2、学生的需要:
现在学生大部分是独生子女,从家庭、社会中得到的较多,而付出的较少,自觉履行义务的意识不强,所以让学生首先明白公民有哪些法定义务、哪些道德义务,树立义务观念非常必要。
三、学习目标：
知识目标：1、了解法律义务和道德义务的含义、内容以及两者之间的关系
2、懂得权利义务的一致性
能力目标：增强学生对公民在行使权利同时必须履行义务这一道理的理解能力。
情感态度和价值观目标：教育学生自觉履行义务，增强社会责任感，增强学生热爱祖国的情感。
四、.教学重点、教学难点：在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务和法定义务。
五、教学方法：情感激励法；讨论法；案例分析法；辩论等。
六、课时安排：1课时
七、学习过程
1.情感启动 导入新课（2分钟）“每个人都有他自己的一份权利，也有他应尽的义务。如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。”法律的“大厦”是由权利、义务共同构筑的，权利和义务相互依存、不可分离，履行义务是享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要，所以我们要忠实地履行义务。
2.自主预习 自我检测（15分钟）
动笔填写
1）法定义务：法定义务是 和 规定的公民必须履行的。
2）公民权利和义务的关系：在我国，公民 的权利和义务具有 。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
3）公民权利和义务要求我们做到：我们不仅要增强 观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强 观念，依法履行义务。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
4）履行法定义务的意义：自觉履行义务，是我们的 ，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。
5）道德义务含义：道德义务是指社会成员依据 ，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
动脑思考并标注
法定义务的含义？
公民权利和义务的关系？
我国公民享有的基本义务有哪些？
公民履行法定义务的意义是什么/
5、道德义务的含义？自觉履行道德义务的意义？
６、公民基本义务有哪些？
７、公民基本道德规范是什么？
3.小组合作 互通有无（5分钟）
对于预习中与自我检测部分,组内生生之间交流共享
4答疑解惑 活动探究（8分钟）
组内疑难点在全班范围内交流，教师可就重难点提出质疑，生生、师生互动交流，活动探究；
教师总结补充：
1、在我国，法定义务与道德义务是相辅相成，密不可分的。
一方面，法定义务体现并维护道德义务（如爱岗敬业、服务群众是道德义务的重要内容，宪法也明确规定：一切国家机关和国家工作人员必须努力为人民服务。尊老爱幼、孝敬父母既是中华民族的传统美德，又是道德义务的基本要求，在宪法、婚姻法中，都明确规定：父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。保护妇女、儿童和老人的合法权益。禁止虐待老人、妇女和儿童。这些规定，有利于道德义务的弘扬。）；
另一方面，道德义务补充法律义务的不足，促进法律义务的履行。
2、提高社会成员履行道德义务的水平，有助于人们自觉履行法定义务。（如上述单先生的事例说明，一个具有拾金不昧高尚道德的人，一般是不会为贪图钱财而实施贪污、受贿、盗窃、抢劫等行为走上违法犯罪道路的。相反，他能够自觉地履行法定义务。）正因为我国法律与社会主义道德相辅相成、相互支持、密不可分，所以我国既要坚持依法治国，又要坚持以德治国，把以德治国和依法治国结合起来，是建设中国特色社会主义的必由之路。需要指出的是，虽然二者相辅相成、密不可分，但二者不能相互代替，因为二者有着严格的区别。如果将二者混为一谈，就有可能放纵违法犯罪或者导致冤假错案的发生。（设计意图：增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民）
