资源简介

(共32张PPT)
6.2 师生交往
部编版道德与法治 七年级上册
情感、态度和价值观目标：主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师；愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。
能力目标：掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧；学会正确对待老师的表扬与批评；在日常生活中以实际行动尊重老师。
知识目标：知道师生交往的良好状态；知道师生交往的意义。
教学目标
教学相长
01
一条刷屏微信：
老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。
记忆中的老师
在大家熟悉的画面中，老师扮演着什么角色？
聚焦瞬间
印象深刻的师生交往场景 教师的角色
师生共同参与环保宣传活动 组织者
为参加学校运动会，老师和运动员一起在 陪伴者
在课堂上老师教我们怎样读书 学习的指导者
课后及时复习，遇到难题，独立思考。思考不出来，请教同学或老师 自学习惯的培养者
相互陪伴
相互促进
共同成长
教学
相长
教学相长
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）
收获平台
李老师您好：
有些科目偏弱使我很苦恼，我很想通过努力改变现状。但是每个老师要面对几十名甚至几百名学生，很难体察到每个学生的需要。我怎样做才能得到老师更多的关心和帮助呢？希望您能给我些建议，谢谢！
学生：杨小艺
主动参与
勤学好问
答疑解惑
正确对待老师的引领和指导
①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;
③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
正确对待老师的赞扬和批评
课堂风波
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿……
批评
赞扬
正确对待老师的表扬与批评
①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;
③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
教学相长
主动参与
勤学好问
正确对待
表扬和批评
02
亦师亦友
02
02
02
“师生交往的良好状态”
我很爱老师，但有时也害怕老师。
我有许多话想和老师说，又不知从何说起。
我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。
师生交往的良好状态
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
1937年1月，徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
尊重老师是中华民族的优良传统，
是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
心里有师——情感态度
行动报师——言谈举止
温馨提示：你做到了吗？
见到老师热情地打招呼、问好。
老师同我们谈话时，认真倾听。
上课认真听讲，作业认真完成。
上下课，起立向老师致敬。
进入老师办公室，先敲门。
实话实说
语文课上，同桌传纸条给他，约他放学后去踢球，但李平立刻把纸条推给了他，并轻声劝他上课不要传纸条，可语文老师只看到李平退回纸条，非常严厉的批评了他，李平感到既委屈又生气······
李平可能会怎样对待老师的误会？
与老师发生矛盾怎么办
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。
2、相信善意，多些宽容和理解。
3、坦诚相待，注意沟通方式。
4、求同存异，主动关心。
亦师亦友
彼此尊重
平等相待
关心理解
师生交往
教学相长
亦师亦友
相互陪伴、相互促进、共同成长
彼此尊重、相互关心、携手共进
主动参与、勤学好问
彼此尊重，是建立良好关系的开始
关心老师、理解老师
正确对待老师的表扬和批评
课堂小结
老师我想对您说……
（说出你的心声，可以是你对老师感谢的话语，可以是你向老师的承诺，哪怕是只言片语，但要真情实意）
《师生情》
是一截一截的粉笔，染白了您的头发
是一闪一闪的烛光，照亮了我的步伐
是一个一个的文字，铺向了理想的彼岸
是一棵一棵的桃李，硕果累累，香飘天下
老师，谢谢您
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