资源简介

(共36张PPT)
道德与法治
七年级上册
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感悟人生
导入新课
泰国感人短片《我的爸爸是个骗子》
第七课 亲情之爱
爱
在
家
人
间
7.2
01
爱的小幸福
02
爱的对对碰
03
爱要学沟通
04
说出你的爱
01
爱的小幸福
感悟人生
体味亲情
回忆与家人相处的点滴生活，哪些饱含亲情的物品或者事件，感动着你，温暖着你？
亲情的含义
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。
感悟人生
爱的寻觅
情境一：我和爸妈之间并不是很亲近，爸爸很严肃，检查我的作业是他每天必做的事情；妈妈在厨房里的时间最久，交流的话很少。亲情在哪里？
你能帮他们解答困惑吗？
情境二：今年家里多了个小妹妹，爸妈对她宠爱有加，跟我聊得最多的话题还是小妹妹。没有存在感啊，感觉我已经不再是他们的“小公举”了。好难过，亲情在哪里？
亲情的表现
①每个家庭的亲情表现不尽相同。有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
②家庭结构会发生改变，但是只要我们用心感悟就会发现，家中亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
02
爱的对对碰
感悟人生
情景再现
电视剧《小别离》片段1
感悟人生
案例探究
结合《小别离》片段1及自己的生活分析：
（1）朵朵与父母的亲子冲突表现在哪些方面？
感悟人生
案例探究
亲子冲突
学习成绩
兴趣爱好
交友问题
个人隐私
感悟人生
案例探究
亲子冲突
炎热夏季，酷热难耐……
你想喝…
爸爸、妈妈会让你喝…
感悟人生
案例探究
亲子冲突
爸爸、妈妈希望你看…
休闲阅读时间到了……
你想看…
感悟人生
案例探究
亲子冲突
爸爸、妈妈希望你…
打篮球等运动
看电视
认真学习
玩手机
周末放假了…
你想…
亲子冲突的表现
矛盾心理
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。
（独立性）
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（依赖性）
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
感悟人生
案例探究
结合片段1及自己的生活分析：
（1）朵朵与父母的亲子冲突表现在哪些方面？
（2）亲子冲突的原因有哪些？
亲子冲突的原因
代际差异
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
感悟人生
情景再现
电视剧《小别离》片段2
感悟人生
案例探究
结合片段2及自己的生活分析：
你是否认同朵朵的处理方式？为什么？
你认为朵朵与父母的冲突谁应负责？
亲子冲突的危害
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自身的努力
感悟人生
案例探究
结合《小别离》片段2及自己的生活分析：
你在家庭中曾有过哪些亲子冲突？你又是如何化解的？
03
爱要学沟通
沟通传递爱
爱需要呵护。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
②试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
另一面
给你呈现世界的另一面
感悟人生
情感升华
感受亲子冲突背后的爱和温暖
父母在我们学会爱之前，就已经将他们的爱一点一滴地托付给我们。
他们曾满脸微笑，耐心满满，教我们牙牙学语，蹒跚学步。
他们曾一言不发地听我们抱怨，看着我们发脾气，然后尽他们的努力给我们收拾烂摊子。
只要我们要，只要他们有。
他们也在时间的侵蚀中，少了些许疾言厉色地训斥，多了一些商量。我们终是意识到，他们老了。
感悟人生
情感升华
《时间都去哪了》
你们在慢慢长大，而他们在慢慢变老！
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见......等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