5.自我反馈 总结提升（2分钟）
6全面检测，面向全体：（8分钟）
1、“个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。”这句话是指权利和义务具有 （ ）
A、一致性 B、对等性 C、制约性 D、矛盾性
2、那种认为“享受权利是自己的事，履行义务是别人的事”的错误观点，产生的原因是 （ ）
A贪图享乐的思想作崇 B损人利己的思想影响
C没有认识到权利和义务具有一致性 D没有认识到权利和义务具有平等性
3、之所以在加强法治的同时要加强“德治”，提高人们的道德水准，是因为 （ ）
①人们的道德水准提高了，自己会自觉的遵纪守法 ②人们的道德水准提高了，能以主人翁的态度维护法律的尊严和权威 ③道德以特定的方式在更广泛的范围内约束人们的思想和行为 ④道德与法律一样由国家强制力保证实施
A、①②④ B、①②③ C、①②③④ D、①③④
4、 “没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”下列属于履行公民义务的行为有 （ ）
①小刚年满18周岁，主动报名参军 ②小明的一副画发表在美术杂志上，获稿费100元
③已经成年的小军赡养年迈多病的父亲 ④小丽用自己压岁钱买了一台录音机，供自己学习用
5、下列内容中既属于法定义务，又属于道德义务的是 （ ）
①依法纳税 ②爱护公共财物 ③遵守公共秩序 ④尊重社会公德 ⑤依法服兵役和参加民兵组织 A、②③④ B、①③⑤ C、③④⑤ D、①②③④⑤
（二）、能力提升：
阅读下列材料回答问题
2007年6月的一天，中学生小民早晨6点30分吃完爸爸做的早饭，安慰了生病的妈妈，背着书包去上学了。在去学校的公交车上，车上出现了被盗事件，小民和其他乘客一起配合驾驶员，将小偷扭送到附近的派出所，然后匆匆到校上课。午饭后，他给外地的爷爷奶奶写了一封信。在校门口，看见几个男生欺负一位回族同学，他赶紧制止，要他们团结少数民族同学。放学后，他将信邮走，坐车回家，并买了妈妈爱喝的牛奶。在楼门口遇到邻居的几个小青年，给他起了个外号“柿子”，她很气愤地回家了。晚上吃过饭，做完作业，上床睡觉。
根据小民一天活动的记录，回答下列问题：
在小民一天的活动中，他享受了哪些权利和自由？履行了哪些义务？
在小民这一天的活动中，他的权利和自由是否受到侵犯？你觉得他该怎么办？
学会反思 学后整理：
执笔人: 张俊歆 审核人：鲍金海 授课时间： 序号11——120203
第二课：我们应尽的义务第一框 公民的义务
教师寄语：山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
（一）学习目标：通过交流合作学习，使同学们：了解什么是法定义务，面对法定义务，我们该怎样做？什么是道德义务，面对道德义务我们该怎样做？法定义务与道德义务的区别和联系？。理解什么是基本义务，其内容有哪些，我们应该怎样做。掌握公民的权利和义务的关系（原理）及正确做法，公民应该履行的基本义务中的依法服兵役和参加民兵组织的义务、依法纳税的义务，公民自觉履行道德义务的作用或者意义。
（二）预习内容与指导
预习内容：教材14-------17页内容
预习提纲:
1我们公民履行的义务来自于哪些方面？广义的义务包括哪些内容？狭隘的义务指的是什么义务？
2什么是法定义务？我们应该怎样做？
3什么是公民的基本义务？它包括哪些内容？我们应该怎样做？
4什么是道德义务？公民自觉自愿地履行道德义务有什么作用或者意义？
5在我国，公民的权利和义务是什么样的关系？（原理），我们应该怎样做？
6法定义务和道德义务有什么联系和区别？
（三）学习重点和难点：
1公民权利和义务的关系原理。2公民自觉履行道德义务的作用或者意义，
(四) 相关知识体系：
法定义务（和基本义务） 联系
公民的义务
道德义务 区别
关系原理
公民的权利
(五)你在基础知识方面有什么不明白的地方吗 请马上说出来!我和同学们帮你解决!
