资源简介

第8课 安全地玩
教学任务分析
（一）教学分析
《安全地玩》是《道德与法治》二年级下册第二单元的第4课。本单元的主题是《我们好好玩》，主要通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，促使学生在游戏中获得成长。作为这单元的最后一课内容，在前三课玩什么，怎么玩的学习基础上，进一步引导学生玩耍要建立在安全的前提下，要学会对于玩的场所、内容、形式进行甄别，这是达成本单元目标的重要内容。
本课内容由“在这里玩安全吗”、“我是安全警示员”、“我们的安全提示牌”三个栏目构成，旨在引导学生关注游戏活动的选择是否适合与安全，学会在玩耍时主动了解周围的环境，预判是否存在安全隐患。通过解读课文的插图故事，反映学生在活动玩耍过程中容易出现的问题，懂得玩耍时也需要遵守规则、规避危险，这样才能玩得开心尽兴，同时培养学生对他人安全问题的关心与责任感。
学情分析
玩是学生生活中不可或缺的部分，因此指导学生学会安全地玩显得尤为重要。二年级的学生具备了一定的安全知识，但在玩耍时往往过于投入而将安全问题抛诸脑后，若是一味说教，学生很难接受。以学生生活的场景作为教学内容，运用故事情境的讨论和演绎的方式，引导学生代入角色，反思自己的行为，关注玩耍时的安全问题，意识到安全的重要性，学会规避危险，保护自己，这样才有利于自己更加快乐健康地成长。
教学目标
1.情感与态度：感受安全地玩才能玩得更开心，乐于成为安全守护者。
2.行为与习惯：初步养成遵守规则、安全玩耍的好习惯，能主动对不安全行为予以规避和劝导。
3.知识与技能：进一步了解游戏中安全的重要性，能辨识不安全行为，初步了解在游戏中规避危险的方法。
4.过程与方法：讨论、辨识不安全行为，初步学习解决玩耍活动时遇到的安全问题。
教学重点与难点
1.教学重点：进一步了解游戏中安全的重要性，能辨识不安全行为，初步了解在游戏中规避危险的方法。
2.教学难点：感受安全地玩才能玩得更开心，乐于成为安全守护者。
教学设计思路
本课的教学从判别这样玩安全吗，到面对危险行为进行劝导，最后尝试自己制作安全提示牌宣传安全知识，由己及人，层层推进，深化安全教育。同时将学生的生活场景通过绘本进行再现，引发思考，深化认知。根据这一设计思路，将本课分为2课时。
第1课时由四幅插图“在这里玩安全吗”和案例故事“捉迷藏”，以及“我是安全警示员”三个内容组成，由点到面地引出玩耍也要关注到安全问题的讨论，从而学会选择玩耍的内容和方式、玩耍的场所，同时面对危险的行为予以提醒规劝。
第2课时由情景故事“她会去玩吗”和“我们的安全提示牌”两个内容组成，指导学生正确面对活动中可能出现的安全问题，积极对进行防护，学习自我保护的方法。针对生活中常见的安全隐患和危险行为，通过制作安全提示牌进行防范和提醒，深化安全意识，成为安全的守护者。
教学技术与教学媒体运用
课前观察校内外的不安全因素；搜集学生日常活动中的错误行为和习惯的照片；PPT课件；安全提示牌样板；体育运动防护装备等
教学过程
第8课 安全地玩(第一课时)
教学目标
1.情感与态度：愿意做一个遵规守纪，有安全意识的小学生，初步感受到快乐玩耍必须建立在保障安全的基础上。
2.行为与习惯：初步养成遵守规则、安全玩耍的好习惯，能对不安全行为予以规避和劝导，增强安全意识和自我保护意识。
3.知识与技能：了解规避危险的方法，初步运用这些方法解决玩耍活动时遇到的安全问题。
4.过程与方法：小组合作讨论，发现玩耍活动中存在的安全隐患，并体验劝导不安全行为的过程，在情境中，初步学会安全地活动，安全地生活。
教学重点
了解规避危险的方法，初步运用这些方法解决玩耍活动时遇到的安全问题。
