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课 题 15.分享真快乐 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 1.体验分享的快乐，乐于分享；2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享；3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学重点 学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。
教学难点 理解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享
教学准备 课外阅读书、纸牌、手工纸
教 学 过 程 复 备
分享阅读更有趣1.猜谜语。（谜面教材P59的儿歌，稍有改动。）有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。请你猜猜它是什么？指名猜。2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。（教材P58）3.说说读懂了什么？指名交流。生：故事中，妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它带到了学校跟同学一起看，同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得了快乐。4.小结：在分享中获得的快乐真不少呀！板书课题：分享真快乐5.说说自己类似的分享经历。（1）指名交流。（2）同伴交流。6.初步理解“分享”。指名交流。（分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。）【谜语总是带有魔力，能够牢牢抓住学生的学习兴趣，用谜语导入，唤起学生探究的欲望。】分享有方法1.组织学生分享活动。时间：5分钟人员：4人一组分享内容：（参考教材P60）折纸组、故事组、作品欣赏组等学生分组活动，教师观察并记录。2.反馈分享活动情况。（1）小统计：分享活动中快乐的人数，不快乐的人数。（2）分享快乐的原因。指名交流。（故事分享得有趣，听得看得说得开心。折纸时有困难，同学愿意耐心教，最后做成功了，很开心。作品得到了大家的表扬，欣赏到了很漂亮的作业，很开心。）（3）说说不快乐的原因。指名交流。（随机媒体出示物品）生1：故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。生2：折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不开心。生3：他讲的故事很没有意思，不开心。生4：刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。3.针对实际问题，想办法解决问题。（1）同桌选择一个问题讨论解决方法。（2）指名交流。生1：故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。——作品分享小心点。（媒体随机出示）生2：折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不开心。——方法分享仔细点。（媒体随机出示）生3:他讲的故事很没有意思，不开心。——故事分享生动点。（媒体随机出示）生4：刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。——与人分享礼貌点。（媒体随机出示）4.再分享一次，实践分享的方法与技巧。5.小结，出示完整儿歌（教材P60），师生配合读一读、记一记。【教师组织学生分组围绕不同的分享主题，开展分享活动的实践体验，在反馈中引导学生想办法解决活动中出现的问题，随机针对问题教授一些分享技巧与方法。】分享有原则1.过渡：有一个小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多问题，让我们来帮帮他吧！2.情景创设：不爱惜分享的物品（1）教师叙述情景。（2）随机指名解决问题。（如果不爱惜别人的物品，别人就可能不愿意再与自己分享物品了，所以要爱惜物品。）2.情景创设：有特殊意义的物品（1）教师叙述情景。（2）随机指名解决问题。（对自己有特殊意义的东西不必勉强与人分享。）3.情景创设：自己从不分享（1）教师叙述情景。（2）随机指名解决问题。（总是单方面付出，没有获得互利的体验，分享行为便不可持续。所以要懂得分享。【直接模拟学生实际生活中常见的不愿与人分享的原因，有利于实际问题的解决，帮助学生学会客观地看待他人的“吝啬”行为，从而在换位与移情体验中反思自己的分享行为。】
板书设计 15.分享真快乐讲方法用技巧 → 真快乐讲原则
教学反思
当堂达标训练题
15.分享真快乐一、辨一辨1.分享就是一种炫耀。（ ）2.借别人的东西，一定要小心翼翼，不要有破损。（ ）3.小明遇到了难题，同桌耐心细致讲解方法。（ ）4.自己有独到的学习方法，自己保留，不与他人分享。（ ）二、说一说分享是一种快乐，也是一种幸福。小朋友们要学会分享，说一说你能为其他小朋友分享什么吧。

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