（六）展示自己的风采：
一、请你判断
1．任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义( )
2．未成年人可以不向国家纳税。 ( )
3．我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。 ( )
4．没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
二、最佳选择题
1．在我国，公民的权利和义务具有 ( )
A．相悖性 B．一致性 C．区别性 D．同向性
2．下列说法正确的是 ( )
A．我们被允许只享受权利而不履行义务 B．对于法定义务，我们有权不履行
C．法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的
D．我对他人不需要履行相应的义务
3．我国宪法规定的公民义务包括 ( )
①维护国家统一和全国各民族团结 ②保守国家秘 ③爱护公共财物 ④依法纳税
A．①②③④ B．①②③ C．①② D．②③④
4．下列说法不正确的是 ( )
A．对于法定义务，我们必须履行 B．法定义务与道德义务是相同的，无区别的
C．一个人的一生要尽各种法定义务 D．履行道德义务，每个人责尢旁贷
5．下列说法不正确的是 ( )
A．广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务等义务
B．法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的
C． 没有无义务的权利，有无权利的义务
D．我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履0行0应尽的义务
三、简答题
1．我国宪法规定的公民的基本义务具体包括什么
2.在我国，公民的权利和义务的关系是什么？这对我们的启示是什么？
第二课 第二框题 忠实履行义务 东辽县实验中学 于春光
一、教材分析
本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。”
我们生活在社会主义国家，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人，对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。通过本课，让学生明白我们不能只获得而不付出，不能只享受权利不履行义务。
二、学情分析
对于公民忠实履行义务的三个层次的要求，学生在认识上可能较为模糊，法制观念和义务观念不强，缺乏自觉履行义务的责任感。因此在本课中增强学生的责任意识，对中学生树立法制观念，自觉履行义务，做一个守法、具有高尚道德的合格公民意义重大。
三、学习目标：
知识目标：了解公民履行义务的三个要求
能力目标：培养学生以法律为准绳，对公民行为的是非辨别能力，在现实生活中能忠实履行义务
情感态度和价值观目标：增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任公民。
四、.教学重点、教学难点：：忠实履行义务；如何正确提升学生的义务观念，并落实到行动中去
五、三、教学方法：情感激励法、讨论法、案例分析法。
六、课时安排：1课时
七、学习过程
1.情感启动 导入新课（2分钟）播放今日说法视频《小姐弟的苦乐年华》
视频主要内容：欣欣把自己打扮的很另类,沉迷到网吧打游戏, 不上学，甚至夜不归宿。此时知道欣欣这种表现的姐弟俩神秘出现，主动帮助欣欣慢慢戒除网瘾，重新回校上学。这姐弟俩还通过检垃圾卖帮助过许多人。
让学生谈欣欣和姐弟俩的行为，引入新课
2.自主预习 自我检测（15分钟）
动笔填写
１）如何忠实履行义务：
　 法律　　　　　的，我们积极去做。对法律所提倡的，我们积极去做，这是忠实履行义务的重要体现。
　　法律　　　　　的，我们必须去做。
　　法律　　　　　的，我们坚决不做。