教学难点
愿意做一个遵规守纪，有安全意识的小学生，初步感受到快乐玩耍必须建立在保障安全的基础上。
教学准备
课前观察校内外的不安全因素；搜集学生日常活动中的错误行为和习惯的照片；PPT课件。
教学过程
活动一、创设故事情境，揭示课题。
1.师：大家都玩过捉迷藏的游戏，为了不被捉到，你们会选择藏在什么地方？
2.学习书本P31故事。壮壮在玩捉迷藏的游戏时藏在了哪里呢？听老师讲故事。
3.想一想：藏在衣柜里对不对？
4.说一说：以后玩捉迷藏的游戏你会选择不在哪些地方进行躲藏？为什么？
5.小结：我们玩游戏是为了开心，想要玩得开心，就要注意安全。今天我们就来学习安全地玩。板书课题。
活动二、发现安全问题，寻找方法。
1.师：那怎么玩才安全呢？
（1）出示三张照片，分别在公园、操场、台阶玩球。
交流：照片上相同和不同之处。
在哪里玩球更安全？为什么？
（2）出示书上『在这里玩安全吗』三幅图。
在池塘边放风筝。
在陡峭地山崖上攀爬。
在大树下下棋。
指导辨析图上选择的玩的地方是否安全：会有什么危险？应该选择在什么地方玩？
（3）小结：那些存在危险的地方，就不能再作为玩耍的场地了。要玩得安全，首先要学会选择合适的场地。板书：场地要适合
2．要玩得安全还要注意些什么呢？
(1) 出示书上『在这里玩安全吗』第二幅插图。
在旋转木马上打闹。
交流：在旋转的木马上打打闹闹会怎么样？怎样乘坐旋转木马才安全？
(2) 播放录音：《游玩注意事项》
交流：听到了哪些注意事项？如果不根据注意事项做会怎么样？
(3)小结：在公共游乐场所游玩时要遵守这些游玩安全事项，听从工作人员的指挥，遵守游玩规则，这不仅是一种文明的表现，而且能避免伤害事故的发生，是对自己的一种保护。
板书：文明守规则
活动三、 回归学生生活，体验劝导。
1.过渡：其实，不但活动场所、活动器械会存在不安全因素，而且由于一些错误的活动行为和习惯也会带来安全隐患。
2.出示『我是安全警示员』第一幅插图。
（春天来了，湖面上的冰亮晶晶的，多漂亮啊，我们去玩会儿吧！）
（1）交流：小伙伴这样邀请你，你会去吗？
（2）播放视频《两男孩冰面玩耍意外坠河》
交流：看了这个视频后，你会对邀请你到湖边去玩的小朋友说什么呢？
（3）小结：我们都不希望看到悲剧的发生，所以看到其他人有危险的行为和想法时，我们要予以劝阻。
3.出示『我是安全警示员』第二、三幅图。
从墙上往下跳
在教室门口打闹推搡
（1）交流：图上有什么不安全行为？如果你看到了这些不安全行为，你会怎么劝阻？
（2）情景表演：和同桌选一个场景演一演
预设：“从这么高跳下来，很容易受伤的。电视里的那些演员都是经过训练的，不能随便模仿。”
预设：“你们这样推来推去太危险了，不小心就会夹到手。而且还影响到别的同学的进出。”
（3）小结并板书：危险要提醒
4.小组合作讨论：平时的校内外活动中发现了哪些不安全的现象？如果看到了你会怎么劝说提醒？出示小组合作学习要求：
认真倾听
依次表达
组长汇报
交流，小结。
活动四、总结全文，归纳方法
1.师：以后，你和小伙伴去玩，在安全方面会注意什么？
2.总结方法：玩耍有讲究，场地要合适，文明守规则，危险要提醒，安全才开心。板书：安全才开心
3.小结：让我们防患于未然，减少伤害事故，保护好我们自己，同时让我们可以玩得既安全、又开心！
板书:
8 安全地玩(1)
场地要合适
文明守规则
危险要提醒
安全才开心
教学反思：
第8课 安全地玩（第二课时）
教学目标
1.情感与态度：树立安全活动、游戏的理念，愿意参与安全知识的学习和宣传，学习健康、安全地生活。
2.行为与习惯：进一步了解安全行为的重要性，学习自我保护，并能表达对他人安全问题的关心。
