资源简介

第14课 学习有方法
教学任务分析
（一）教学分析
《学习有方法》是《道德与法治》二年级下册第四单元“我会努力的”的第二课。本课教学内容与课程标准中“动手动脑、有创意的生活”第七条内容相关。课文以“有方法，算得快”为切入，通过算24点游戏让学生了解学习要掌握好的方法。“谁能学得好”，通过四张情境的对比，让学生知道学得好还需要树立正确的学习态度。随后，“他们的学习故事”分享学生自己在学习中的好方法，让其他一些在该方面较为薄弱的学生从他们的经验中积累学习好方法，并尝试运用这样的方法来解决自己的问题。最后，通过“请你帮帮我”引导着学生进行互助学习，鼓励学生能主动去求助同伴，合作解决学习中的问题，共享学习进步的喜悦。
学情分析
从知识内容看，经过两年的学习，二年级的孩子有一定的学习经验，但还不十分丰富，对“做学习有方法”的认知较为模糊，部分学生不知道学习也是有方法的，好的方法可以促进学习进步。
从能力与方法的具备上看，二年级的学生具备了学习情况的能力，知道自己学习上的薄弱方面，但还不能有效地归纳总结出针对学习难题的方法，也缺乏一定的判别能力，不能针对自己的实际情况来选择有效的学习方法。
从行为习惯的养成上看，二年级学生在遇到学习上的问题时容易选择放弃来逃避问题，或对问题束手无策，还没有形成主动寻找方法去克服问题的意识和习惯。
从情感态度价值观方面来看，部分学生因为缺少学习方法的指导，对学习存在一些负面情绪，不能主动运用各种学习方法来解决学习上遇到的难题，导致学习效率较低。
教学目标
1.情境辨析，认识到好的学习态度在学习中的重要作用，树立正确的学习态度；知道学习还要有好的方法才能更快地进步，感受学习好方法带来进步的快乐。
2.小组合作，对调查中发现的班内学生突出的学习问题主动交流，积累学习好方法；学会根据自身的实际情况选择适合的学习方法，提高解决学问题的能力。
3.合作互助，主动反思学习中困难，学习主动向他人求助的方法，面对困难不轻言放弃，培养互助合作意识，养成良好的学习习惯。
教学重点与难点
1.教学重点：知道学习好方法能促进学习进步，积累学习方法，并根据自己的实际情况选择学习方法。
2.教学难点：学会反思和互助解决学习中的问题，不轻言放弃，养成良好的学习习惯。
教学设计思路
根据教学目标，结合教材内容和学生生活实际让学生参与体验、观察发现，积累学习好方法，形成正确的学习态度，促进学习习惯的形成，体会学习进步的快乐。
第一课时通过两个学生在4个场景中不同表现的对比与分析，引导学生了解端正学习态度才能学得更好。学生通过算24点的游戏，在实践中体验到好的学习方法也是促进进步的关键。通过出示课前调查，以小组合作总结交流的形式，让学生根据自己的实际情况交流学习方法，积累促进学习好方法，培养分享交流学习方法的习惯，促进学习进步。
第二课时通过介绍两种不同的阅读方法，让学生在故事情境和实际运用中学会阅读方法，知道要根据不同的学习要求来选择合适的学习方法。通过小组合作的方式，引导学生勇敢地提出自己在学习上遇到的问题，并在与同伴交流合作的过程中，根据自己的实际情况，选择并学会一些适合的学习方法，从而解决自己在学习上遇到的难题。
教学技术与教学媒体运用
1．器材：多媒体。
2．课件：PPT课件。
教学过程
第14课 学习有方法(第一课时)
教学目标
1.情境辨析，认识到好的学习态度在学习中起着巨大的作用，树立正确的学习态度；
2.参与游戏，知道学习还要有好的方法才能更快地进步，感受学习好方法带来进步的快乐。
3.小组合作，对调查中发现的班内学生突出的学习问题主动交流，积累学习好方法。
4.分析自己的学习，形成尝试使用学习好方法解决学习问题的意识。
教学重难点
1.教学重点：知道学得好不仅要有好的学习态度，还要掌握一定的方法，积累学习好方法。
2.教学难点：能主动反思学习，发现学习中的问题，乐意与同学交流解决问题的方法。
教学准备
课前调查，完成调查汇总表。
教学过程
活动一：观察比较，端正学习态度
1.上一节课，小朋友们在老师和周围同学的帮助下，勇敢战胜了自己，树立了信心。小明和红红也在那一堂课的学习后自信了不少。在接下来的学习中，他们自信满满。我们一起去看看他们是怎么学的。
2.（出示图片）看看图，说说他们是怎么做的。
（1）上课时，红红认真，小明做小动作。
（2）遇到难题时，红红主动提出疑惑，小明闷声不说。
（3）讨论时，红红积极发表意见，小明开小差影响他人。
（4）完成作业后，红红逐题检查，小明不检查，看课外书。
3.你觉得小明和红红谁会学得更好呢？为什么？
4. 学习上，红红不仅有信心，有良好的学习态度，还付出了许多的努力，这才是她学得好的关键！（板书：端正态度）