２）社会主义法律和道德的关系：我国法律和社会主义道德相互 、相互 、相互 。凡是法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时是社会主义道德的要求。
3）积极实施法律提倡和鼓励行为的意义：我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义 ，促进社会主义 建设。
4）法律禁止的我们坚决不做：为了维护 的合法权利，确保 的长治久安，我国法律禁止公民实施某些行为。法律禁止的坚决不做，是忠实履行公民义务的又一重要体现。实施法律禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律的制裁。
动脑思考并标注
如何忠实履行义务？
社会主义法律和道德的关系
法律鼓励做的，我们积极去做的意义？
法律禁止公民实施某些行为的原因？
3.小组合作 互通有无（5分钟）
对于预习中与自我检测部分,组内生生之间交流共享
4答疑解惑 活动探究（8分钟）
组内疑难点在全班范围内交流，教师可就重难点提出质疑，生生、师生互动交流，活动探究；老师结合视频再全面分析。（为什么先“鼓励”，然后“要求”，再“禁止”？这体现了我国法律规范人们行为的层次性，也体现法律以人为本的理念。如果鼓励的都能积极做，说明道德水平高，也不会要求做才去做或要求也不做，更不会做禁止做的，象视频中的姐弟俩的行为表现，说明姐弟俩的道德水平是比较高的，主观上也不会做出违法的事情；如果鼓励的不做就要求；如果要求还不行就只能禁止了。从这里也可以看出社会主义道德和我国法律的关系是非常密切的，因此我们要提高道德水平，忠实履行义务，增强法制观念，做一个合格的公民。）
5.自我反馈 总结提升（2分钟）
6全面检测，面向全体：（8分钟）
1、正确行使权利，是公民意识的重要表现；自觉履行义务，更是公民意识的重要表现。公民自觉履行法定义务，应该做到 （ ）
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、尊老爱幼、孝敬父母是社会道德的基本要求，受其影响，我国宪法、婚姻法等法律中都明确规定“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务”。这说明 （ ）
①我国法律体现并维持社会主义道德 ②社会主义道德所倡导的行为都是法律所要求的行为
③很多法律要求公民履行的义务，也是社会主义道德的要求 ④社会主义道德和法律可以互相替代
A、①②③ B、①③ C、③④ D、②③④
3、思考题：
王晓刚在中学读书时就是一个勤奋学习的好学生，他上课认真听讲，努力完成作业，被评为校 “十佳中学生”。毕业后光荣参军，复员后被分配到电厂工作，由于努力工作，多次被评为劳动模范。他每月自觉缴纳个人所得税，并从工资中拿出100元寄给住在乡下的年迈父母。
根据所学知识，请指出王晓刚享受了哪些权利？履行了哪些义务？
结合上节课的学习谈谈权利和义务的关系如何？
根据你对两者关系的认识谈谈你怎样对待法律赋予你的权利和义务？
学会反思 学后整理：
执笔人: 张俊歆 审核人：鲍金海 授课时间： 序号：11——120204
第二课：我们应尽的义务第二框 忠实履行义务
教师寄语：只有登上山顶，才能看到那边的风光。
（一）学习目标：通过交流合作学习，使同学们：了解法律鼓励做的行为有哪些（道德义务），我们这样做有什么意义。我国法律和道德的关系是什么。法律要求做的行为有哪些（法定义务），法律禁止做的行为有哪些。掌握公民怎样忠实的履行义务。
（二）预习内容与指导
预习内容：教材18-------21页内容
预习提纲:
1公民应该怎样忠实履行义务？
2阅读教材18页上面的图文资料，回答其中的问题？
3我国法律提倡和鼓励做的行为有哪些？我们这样做有什么意义？
4我国法律和道德是什么关系？
5我国法律要求做的有哪些？
6我国法律禁止做的行为有哪些？
（三）学习重点和难点：
公民应该怎样忠实的履行义务？
(四) 相关知识体系：
法律鼓励做的，我们积极去做
忠实履行义务 法律要求做的，我们必须去做
法律禁止做的，我们坚决不做
(五)你在基础知识方面有什么疑惑的或者不明白的地方吗 请马上说出来!我和同学们帮你解决!
