资源简介

(共5张PPT)
我们的音乐会
小学四年级上册教科版新教材《声音》单元拓展课
热身活动：
用尤克里里和自己喜欢的乐器练习《小星星》。
合奏活动：
用尤克里里和自己喜欢的乐器合奏《小星星》。
研讨：尤克里里运用了哪些科学原理？
1.尤克里里是怎么发出声音的？
2.尤克里里发出声音的强弱与什么因素有关？
3.尤克里里发出声音的高低与哪些因素有关？
谢谢！
>V<
e
I
加up
嘉小星星
李丰主目手
1=c1155665
4433
闪一闪亮晶晶,满天都是小
专于于
552
多挂在天上
光明
它是我们的小眼睛
1155
闪
品,。满
o>V<(共6张PPT)
制作尤克里里(1)
小学四年级上册教科版新教材《声音》单元拓展课
热身活动：
听一听、唱一唱《小星星》，老师用尤克里里伴奏。
【尤克里里】是发源于夏威夷的一种弹拨乐器，也称夏威夷小吉他。因为它又小又可爱，夏威夷人把这种琴称作Ukulele，意思是“跳跃的跳蚤”。
观察活动：
指认尤克里里各部分结构及名称。
实践活动：按图组装尤克里里。
尤克里里组装注意事项说明（见图片）
1. 请按右图所示步骤进行安装；
2. 安装时使用起子拧螺丝要注意安全；
3. 安装时请勿将乳胶弄入眼睛和嘴巴，待乳胶干后再进行下一步操作；
4. 安装完毕后及时洗手。
①安装下码桥
③连接琴头和箱体
④安装指板和琴枕
②安装侧调弦
⑤安装下码
1.在组装过程中遇到什么问题？
2.是怎么解决的？
3.产生什么新问题？
4.有哪些启发或收获？
交流展示：
谢谢！
>V<
e
I
加up
1、琴头
2、调音
3、琴枕
4、琴弦
5、指板
6、音孔
7、共鸣箱
8、琴桥
受
o>V<
●(共7张PPT)
制作尤克里里（2）
小学四年级上册教科版新教材《声音》单元拓展课
观察：
1.认识琴弦尤克里里的琴弦和排列顺序。
第四 弦sol
第三弦do
第二弦mi
第一弦a
简 谱
记录：
观察上图琴弦的粗细及排列顺序，完成下列表格。
琴弦位置 唱名 音名 简谱 琴弦粗细（选填最粗、粗、细、最细）
la
mi
do
sol
探索：1.按图组装琴弦（以第一弦为例）。
（1）选择最细的弦即第一弦一端打结，也可以打两个结。
（2）将琴弦的结卡入下码桥的第一个卡口，固定琴弦的下端。
（3）将琴弦的另一端穿入第一个侧调弦小孔，拉紧，再回穿入小孔，拉紧，不要全部拉出（其它方法合适亦可）。
（4）用相同方法安装第二、三、四弦。多余的弦长可以剪去。
2.动手实践。
（1）调节第三弦，使其发出“do”音。
（2）想办法让第三弦分别发出“do”、“re”、“mi”三个音。
（3）用第三弦练习弹奏《小宝宝要睡觉》。
探索：
研讨：1.音高与琴弦长短的关系
2.音高与琴弦松紧的关系
C弦发音 发音琴弦的长短 音的高低 我的发现
1-do 琴弦发出声音的高低与 有关，粗细相同，琴弦越 ，发出声音的越 。
2-re
3-mi
探究音高与琴弦松紧关系活动记录单
调节A弦 音的高低 我的发现
放松弦 琴弦发出声音的高低与 有关，长度相同，琴弦越 ，发出声音的越 。
拉紧弦
探究音高与琴弦长短关系活动记录单
谢谢！中小学教育资源及组卷应用平台
制作我的小乐器
【项目概述】
声音分为噪音和乐音，在自然界中无处不在。乐音是指发声物体有规律地振动而产生的具有固定音高的音，具有音高、音色、响度三个基本要素。如钢琴、小提琴 ( https: / / baike. / doc / 1030021-1089262.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )等都是能发出乐音的乐器。学生通过教材《声音》单元的学习，已经初步认知声音是由发声物体振动产生的，声音的高低与发声物体的长短和粗细有关，但是没有充分的感知和实践体验，更没有自己动手尝试制作喜欢的乐器，进行调音演奏的经历，无法学以致用，科学素养和艺术素养没有完美结合。
