资源简介

第9课 小水滴的诉说
一、教学任务分析
（一）教材分析
《小水滴的诉说》是《道德与法治》二年级下册第三单元的第1课。本课与本单元“绿色小卫士”中的另两篇课文作为三个并列的环保主题，从认识水——理解水——爱惜水，尝试在日常生活中养成珍惜每一滴水的好习惯。
本课教材由四个栏目分为三部分内容。第一部分由“我很珍贵”与绘本故事组成，旨在引导学生结合实际生活中遭遇的真实事件，感受水资源的珍贵；第二部分“我遭遇了不幸”旨在引导学生关注生活中浪费水的现象，培养学生对水资源的珍惜情感与危机意识；“第三部分“快来救救我吧”旨在引导学生践行。
本课教材承接了一年级下册“我和大自然”这个单元，同时与中高年级的“让生活多一些绿色”“我们生活的家园”等单元相联系。
学情分析
由于二年级学生年龄偏小，在他们的脑海中水就是打开水龙头就有的，较少体验到水对于生命、地球和人类的作用，更不知道我国是缺水国家，水是有限的；而水污染离学生的生活实际更为遥远，学生对此毫无概念；虽然生活中部分家庭有节水的意识，但学生对于国家社会在实际生活中创造性节水的做法并不知道，且较少运用到自己的生活中。
教学目标
1.初步知道水资源对生命、地球和人类的作用，感受水资源的珍贵；
2.初步了解水资源的缺少和被污染现状，产生对水资源的珍惜情感和危机意识；
3.发现国家、社会和个人在实际生活中创造性节水的做法，尝试在生活中运用科学用水的理念，养成珍惜每一滴水的好习惯。
三、教学重点与难点
1.教学重点：感受人们的生活离不开水，知道水资源十分稀少，感受水资源的宝贵。
2.教学难点：初步了解相关的保护水资源的措施，体会节约用水的重要性；创造性地发现生活中珍惜水、节约水的方法，养成相应的生活方式。
教学设计思路
第一课时的第一个活动通过创设情境小水滴的自我介绍展开，拉近了学生和水资源的距离。学生对于生活用水是十分常见的，但其实还有许多地方也离不开水，教师通过补充资料帮助学生感受水对人类来说至关重要。平时生活中学生总能听到节约用水的口号，但对于为什么要节约，概念还是比较模糊。因此小水滴很稀少这个活动环节引导学生开展小组学习，将资料细分到每个小组，通过各小组的交流就可以比较清晰的了解水资源的稀少了。生活在城市的孩子用水不受限制，对于节约用水的观念还是比较模糊的。通过小水滴很珍贵这个活动，可以引导学生去观察学习生活中的节水方法，并为第二课时的学习做好准备。
第二课时分为两个版块，第一板块通过小组学习，学生观看图片、视频等来简单了解生活中水污染的基本情况。第二板块则是在了解了水污染现状的基础上先让学生交流说说该怎么办？在了解学生的原有认知后补充国家、社会等创造性节水的做法，渗透相关的法治教育，并由远及近，请学生结合生活实际说说生活金点子，有创意的节约水，通过课后的中期作业内化为行动，初步养成节水的意识和习惯。
五、教学技术与教学媒体应用
文字资料、视频、教学媒体
六、教学过程(含活动作业单)
第9课 小水滴的诉说（第一课时）
教学目标
1.情境导入，在讨论交流中了解水对人类生活作出了很大的贡献，明白人们的生活离不开水，感受水的重要性；
2.小组学习，了解水资源十分稀少，感受水资源的宝贵。
教学重点
了解水对人类生活作出了很大的贡献，明白人们的生活离不开水，感受水的重要性
教学难点
了解水资源十分稀少，感受水资源的宝贵。
教学准备
找找生活中的水
教学过程
活动一、小水滴，贡献大
1．观看视频《小水滴的自我介绍》。
交流分享：你认识小水滴吗？你都在哪里见过他？
2．补充介绍小水滴的贡献：
水力发电，人类和动植物生存、经济贸易旅游