——朱自清《背影》
04
说出你的爱
父母的爱虽然含蓄内敛，但却山高海深，我们总是羞于表达对他们的爱意。今天,就让我们拿起笔来，为他们写下一封爱的告白。
感悟人生
真情告白
05
课堂小结
感悟人生
课堂小结
体味亲情之爱
割舍不断
表现各不相同
爱的对对碰
正确认识
不可过度
沟通传递爱
沟通技巧
爱需要呵护
难免
需要
爱 在 家 人 间
亲情，在爱与被爱中理解感悟
教师寄语
亲情，在亲子碰撞中经受考验
亲情，在沟通理解中得到升华
感谢聆听第七课《亲情之爱》
第二框《爱在家人间》教学设计
教学目标 一、情感、态度、价值观体味家庭中亲情之爱，理解父母对我们的爱，增进与父母之间的情感，增强共建共享家庭美德的意识。二、能力目标感悟情感的能力；学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧，提高调适“逆反”心理的能力。三、知识目标了解自己与家人产生矛盾的原因，懂得亲子冲突需要通过双方互动沟通来解决。
重难点 重点：体验亲情之爱难点：能以恰当的方式化解与父母的冲突
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放泰国短片《我的爸爸是个骗子》 观看视频并体悟其中的父女亲情之爱。 感悟亲情之爱，引入本课课题，并为下一环节埋下伏笔。
环节一 爱的小幸福 活动一：体味亲情回忆与家人相处的点滴生活， 有哪些饱含亲情的物品或者事件，感动着你，温暖着你？ 教师总结亲情的含义。活动二：爱的寻觅出示情境一和二，并设问：你能帮助他们解答困惑吗？教师总结亲情的表现。 学生回忆并讲述家庭中令自己感动的人和物。学生结合自己的生活经验思考并回答情境一中看似不亲近的关系，其实正是父母对自己无声的爱，每个家庭中亲情的表现是不尽相同的；情景二中妹妹的降临，改变了家庭的结构，但其实父母对自己的爱并没有减少，亲情仍在。 从学生的自身出发，让学生回忆，更能够引发学生的切身感触，提高对课堂的参与度，营造温馨的课堂氛围。情境一和二的活动，帮助学生释疑解惑，明确亲情是在生活的细小之处，可能被我们忽视，让学生能用心感受每一点温暖。
活动一： 1.学生观看视频片段 1 后， 归纳概括亲子冲突的表现。2.看到教师呈现的生活场景时，会有似曾相识的感觉，产生共鸣，从而结合自己的生活经历，分析回到亲子冲突的原因。3.学生观看视频片段 2 后， 对朵朵的行为做出自己的判断和评价。结合实际，分享自己生活中化解亲子冲突的好的做法。 用同龄人的故事， 引发学生的共鸣。视频中的女孩，其实就是生活中的自己，从而调动学生参与课堂的积极性。通过观看视频女孩的冲突事件，反思自己与父母发生冲突的原因；通过评析同龄人的行为来获取经验，从而更好地认识和解决自己的家庭冲突。
1.播放《小别离》片段 1 并设
问：朵朵与父母的亲子冲突表
现在哪些方面？
2．列举生活中常见的冲突情
景画面，引导学生概括亲子冲
突的表现，并在此基础上，引
环节二 导学生分析亲子冲突的原因。
爱的对对碰 活动二：
1.播放《小别离》片段 2 并设
问：你是否认同朵朵的处理方
式？为什么？你认为朵朵与
父母的冲突谁应负责？你有
哪些化解亲子冲突的好方
法？
活动一： 在一行行无声的文字中， 细细品读亲子冲突背后父母给予我们的关爱和温暖。在聆听歌曲和品读文学作品的过程中，体味父母老去的辛酸和无奈，感受父爱和母爱的伟大。通过体悟活动，明白爱需要呵护，需要接纳父母，理解父母。
点评学生化解亲子冲突的方
法，进而得出最有效的方式是
环节三 爱要学沟通 沟通：沟通传递爱。爱需要呵护接纳父母，理解父母活动二：以文字的形式，呈现父母不为我们所知的另一面。 升华课堂情感，让学生明白爱中有温馨， 也有冲突，但是只要以爱为起点，我们都应该努力化解与父母间的矛盾，架起沟通
的桥梁。
活动三：播放歌曲《时间都去哪儿》，节选朱自清的经典作品《背影》。
环节四 爱要说出来 借助环节三的情绪渲染，动员学生勇敢地拿起笔，写下他们对父母最真诚的爱的告白。 学生通过书信的方式，写下平时想说却不敢说、不愿说的“情话”。 唤醒和激发学生理解父母，感恩父母的情感。
7.2 爱在家人间
板书设计

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