（六）展示自己的风采：
一、最佳选择题
1．下列说法不正确的是 ( )
A．凡法律所禁止的行为，都是社会道德所谴责的行为
B．对于法律要求做的，我们有时可以不按要求去做
C．法律鼓励做的，我们积极去做
D．我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进 ’
2．下列是法律要求我们去做的是 ( )
①遵守交通规则 ②保护环境 ③依法服兵役④依法纳税 ⑤遵守公共秩序
A．①②③ B．②③④⑤ C．①④⑤ D．①②③④⑤
3．下列是我国法律禁止公民实施的行为有 ( )
A．不得破坏草坪、花卉、树木 B．不得随便出境旅游
C．不得铺张浪费 D．不得在公共场合与人交际
4．某中学的师生为地震灾区人民积极捐钱、捐物， 奉献爱心，体现了宪法提倡( )
A．爱祖国 B．爱劳动 C．爱人民 D ．爱社会主义
5．下列说法不正确的是 ( )
A．我国法律和社会主义道德互相配合 B．我国法律和社会主义道德互相促进
C．我国法律和社会主义道德互相补允 D．我国法律和社会主义道德有时相悖
二、简答题
做为公民，我们应该怎样忠实的履行义务？
执笔人：鲍金海 审核人：鲍金海 授课时间： 序号：11—120205
第三课 生命健康权与我同在第一框 生命和健康的权利
教师寄语：健康诚可贵，生命价更高，若非正义故，二者不可抛。
教学目标：
知识与技能：
初步了解人身权的内容，知道生命健康权是首要的人身权。
知道人身自由属于人身权，人身自由的重要，公民的人身自由不受侵犯。
知道法律保护公民的生命与健康不受侵害，了解法律对未成年人生命与健康的特殊保护。
过程与方法
提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为。
情感、态度与价值观目标
● 热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康。。
教学重难点
重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。
难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。
教学流程：
预习检测：
1、 是公民首要的、最根本的人身权利。
2、 是公民最基本、最重要的权利。
3、公民的人身权利包括 和 。
4、 是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。
5、 是公民参加一切活动、享有其他权利的基础。
自主学习：
学生通读教材，自主完成下列问题，不能自主完成的内容可以小组合作完成。
（1）什么是公民最基本、最重要的权利？
（2）人身权利包含哪些内容？
（3）侵犯公民人身自由权的几种形式？
（4）法律为什么要保护公民的生命健康权？（保护生命健康权有何意义？）
（5）我国法律为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？
（6）我国保护公民生命健康权的法律有哪些？
（7）专门保护未成年人的法律有哪些？
质疑释疑：
找出本节课中你所在的学习小组不能解决的问题，请你提出来：
当堂检测：
1．在公民的权利中，其最基本、最重要的权利是 （ ）
A．人身权利 B．生命健康权 C．人格尊严权 D．名誉权
2.下列行为，不属于非法搜查的是 （ ）
A．为“严格”管理，工人下班出厂门时要搜身
B．同学丢了东西，教师逐个检查学生书包
C．侦查人员出示搜查证，对犯罪嫌疑人进行搜查
D. 自选商场对其怀疑的顾客搜身
3.公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是 （ ）
A. 平等权 B. 政治权利和自由
C. 生命健康权 D.文化教育权利
4.下列行为属于侵害他人生命健康权的是 （ ）
①虐待老人　②非法使用童工　③虐待、遗弃未成年人　④诽谤他人
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①③④
5.下列法律法规涉及保护公民的生命健康权的有 （ ）
①宪法 ②刑法 ③民法通则 ④婚姻法
A. ① B. ②③④ C. ①②④ D.①②③④
6.我国法律禁止用工单位非法招用未满_________的未成年人。 （ ）
A. 18周岁 B. 20周岁 C. 14周岁 D. 16周岁
7.西方有一句宣传有关法理的谚语：“放出去的疯狗咬伤人，其主人是要负责任的！”这句谚语说明了 （ ）
A. 公民依法享有人身自由权 B. 公民的自由权受法律保护
C. 公民的生命健康权不受非法侵害 D. 公民的合法财产受法律保护
课 题： 第三课 生命健康权与我同在 第一框 生命与健康的权利
主备人： 平岗中学 王艳凤
教学目标： 1.情感态度价值观目标：热爱生命，关注自己和他人的健康 。 2.能力目标：正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为。