3．总结：小小水滴出现在我们生活中的方方面面，没有水我们
还能正常生活吗？现在我们对小水滴有了新的了解，
他对我们人类生活的贡献非常大。
板书：贡献大
活动二、小水滴，很稀少
1.情境导入：小水滴的烦恼。
2.小组学习水资源匮乏的资料。
思考：小水滴的烦恼是什么？
（1）分享交流学习成果。
（2）小结：水是生命之源，可是在我们身边能用的水却越来
越稀少（板书）了，难怪小水滴这么烦恼！看来
我们大家都要行动起来，一起（——保护水资源）。
活动三、小水滴，很珍贵
1.听录音，辨析：我的身边缺不缺水？
2.提问：节约用水，你有什么好办法呢？
3.补充视频：家庭节水小妙招。
4.总结。
课后作业
了解一种节约用水的小妙招。
教学反思：
第9课 小水滴的诉说（第二课时）
教学目标
1.小组学习，简单了解生活中水污染的情况和原因，初步了解相关的保护水资源的措施，体会节约用水的重要性；
2.观察生活，了解一些常用的家庭节水方法，并在小组谈论中创造性地发现生活中珍惜水、节约水的方法，养成相应的生活方式。
教学重点
了解相关的保护水资源的措施，体会节约用水的重要性。
教学难点
发现生活中珍惜水、节约水的方法，养成相应的生活方式。
教学准备
了解一种节约用水的小妙招。
教学过程
一、小水滴的诉说
1.导入。
2.小组学习。
（1）出示学习要求：
A.观看《小水滴的诉说》。
B.在4人小组中说说：小水滴遭遇了哪些不幸？
（2）学生自由学习，在小组中交流。
3.指名交流。
4.随机归纳。
废水（没有经过处理的污水流入河流中，水变浑了，
脏了，水里的动植物都不能生存了。）
A．污染
垃圾（垃圾中的有毒有害物质污染了水源，甚至我们人
类的饮水也受到了威胁。）
补充观看相关水污染视频。
B．浪费
出示生活中浪费水的照片
提问：生活中你有没有浪费水的情况？
数据比较。
C．……
5.小结。
二、小水滴我来帮你
1.帮助小水滴
提问：同学们，看到了那么多伤害我的行为，你们能帮帮
我吗？
指名回答。
随机归纳：
（1）国家层面
A.出示：中华人民共和国水法（2002年10月1日起施行）
中华人民共和国水污染防治法
……
B.出示：
介绍“国家节水标志”和“中国水周”
节水标志由水滴、人手和地球变形而成，表示节水需要公
众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水。水利部确
定每年的3月22日至28日为“中国水周”。
过渡：我们国家制订了一系列的法律法规来保护我们的水资源，
同时也在想办法让它发挥最大的作用。
C.介绍“海绵城市”。
出示海绵。
提问：同学们，这是什么？（海绵）
往上面浇点水，水会怎么样？（被海绵吸收）
观看视频《海绵城市》。
交流：从视频中你了解到什么？
小结。
（2）个人层面
A.出示生活中学生做的不够的照片。
（第一版块中关于浪费的图片）
提问：同学们，在生活中我们看到这样的情况应该怎么做呢？
B.小结。
2.创意金点子
过渡：课前，请大家了解了生活中节约水的方法，我们就来交流一下。
（1）小组活动。
出示活动要求：
4人小组为单位，在组内交流节约水的办法，合作完成“我们的金点子”活动单。
（2）将完成的活动单布置在教室中，小组之间互相观看交流评价。
3.布置作业：
在众多金点子中选择一个金点子做为自己日常生活中的作业，
完成相应的节水任务单。
小结。
课后作业
完成节水任务单。
教学反思

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