活动二：游戏实践，了解有方法促成功
1.只有学习认真就能学得好吗？我们一起来做一个小游戏！
出示游戏要求：老师出示4个数字，学生通过加减乘除的方式算得24，最快算出的获胜。
2.学生实践。
3.老师发现，在游戏中，每个小朋友都非常努力，认真投入，有的小朋友很快就想出来了，有的却迟迟想不出，我们听听算得快的小朋友是怎么算的吧！
4.原来他算得那么快是有方法的呀！我们再来试试。
5.再次游戏，统计成功人数。
6.掌握了好的方法，越来越多的小朋友获得了成功。学习也是这样，有了好的方法，我们才能越学越好。
7.揭示课题：14 学习有方法
活动三：交流分享，积累学习好方法
1.我们的成长离不开学习，那我们都会学些什么呢？（生交流）
2.在学校里，我们要学习语文、数学、英语等学科。在课外，我们还会学习舞蹈、绘画、唱歌、书法等课程，我们在成长过程中要学习的本领可真不少！
3.上课前，老师调查了小朋友们在学习上遇到的各种困难和烦恼，整理出了大家在学习中遇到的一些问题。（出示调查汇总单）
“学习问题”调查汇总表
班级：二3班 人数：34人
学习项目 问题 人数
语文 阅读理解读不懂文章意思，找不到答案 24
写作内容枯燥不生动 20
写字不好看或速度慢 18
课文要背很久才能背出来 15
数学 口算、计算速度慢，错误多 17
应用题不理解题意 15
英语 背单词困难 18
单词发音不标准 14
其他 不会踢毽子 19
画图不会画或画得难看 14
跳绳跳得不多 12
不会系鞋带 9
舞蹈的动作不到位 6
4.根据表格，老师发现在语文学习方面有24位同学的问题是写字不好看或速度较慢；有17位学生在数学学习中存在口算、计算速度慢，错误多的问题；有18位学生英语背单词比较困难；还有19位学生不会踢毽子……学习中，难免会遇到许多的问题，遇到问题你会怎么做呢？
5.只要我们积极寻找好的方法，就能解决问题。（板书：遇到问题不要慌，学习方法来帮忙）
小组讨论：你有什么好方法解决这些问题？请同学们根据自己的学习强项，在这四个学习问题中任选一个分享你的好方法，由组长进行汇总交流。
5.组长交流：
（1）语文（预设）：做阅读题时要先明确题目的要求。
可以利用关键句来理解文章的中心。
通过上下文来理解词语的意思。
……
数学（预设）：每天进行口算练习。
进位退位要熟练，乘除法口诀要熟练。
做完计算要排草稿检查。
……
英语（预设）：要把26个英语字母练熟。
可以根据单词的发音来拼写。
每天要复习巩固。
……
其他（预设）：要掌握踢毽子的要领，保持平衡。
用力不能太大，毽子不要踢得很高。
平时要多练习。
……
6.通过大家的交流分享，我们发现了许多解决学习问题的好方法。相信大家用上这些方法一定能克服困难，取得进步！
活动四：总结课文，布置作业
1.老师把今天学习的内容编成了一首儿歌，一起读一读。
2.通过今天的课，小朋友们学到了许多学习的方法，看，老师为大家准备了学习方法评价单，看看哪些你已经做到了，哪些未来能做到的？给自己打上一颗五角星。我们一起来养成用学习好方法来解决问题的好习惯。（板书：成习惯）
“学习方法”评价单
班级： 姓名：
评价内容 已经做到（ ） 将来能做到（ ）
学习态度端正，积极参与学习活动
根据自身学习情况发现不足
主动交流学习好方法
能积累几项学习好方法
我得到了 颗星
2.我们知道了学好的方法多种多样，那我们应该如何选择适合自己实际情况的学习方法呢？下一节课我们再来学习。
板书
14 学习有方法
遇到问题不要慌，
学习方法来帮忙。
端正态度成习惯。
教学反思：
第14课 学习有方法（第二课时）
教学目标
1.小组合作，学会根据学习任务以及自身的实际情况选择适合的学习方法，提高解决学习问题的能力。
2.合作互助，知道自己学习中遇到的困难，学习主动向他人求助的方法，面对困难不轻言放弃，培养互助合作意识，养成良好的学习习惯。
教学重难点
1.教学重点：能从他人身上学会一些有效的学习方法，根据实情选择合适的学习方法，解决学习问题。
2.教学难点：积极参与小组合作，和同伴一起解决学习问题，养成良好的学习习惯，取得学习进步。
教学准备
教师：制作PPT；制作调查汇总表;准备魔方等学具
学生：把自己的学习问题做成“问题卡”
教学过程
活动一：谈话导入，了解学习问题
1.通过上节课的学习，我们知道了，学习有方法，掌握了好的学习方法，就能解决我们学习上遇到的问题。
2.课前，老师请小朋友们收集了自己在学习上遇到的一些问题。我们来看一下（出示调查汇总表）。遇到问题不要慌，今天这节课上，我们就来继续学习一些好方法，一起来试着解决学习上的问题。
活动二：聆听故事，学会根据学习任务选择学习方法