《制作我的小乐器》项目包括三个任务，分别是制作尤克里里、小小调音师和我们的音乐会。主要通过组装调试尤克里里、多种乐器合奏《小星星》的体验学习，帮助学生深入理解声音的产生原理，识别声音的强弱和高低，探究影响声音高低的因素，享受科学和艺术结合带来的快乐，提高动手实践和问题解决能力，促进学生综合素养的提高，发展学生学力。
【项目总学习目标】
1. 科学概念目标
通过练习演唱《小星星》，能识别音阶中声音的高低。知道声音有高低、强弱之分。
通过体验尤克里里的发音活动，知道声音是由物体振动产生的。
通过观看视频、阅读尤克里里结构图活动，认识组成尤克里里的各部分结构及名称。
通过观察、安装琴弦活动，知道尤克里里琴弦有较粗、粗、细、较细四根，分别对应的乐音是“1、3、5、6”。
通过调音和音阶弹奏练习活动，知道声音的高低与琴弦的长短、粗细和松紧有关。
2. 科学探究目标
通过按图组装尤克里里实践活动，学会组装尤克里里。
通过调音活动，探究琴音的高低与琴弦的长短、粗细和松紧等因素有关。
通过展示交流活动，能记录整理信息，倾听别人的意见并与之交流。
通过小组合奏练习，探究合奏技巧。
3. 科学态度目标
通过组装尤克里里实践活动，体会“做”尤克里里的成功和乐趣，并能在组装过程中逐渐形成分析问题和解决实际问题的能力。
通过组装尤克里里实践活动，学会与他人合作、交流，共同解决问题。
通过安装琴弦、调音活动，能分工协作、尊重他人，发展持续探究一种乐器的兴趣。
通过合奏练习，学会尊重他人、与他人合作，乐于与同学交流、分享，贡献自己的力量。
4. 科学、技术、社会与环境
操作使用螺丝刀、胶水等组装尤克里里，体会运用螺丝刀等工具带来的方便。
能根据尤克里里安装图示和视频操作示范正确安装尤克里里并进行调整。
在制作、调音过程中，进行相应的测试和调整。
能根据c调音阶图示，用尤克里里弹奏音阶。
感受器乐合奏给人带来美的感受和快乐，提升艺术素养。
【项目教学准备】
1.学生准备：剪刀、自己喜欢的一件乐器、校音器（听音不准的同学）。
2.教师准备：尤克里里套件、尤克里里结构图、校音器、组装图示说明书、尤克里里组装视频、《小星星》视频伴奏曲。
【分课时教学建议】
活动一 制作尤克里里（1）
【学习目标】
1.科学概念目标
通过观看视频、阅读尤克里里结构图活动，认识组成尤克里里乐器的各部分结构及名称。
2.科学探究目标
通过按图组装尤克里里实践活动，学会组装尤克里里。
3.科学态度目标
通过组装尤克里里实践活动，体会“做”尤克里里的成功和乐趣，并能在组装过程中逐渐形成分析问题和解决实际问题的能力。
通过组装尤克里里实践活动，学会与他人合作、交流，共同解决问题，贡献自己的力量。
4.科学、技术、社会与环境
操作使用螺丝刀、胶水等组装尤克里里，体会运用螺丝刀等工具带来的方便。
能根据尤克里里安装图示正确安装尤克里里并进行调整。
【教学重难点】
教学重点：正确组装尤克里里。
教学难点：正确组装尤克里里。
【教学准备】
学生准备：尤克里里套件
教师准备：尤克里里结构图、组装说明书
【教学流程】
环节 师生活动 材料与课件 时间
一、导入新课 1.教师播放《小星星》歌唱视频，学生跟唱。2.教师用尤克里里为学生伴奏，学生齐唱《小星星》。 视频尤克里里 5min
二、认识尤克里里 1.教师介绍尤克里里的来源。2.学生阅读尤克里里结构图，进行观察、指认。 课件、尤克里里结构图 7min
