资源简介

课题：3.2中国的土地资源
课时：第一课时
教学目标：
1、运用图表数据，说明我国“人多地少”的基本国情；
2、运用地图，说出我国土地资源的主要类型及比重大小。
教学重难点：
教学方法：读图分析、合作讨论、自主学习
教学内容：
新课导入：
视频导入《全国土地日》，教师：土地是人类赖以生存的基本自然资源。人们的各种生产、生活活动都离不开土地
新课讲授：
、人多地少
1、活动：读下面图表，说说我国土地资源的特点。
学生：我国土地资源总量丰富
2、活动：读下面图表，说说我国土地资源的特点。
人口数量：14.4亿，陆地面积：960万平方千米。
人均土地面积：不足世界平均的 1/3
学生总结：土地资源特点一：总量丰富，人均量少
3、活动：中国陆地面积与美国差不多，为什么耕地总面积却少于美国，人均耕地面积更少于美国？
教师引导学生得出：
地形：美国平原面积广大（1/2） ，中国山区面积广大（2/3）。
气候：美国两面临海，湿润面积大，中国只一面临海，干旱半干旱面积大。
4、活动：印度人口众多，但陆地面积不足中国的1/3，为什么耕地总面积、人均耕地面积都多于中国？
教师引导学生说出：印度干湿季分明，两大平原和沿海平原都适于耕种。
5、活动：读图，计算出中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数，想一想这些数据说明了什么问题。
学生：中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数分别是：60%、25%。说明中国“人多地少”。
思考：我们能在土地上做什么？
学生：耕种、放牧、种树、建楼、修路、采矿
、类型齐全
土地类型（教师讲解）
①农业用地：包括耕地、园地、林地和牧草地等。
②建设用地：包括城乡居民点、工矿用地、交通用地和水利设施用地等。
③未利用地：指农业用地和建设用地以外的土地。主要包括荒草地、盐碱地、沼泽地、沙地、裸土地、裸岩等 。
教师：多种多样的气候和地形，形成了我国类型齐全的土地资源。
2、活动：读图3-21，说一说我国土地资源有哪几种类型？
学生：耕地、林地、草地等
3、思考：中国三个地势阶梯中，那个阶梯上的土地类型更复杂一些？请据图3-12加以说明。
学生：中国三个地势阶梯中，那个阶梯上的土地类型更复杂一些？请据图3-12加以说明。
4、说一说中国土地资源的构成特点。
土地资源的结构特点：
①土地类型齐全 。②各类土地所占的比重：草地 面积较广，所占比重大，而耕地 、林地所占比重相对偏小，难利用的土地比重较大。（后备耕地资源不足）
教师：我国土地类型齐全，这对于农业生产有何好处？
学生：有利于因地制宜，对土地进行多样化的开发利用。
5、阅读：我国耕地后备资源匮乏
耕地后备资源是指自然条件较好，但尚未被开垦的宜耕土地，它是仅次于耕地的优质土地资源。
　　据调查，我国除沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠等难以利用的土地外，真正未利用的荒地很少。全国后备土地资源总量约1亿公顷，其中，可供开垦种植农作物的只有1 300多万公顷。而且这些宜耕土地大多是现有的天然草场和疏林地，它们是我国重要的生态建设用地，又主要分布在东北、西北等边远地区。若按垦殖率一般为60% 计算，全国耕地最大潜在增量不足800万公顷。
课堂练习：
1.人类生存最基本的自然资源是（ ）
A.土地资源 B.森林资源 C.矿产资源 D.海洋资源
2. 我国土地资源的基本国情是（ ）
A.人少地多 B.人多地少 C.人少地少 D.人多地多
课堂小结：
这节课我们了解了我国土地资源的现状、分布和土地资源利用过程中的问题及对策。大家都提出了很好的建议。
板书设计：
作业布置：
助学读本，作业本总结本课知识点
知识清单：

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