3.知识目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。
教学方法：“三刻钟”自主互动合作学习法 教学过程
一、预习导航（预习教材P23-27，完成下列预习题目，15′ ）
1、什么是首要的人身权利？
2、人身权利的重要性和内容？
3、人身自由权的含义、作用及内容分别是什么？
4、保护公民的生命健康权有什么重要意义？
5、为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊保护？
6、保护生命健康权的法律有哪些？
二、预习成果展示 （15′） 1.分组展示交流以上预习题目
2.对本节学习内容提出质疑
三、当堂检测 （15′）
填空：
人身权利是公民＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的权利，公民的人身权利包括＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
2.人身自由是一项重要的＿＿＿＿＿。 （1）含义：公民的人身自由＿＿＿＿＿。在法津允许的范围内，公民的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿完全由自己支配。
（2）作用：人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的＿＿＿＿＿。
（3）侵权行为：类似非法＿＿＿＿＿、非法＿＿＿＿、非法＿＿＿＿＿等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。3.生命健康权是公民参加一切＿＿＿＿＿、享有其他一切权利的＿＿＿＿＿。生命健康权是公民＿＿＿＿＿的人身权利。
4.我国法律对未成年人的＿＿＿＿＿给予特殊的保护。
5.保护公民生命健康权是国家法律的一项＿＿＿＿＿。我国宪法、＿＿＿＿＿、刑法、民法通则、＿＿＿＿＿和治安管理处罚法等法律法规，都对未成年人生命健康权加以保护。
选择：
1．下列行为不属于非法搜查的是（ ）
A商场工作人员怀疑顾客有偷窃行为，对其进行搜查
B工人下班出厂门时要服从工厂管理规定被搜身检查
C村里丢了东西，村民们为了证实自己的清白，让村干部对其住宅进行搜查
D执法人员出示搜查证对犯罪嫌疑人进行搜查
2、我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。这表明（ ） A未成年人的人格权不得转让、抛弃、继承
B人具有社会性，生命一旦诞生就要承担社会责任
C未成年人的生命和健康受到法律的特殊保护
D尊重他人就是保护自己
简答：2008年5月12日，四川汶川发生8.0级地震后，胡锦涛总书记立即作出重要批示，要求尽快救治伤员，保证灾区人民生命安全。
（1）胡锦涛总书记所作的重要批示是在积极维护灾区人民的哪项权利？
（2）维护这项权利有什么重要意义？
四、课堂小结：
五、教学反思：
八年级思品讲学案 课 题： 第三课 第二框 同样的权利 同样的爱护
备课人：平岗中学 王艳凤
教学目标：
1、情感态度价值观目标：尊重生命，尊重、关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。
2、能力目标：逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力。
3、知识目标：了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。
教学重点：正确、积极地行使生命健康权
教学难点：关爱他人的生命和健康
教学方法：“三刻钟”自主互动合作学习法
一、预习导航（预习教材P28-32，完成下列预习题目 ）
1、我们如何行使生命健康权？
2、为什么说注意自身生命安全和健康是一种社会责任？（为什么说公民的生命健康权不得转让或抛弃？）
3、轻生和自残等行为有什么危害？
4、我们在享有生命健康权的同时，还负有什么义务
5、我们应该怎样关爱他人的生命和健康？
二、预习成果展示（15′） 1.分组展示交流以上预习题目
2.对本节学习内容提出质疑
三、当堂检测 （15′）
填空：
1、我们有权＿＿＿＿＿生命，＿＿＿＿＿健康，积极锻炼身体，提高＿＿＿＿＿水平，使自己拥有强健的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的精神；有权在患病时＿＿＿＿＿，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人＿＿＿＿＿时，有权＿＿＿＿＿和请求＿＿＿＿＿。
2、注重自身生命安全和健康是一种责任。除了为＿＿＿＿＿而献身外，公民的生命健康权不得＿＿＿＿＿＿＿。因为人具有＿＿＿＿＿，生命一旦诞生就具有＿＿＿＿＿＿＿
