资源简介

年级 九年级上册 授课教师
课题 第15课时 《我们的梦想》 指导教师 新授课
教学目标 情感、态度、价值观目标：感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，领会中国特色社会主义进入新时代的重大意义。懂得青少年所肩负的时代责任与历史使命，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。能力目标 ：理解中国梦的内涵和意义，培养用历史和发展的观点看问题的能力，培养搜集信息、理论联系实际的能力。知识目标：了解中华民族的千年寻梦历程，知道中国梦的内涵，了解党在社会主义现代化建设进程中提出的“三步走”战略目标以及“两个一百年”奋斗目标，知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排；理解中国特色社会主义进入新时代的重要意义，知道习近平新时代中国特色社会主义思想的重要地位。
教学重难点 1.教学重点：实现中国梦的基本内涵；我国新的历史方位；中国进入新时代重要意义。2.教学难点： 让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生民族复兴我有责的胸怀。
学情分析 中国梦这一概念通过媒体的舆论宣传已经深入人心，从课程的角度就是要帮助学生更系统的理解和认识这一概念，从而能够成为人生的指引。新时代新征程部分也是一样，课堂上要能够补上舆论宣传的模糊性和不足，对这些熟悉的概念有更加立体的认识。
教学方法 讲授法、探究与分析、资料分析等
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 运用你的经验课本p104展示不同的梦想内容设问：你心目中的未来中国是怎样的？师：同学们对未来的美好憧憬渗透到社会生活中的方方面面。这些美好的憧憬都是和民族复兴的梦想息息相关，追求民族复兴的梦想是我们前行的力量。 学生憧憬未来的中国并进行分享。 从学生的经验出发，使学生对未来美好中国有初步展望，同时激发学生的学习热情。
二、教学环节 民族复兴梦活动一：P105相关链接阅读材料：礼记·礼运师：千百年来，中华民族执着地追求实现小康，过幸福生活的社会梦想。但由于多种原因，中国古代人民的社会理想并没有实现。我们的中国梦就是要实现中华民族的伟大复兴，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。活动二：通过图片展示新中国成立之前和改革开放以后中华民族圆梦历程的图片。师：回溯中国梦的圆梦历程，在新中国成立之前，中华民族一直在争取民族独立和人民解放的斗争，在新中国成立后尤其是改革开放以来，实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的两大历史性跨越，在新时代，我们开启了实现中国梦的新征程。中国梦的圆梦历程体现了中华民族由近代不断衰落到根本扭转命运，持续走向繁荣富强的伟大飞跃。活动三：通过图片资料了解三步战略的实施。师：党的十三大从实际出发，提出了“三步走”战略目标。战略的第一步是从1981年到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。战略的第二步是从1991年到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人们生活达到小康水平。战略的第三步是到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。我国制定了两个一百年奋斗目标。即到建党100年时，全面建成小康社会。到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。活动四：阅读 P106《中华世纪坛序》师：中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。活动五: 课本P107，探究与分享。提问：你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？师：中华民族对伟大复兴有自信、更有渴望，中国梦是国家的梦，民族的梦也是每一个中国人的梦。新时代 新征程活动一：播放视频改革开放的成就提问：认真观看视频，思考改革开放以来我国取得了哪些成就？这些成就说明了什么？师：改革开放以来，我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌前所未有的变化。中国共产党领导全国各族人民在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上不取得新的伟大成就，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。活动二：课本P108页师：进入新时代，意味着中华民族从站起来、强起来到富起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。意味着科学社会主义在21世纪中国焕发出强大的生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。活动三：探究与分享P109提问：结合材料，谈谈你对新时代的理解。新时代还面临哪些挑战和困难。师：中国特色社会主义进入新时代主要表现在续写新篇章，战略新安排，生活新向往，梦想新征程，国际新地位。我们还面临新的挑战，我们进入新时代以后社会主要矛盾就转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。所以我们还会面临很多问题。活动四：P110相关链接师：习近平中国特色社会主义思想是中国特色社会主义新理论。习近平中国特色社会主义思想内涵丰富，其中最核心的内容就是“五大发展理念”“五位一体总体布局”“四个全面战略布局”。这些思想全面擘画中国特色社会主义伟大事业。站在接续历史新的更高起点上，我国提出了从2020年到本世纪中叶可以分成两个阶段。第一阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。第二阶段，从2035年到21世纪中叶，把我国建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。我国开启全面建设社会主义现代化建设的新征程。活动五：播放视频《追梦人》提问：这段视频对你有什么启示？师：中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 学生阅读材料内容，并理解材料中的小康。学生观看图片，说出图片表达的内容，感受中国梦的圆梦历程。学生通过资料了解我国的圆梦蓝图。学生阅读中华世纪坛序，感受中国梦的价值。学生通过讨论和分享中国梦，明确中国梦的是国际梦、民族梦也是个人梦。学生观看视频，思考问题。学生了解“砥砺奋进的五年”大型成就展，感受我国取得的成就。学生思考并讨论对新时代的理解。学生阅读相关链接，了解习近平中国特色社会主义思想。学生观看视频，思考问题。 帮助学生感受古人对美好生活追求。通过图片，让学生更直观的感受中华民族始终在为中华民族的复兴而奋斗。通过资料和讲述的方式，让学生了解我国的三步走战略和两个一百年目标，感受中华民族正朝着伟大复兴的梦想而前进。让学生感受中华民族创造的辉煌，体会中华民族经历的苦难，让学生认识到中国梦的价值。 活动借助人们对中国梦的不同理解，引导学生全面准确地理解中国梦，同时树立为实现中国梦而奋斗的责任担当意识。通过视频资料让学生了解我国进入新时代这一判断的依据。通过活动让学生了解我国在各方面取得成就，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自信心和自豪感。通过展示几位同学对新时代的不同理解，激发学生迎接新时代的热情，使学生懂得抓住新时代的机遇。通过材料，使学生了解习近平中国特色社会主义思想的历史地位，理解理论对实践的指导作用。通过视频激发学生的追梦热情，激励学生脚踏实地为实现中国梦奋斗。
三、反馈练习 （2020年，湖北仙桃市，中考10） 走在中华民族伟大复兴的道路上，2020年我们有许多的奋斗目标要实现。对此，下列各项表述正确的是（ ） ①2020年，是实现第一个百年奋斗目标收关之年②2020年，是确保现行标准下农村人口实现脱贫的决胜之年③2020年，是完成“十三五规划”，人民生活达到总体小康水平决 战之年④2020年，是乘势而上，开启全面建设社会主义现代化国家新征程的转段之年A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④(2019·宁夏，中考8) 中国梦是你的梦、我的梦、大家的梦。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。下列关于中国梦的说法正确的是（ ）中国梦是实现中华民族的伟大复兴②中国梦，归根到底是公民的梦③实现中国梦是坚持走好中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量④实现中国梦要发扬实干精神和艰苦奋斗精神A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
四、课后延伸
五、结束语 通过本次课的学习，我们深深感受到中华民族复兴的梦想离我们越来越近，中国正走在一条追求梦想、实干兴邦的大道上。国家梦就是个人梦，我们要将个人梦与国家梦紧密结合起来，为实现中国梦凝心聚力，艰苦奋斗！
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