1.通过调查，老师发现很多小朋友在阅读理解方面存在着一定的问题。今天，老师请来了大海学校的两位学生“小沙子”和“小海绵”，我们来听听他们读书的秘诀。
2.播放媒体，介绍小沙子的“快速过水法”。
“快速过水法”是一种怎样的读书方法？用这样的方法，我们可以学到什么呢？
3.播放媒体，介绍小海绵的“海绵吸水法”。
“海绵吸水法”是一种怎样的阅读方法？用这样的方法，我们可以学到什么呢？
4.我们从两位新朋友身上学会了两种不同的阅读方法。接下来，同桌讨论一下两种方法的优缺点吧。
阅读方法比较
阅读方法 优点 缺点
快速过水法 快速、知识面广 不具体
海绵吸水法 具体 慢
5.这张表格让我们知道了，这两种阅读理解的方法，各有各的长处和短处，我们要根据不同的学习内容和学习要求选择合适的方法。
6.出示短文和学习任务：
（1）大概说说文章主要写了什么？
（2）说说文章的具体内容，积累好词好句。
7.我们要学会根据任务要求，选择合适的方法进行学习。
活动三：小组合作，学会根据自身情况选择学习方法
1.通过刚才的学习，我们更加明白，学习要讲究方法，好的学习方法能解决学习中遇到的问题。
2.（出示调查汇总表）班里不少小朋友在写话方面也有问题，很多同学写话写不长、写不具体，或是写不生动。谁来介绍一些解决写话问题的好方法？
3.学生交流好方法，教师随机板书。
（预设：平时多看写话方面的书或者作文书；平时积累好词好句并且摘抄下来；写话前先列提纲，然后再写；写完以后请老师或者家长提意见，再修改；多练习，每天写一写……）
4.根据自身情况，选择适合自己的方法。
（1）小朋友一交流，就有了这么多的好方法，请在写话方面有问题的小朋友或是想进一步提高写话能力的小朋友说说，你想选择哪些方法解决问题，为什么？（抽生交流）
（预设：我想每天多练习，因为我做作业速度快，每天有空余时间；老师说我写话思路不清晰，所以我想试着先列提纲再来写；我家里有很多书，我对看书很感兴趣，所以我想多看作文书……）
我们根据自己的学习条件和习惯，选择了不同的方法，相信小朋友经过一段时间的练习后会掌握方法，提高写话能力，写出更优美的文章来。
5.通过刚才的学习，我们知道了要根据学习任务和自身情况来选择合适的学习方法，才能更有效地解决学习上遇到的问题。（板书：学会选择很重要）
活动四：游戏体验，学会互助学习
1.小游戏：“谁来帮帮我”
（1）（出示教材情境图：上课管不住自己，爱做小动作）我们发现，有些学习问题和小朋友的学习态度、学习习惯有关，你还知道哪些？（学生交流）
（2）针对这些问题，除了自己努力改正，有时候还能求助于你班里的伙伴。接下来，请你带上你的“问题卡”，找一个小伙伴帮助你解决。
“我的问题卡”
班级__________ 姓名__________
（3）播放音乐：《找朋友》，学生游戏活动。
（4）交流反馈：我的问题是什么？谁用什么方法帮助我？
2.小组合作：“问题卡”
（1）在学习上遇到难题时，有时候是态度、习惯方面的问题，有时候是缺乏一些学习窍门。有的问题自己就能解决，有的问题只需要一个伙伴就能帮助你，有的问题比较复杂，我们可以组成学习小组，大家一起合作来解决问题。
（2）学生分组，把自己的“问题卡”投入小组内的“问题箱”。
（3）组长在“问题箱”里抽取1-2个问题，小组讨论，找出解决的好方法。
（4）根据学习单的要求，进行自评和互评。
（5）小组代表交流反馈。
3.实践活动：魔方游戏
（1）学生组成学习小组，根据学习任务单学做魔方游戏。
出示“魔方游戏”小组活动要求：
①在组长的带领下观看教学资源，学习方法。
②根据教学资源中的游戏方法，自己试着拼一拼。
③不会的主动请教别人方法；学会的同学主动教组员方法。
④选出一名代表上台汇报。
⑤在组长的带领下填写活动评价单。
（2）教师巡视。
（3）小组代表上台汇报学习成果。
（4）填写评价单。
（5）学生交流活动感受。
活动五：总结提升，布置作业
1.通过今天的学习，我们从别人身上学到了许多学习好方法，也学会了根据实际情况选择合适的学习方法，还知道能通过小组合作的方式勇敢提问、互相帮助和督促，从而解决学习问题。只要坚持努力，相信大家都能在学习上取得进步，感受到成功的喜悦。（板书：同伴之间互帮忙，学习进步共欢乐。）
2.布置作业：用今天学到的学习方法来解决自己的学习问题，完成评价表，可以请同伴、家长一起督促自己。
板书：
14 学习有方法
（遇到问题不要慌，
学习方法来帮忙。
端正态度成习惯，）
学会选择很重要。
同伴之间互帮忙，
学习进步共欢乐。
教学反思：

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