三、组装尤克里里 1.学生自主阅读，教师答疑。学生自行阅读尤克里里组装步骤说明书，提出问题，教师解答。2.教师播放尤克里里组装视频，学生观看。3.教师梳理主要步骤，提醒强调尤克里里组装注意事项说明。（1）请按说明书所示步骤进行安装；（2）安装时使用起子拧螺丝要注意安全；（3）安装时请勿将乳胶弄入眼睛和嘴巴；（4）安装完毕后及时洗手。 尤克里里组装说明书操作视频课件 20min
四、研讨交流 1.学生梳理：在组装过程中遇到什么问题？是怎么解决的？产生什么新问题？2.小组展示组装好的尤克里里。3.小组反思交流：在组装过程中遇到什么问题？是怎么解决的？产生什么新问题？有什么收获或启示。 便利贴组装好的尤克里里活动记录单 8min
附：1.尤克里里结构图及名称
2.尤克里里组装说明书
尤克里里组装注意事项说明：请按右图所示步骤进行安装；安装时使用起子拧螺丝要注意安全；安装时请勿将乳胶弄入眼睛和嘴巴，待乳胶完全干后再进行下一步操作；安装完毕后及时洗手。
3.活动记录单：
（1）在组装过程中遇到什么问题？是如何解决的？产生了哪些新问题？
（2）通过组装活动，你有哪些收获或启示？
活动二 制作尤克里里（2）识尤克里里
【学习目标】
1.科学概念目标
通过观察、安装琴弦活动，知道尤克里里琴弦有较粗、粗、细、较细四根，分别对应的乐音是“do、mi、sol、la”。
通过C弦调音和弹奏练习活动，知道声音的高低与琴弦的长短和松紧有关。
2.科学探究目标
通过调音活动，探究琴音的高低与琴弦的长短和松紧有关。
通过展示交流活动，能记录整理信息，倾听别人的意见并与之交流。
3.科学态度目标
通过安装琴弦、调音活动，能分工协作、尊重他人，发展持续探究一种乐器的兴趣。
4.科学、技术、社会与环境
在制作、调音过程中，进行相应的测试和调整。
能根据c调音阶图示，弹奏音阶。
【教学重难点】
教学重点：正确安装琴弦并能初步调音。
教学难点：正确安装琴弦并能初步调音。
【教学准备】
学生准备：尤克里里、琴弦。
教师准备：校音器、琴弦组装图示说明书、《小宝宝要睡觉》简谱。
【教学流程】
环节 师生活动 材料与课件 时间
一、导入新课 教师演示弹奏尤克里里的四根空弦，学生辨别声音的高低和强弱。猜测声音的高低跟哪些因素有关？ 尤克里里 3min
二、观察琴弦 1.学生阅读：琴弦排列图和音乐小常识资料卡。2.观察琴弦的粗细及排列顺序，完成表格。3.交流研讨。 活动记录单资料卡课件 8min
三、安装琴弦 1.自主阅读，观看视频：学生阅读安装琴弦图示说明，观看琴弦安装视频，提出问题，教师答疑。2.小组活动：学生按图示说明分组安装琴弦。3.完成小组活动评价记录单。4.交流、展示、评价、改进。 图示说明书图片或课件视频小组活动评价记录单 15min
四、探索实践 1.教师弹奏标准音“do”，学生听音记忆。2.学生调节第三弦，使其发出“do”音。3. 学生探索让第三弦分别发出“do”、“re”、“mi”三个音。4.学生用第三弦练习弹奏《小宝宝要睡觉》。5.边活动边完成记录单。 尤克里里记录单 8min
五、交流研讨 1.你是怎么调节琴弦让它发出“do”音的？2.你是怎样操作让第三弦分别发出“do”、“re”、“mi”三个音的？3.琴弦发出声音的音高与什么有关？ 尤克里里记录单 6min
附：
1.琴弦排列图
2.观察琴弦活动记录单
琴弦位置 唱名 音名 简谱 琴弦粗细（选填最粗、粗、细、最细）
la
mi
do
sol
观察琴弦活动记录单
3.琴弦安装步骤图示说明
1.选择最细的弦即第一弦一端打结，也可以打两个结。
2.将琴弦的结卡入下码桥的第一个卡口，固定琴弦的下端。
3.将琴弦的另一端穿入第一个侧调弦小孔，拉紧，再回穿入小孔，拉紧，不要全部拉出。