3.知识与技能：初步学习游戏活动的防护方法；能预见游戏活动中的安全隐患，并能警示、提醒他人。
4.过程与方法：体验合作完成安全提示牌的设计介绍过程。
教学重点
初步学习游戏活动的防护方法；能预见游戏活动中的安全隐患，并能警示、提醒他人。
教学难点
树立安全活动、游戏的理念，愿意参与安全知识的学习和宣传，学习健康、安全地生活。
教学准备
PPT课件、安全提示牌样板、体育运动防护装备等
教学过程
活动一、复习导入
师：上节课，我们学习了如何让自己和伙伴玩得安全又开心。这节课，我们将继续学习在活动中，如何避免伤害事故的发生，守护自己和他人的安全。
活动二、情境辨析，落实行为指导
1.创设情境。
（芳芳是个文静胆小的女孩，平时就喜欢呆在家里看看电视看看书。到了学校，同学们一下课都到操场上玩，小朋友想邀请她一起玩，她却说玩太危险了，还是坐在教室里好。）请大家说说自己的看法。
2.学生交流
3.思考：如何在游戏活动中保护自己？
⑴树立正确的观念
出示各类常见游戏活动的图片
交流：你常会参与哪些游戏活动？参与这些游戏活动有什么好处？
如果活动过量会怎么样？
小结板书：适当运动益健康
⑵学习游戏活动前的防护
游戏活动前
a)过渡：为了避免在活动中受伤，我们要事先做好相应的防护。比如在跑步前我们要做做热身操。(请学生一起做做热身操。)
b)过渡：平时做的游戏活动中，有一些是需要有特殊的防护装备的。(出示一套滑轮装备)
一位学生体验穿戴，其他学生观察。
c)讨论交流：为什么需要穿戴这些装备？穿戴不到位会有怎样的后果？
d)小结板书：事先防护很重要
2)运动中
a)过渡：那在游戏活动中应该怎么保护自己呢？出示图片情景：
有同学在跑道上跑步，这时你的羽毛球掉到了跑道上。
大家一起跳绳。
b)讨论交流：遇到这样的情况该怎么做？
c)小结：在参与游戏活动的环境下，不能过于松懈，要注意观察周围情况，有危险要及时避让，保护好自己的安全。（出示板书：学会避让保安全） 运动后，我们应该及时补充水分，适当休息放松。
⑶学习应急处理
求助——如果在体育课运动时发生意外了，该怎么办呢？
应急处理——体验止鼻血的简单方法
拨打120救助电话——发生严重伤害事故
小结板书：应急处理不慌乱
4.插图总结：芳芳跟大家一起学习了怎么在游戏活动中保护自己，现在她不再害怕到室外去运动了，看，她正和大家一起开心地玩耍呢！
活动三、落实行动，参与安全宣传
1.过渡：还有谁也在守护着我们的安全呢？出示安全提示牌照片。
交流：这些安全提示牌会出现在哪里？它们分别提示了我们什么？
2. 出示安全隐患照片：上下楼梯时不守秩序，打打闹闹，还从栏杆往下滑。
下课后从教室一拥而出。
翻看楼面的变电箱。
厕所内泼水嬉闹。
下雨下雪天追逐打闹。
……
小组合作：针对身边存在的安全隐患，设计一个安全提示牌或设计一条安全提示语。
3.指导交流：设计的提示牌摆放在什么地方？将提示什么？
4.小结：我们身边的安全提示牌提醒我们防范危险，避免或减少安全事故的发生，保证了我们的安全。可是有些人不顾安全警示牌的警示，做出危险的举动，最终会怎么样呢？
播放《北京八达岭老虎吃人事件》视频
5.总结：如果这名游客遵守规则，重视安全，悲剧是可以避免的。以后我们到野生动物园游玩最重要的还是遵守规定，与野生动物保持安全距离。课后请同学们把今天学到的安全知识告诉家人和朋友，让他们也了解安全，学会安全，安全地玩，安全地生活。
板书：
8 安全地玩（2）
适当运动益健康
事先防护很重要
学会避让保安全
应急处理不慌乱
教学反思：

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