3、轻生、自残行为的危害：必然会给＿＿＿＿＿＿＿带来无尽的哀伤、较大的＿＿＿＿＿＿＿，还会引发老者＿＿＿＿＿＿＿、幼者＿＿＿＿＿＿＿等一系列＿＿＿＿＿＿＿。轻生或自残等行为都与＿＿＿＿＿＿相悖，＿＿＿＿＿＿＿。
4、我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的＿＿＿＿义务和＿＿＿＿义务。
5、侵害他人生命健康权，既损害了他人的＿＿＿＿＿＿＿＿，也损害了自己，要＿＿＿＿受到相应的制裁。
6、我们青少年要关爱生灵，＿＿＿＿＿＿＿的生命与健康，＿＿＿＿＿＿＿，做一个既遵守法律又乐于助人的人。
选择：
1.每天上完第二节课，同学们都要在操场上做广播体操或在教室里做眼保健操。这是学校保障同学们积极行使（ ）
A 生命健康权 B 名誉权 C 人格权 D 人身自由权
2.下列说法不正确的是（ ）
A注意自身生命安全和健康是一种责任
B轻生、自残会给家庭和社会带来严重的不良后果
C积极行使自己的生命健康权，他人的生命健康权与我无关
D不得侵害他人生命健康权是我们的义务，应避免伤害他人，远离暴力
3.下列行为中属于关爱生命健康权的行为是（ ）
①锻炼身体 ②考试不好，绝食一天 ③患病时及时医治 ④生命健康受到他人非法侵害时，依法保护
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③④
简答： 我们应该怎样珍爱生命，积极行使生命健康权？
四、课堂小结：
五、教学反思：
执笔人：鲍金海 审核人：鲍金海 授课时间： 序号：11—120206
第三课 生命健康与我同在第二框 同样的权利 同样的爱护
教师寄语：生命对于我们每个人都只有一次，无论什么时候我们都不能轻言放弃。
教学目标：
知识与技能：
● 正确行使生命健康权的表现，不得损害他人生命健康权，学会自我保护，远离暴力。
过程与方法
● 积极正确地行使自己的生命健康权；运用法律保护自己和他人生命健康权，如果受到伤害能运用法律武器保护自己。
情感、态度与价值观目标
尊重、珍爱生命和健康，不仅是一项权利，也是对自己的关爱和责任，树立正确的生命意识和人生观；自觉尊重他人的生命与健康，关爱他人，助人为乐，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。
教学重难点
重点：正确、积极地行使生命健康权
难点：关爱他人生命和健康
教学流程：
预习检测：
1、列举两种积极行使生命健康权和行为：
2、除了 ，公民的生命健康权不得让与或抛弃。
3、我们在享有生命健康权的同时，负有 的道德义务和法定义务。
4、任何人不得 ，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为。
5、任何人不得 ，因为这是侵害健康权的行为。
自主学习：
学生通读教材，自主完成下列问题，不能自主完成的内容可以小组合作完成。
（1）公民积极行使健康权有哪些方式？
（2）为什么说注意自身生命安全和健康是一种社会责任？（为什么说公民的生命健康权不得转让或抛弃 ）
（3）自己把多次违法犯罪的亲人杀死，即所谓的大义灭亲行为用不用负法律责任？为什么？
质疑释疑
找出本节课中你所在的学习小组不能解决的问题，请你提出来：
当堂检测：
1.下列属于不珍爱生命健康权的是 （ ）
①闯红灯过马路，险些与汽车相撞 ②怕打针吃药患了感冒久拖不治，结果得了心肌炎　③打伤入室行凶、抢劫的人　④奋力抢救路遇的伤病者
A. ①② B. ②③ C. ③④ D.②④
2.小学生冯川上学路过一居民楼时，被五楼刘某家阳台上掉落下来的玻璃划破了耳朵，这件事你认为 （ ）
A. 刘某应赔偿冯川的医疗费用 B. 冯川应自认倒霉
C. 冯川的后果自负，不受法律保护 D. 冯川的学校应负其医疗费
3.除了为正义而献身外，公民的_________不得让与或抛弃。 （ ）
A. 生命健康权 B. 荣誉权 C. 姓名权 D. 人身自由权
4. 2011年5月27日，集装箱车驾驶员刘某因违规操作，造成5人死亡2人受伤的特大交通事故，被法院以交通肇事罪一审判处有期徒刑。这说明 （ ）
A. 我国法律保护公民的生命健康权
B. 侵犯公民健康权的行为都要受到刑罚处罚
C. 公民的权利和义务是相互促进的
D. 承担责任总要付出代价
5．作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到 （ ）
①在学习生活中注意劳逸结合　②严厉打击侵犯未成年人的生命健康的行为　③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑　④多学一些卫生保健方面的知识
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

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