4.用相同方法安装第二、三、四弦。多余的弦长可以剪去。
4.小组活动评价记录单
评价内容 评价标准
3分 2分 1分
琴弦安装位置 4根琴弦位置安装完全正确 2根琴弦位置安装正确 琴弦位置安装完全不正确
琴弦缠绕方向 琴弦缠绕方向正确，牢固稳定 有2根琴弦缠绕方向反了，不稳定 4根琴弦缠绕方向都不正确，琴弦相互干扰
小组合作 小组分工明确、相互合作，没有争抢 分工不明确，偶尔有争抢，基本合作 分工不明确，有争抢，没有合作
5.小组活动记录单
探究音高与琴弦长短关系活动记录单
C弦发音 发音琴弦的长短 音的高低 我的发现
1-do 琴弦发出声音的高低与 有关，粗细相同，琴弦越 ，发出声音的越 。
2-re
3-mi
探究音高与琴弦松紧关系活动记录单
调节A弦 音的高低 我的发现
放松弦 琴弦发出声音的高低与 有关，长度相同，琴弦越 ，发出声音的越 。
拉紧弦
活动三 小小调音师识尤克里里
【学习目标】
1.科学概念目标
通过观察、调音活动，知道尤克里里四根琴弦分别对应的乐音是“do、mi、sol、la”四个音。
通过调音和弹奏音阶练习活动，知道声音的高低与琴弦的长短、粗细和松紧有关。
2.科学探究目标
学习用校音器或校音软件校音，通过调音活动，探究琴音的高低与琴弦的长短和松紧有关。
通过展示交流活动，能记录整理信息，倾听别人的意见并与之交流。
3.科学态度目标
通过调音活动，能分工协作、尊重他人，发展持续探究一种乐器的兴趣。
4.科学、技术、社会与环境
在调音过程中，进行相应的测试和调整。
能根据c调音阶图示，弹奏音阶。
【教学重难点】
教学重点：学会用校音器调音的方法。
教学难点：学会用校音器调音的方法。
【教学准备】
学生准备：尤克里里、 校音器。
教师准备：校音器或校音软件。
【教学流程】
环节 师生活动 材料与课件 时间
一、聚焦 1.学生齐奏《小宝宝要睡觉》。2.教师演奏《小宝宝要睡觉》，学生比较听辨。3.提出问题：如何让四根琴弦分别发出较标准的“sol、do、mi、la”四个音？ 尤克里里 5min
二、探索 1.教师示范讲解调音的方法。2.学生小组合作调音。3.学生弹奏“sol、do、mi、la”四个音。4.活动后完成活动记录单。 尤克里里校音器或校音软件活动记录单 20min
三、研讨 学生分享、交流、修正 5min
四、拓展 1.观察c调音阶图例，找出尤克里里的指法规律。2.练习弹奏音阶1~i 尤克里里c调音阶图例 10min
附：
1.C调音阶图例
2.调音活动记录单
探究音高与琴弦粗细关系活动记录单
琴弦位置 简谱 琴弦粗细（选填最粗、粗、细、最细） 音的高低（选填最高、高、低、最低） 我的发现
第一弦 6 琴弦发出声音的高低与 有关，长度相同，琴弦越 ，发出声音的越 。
第二弦 3
第三弦 1
第四弦 5
活动四 我们的音乐会
【学习目标】
1.科学概念目标
知道各种乐器声音的产生都是物体振动发出的。
知道声音有高低、强弱之分。
2.科学探究目标
熟练运用调音方法进行调音。
通过小组合奏练习，探究合奏的技巧，会完整演奏《小星星》。
3.科学态度目标
通过小组合奏练习和合奏活动，学会尊重他人、与他人合作。
4.科学、技术、社会与环境
感受器乐合奏给人带来美的感受和快乐，提升艺术素养。
【教学重难点】
教学重点：能整齐、准确地合奏《小星星》。
教学难点：能整齐、准确地合奏《小星星》。
【教学准备】
学生准备：尤克里里、吸管排箫、自己喜欢的一件乐器。
教师准备：《小星星》视频伴奏曲、校音器。
【教学流程】
环节 师生活动 材料与课件 时间
一、欣赏导入 欣赏《小星星》乐曲 视频或音频 5’
二、齐奏练习 1.学生选用各自喜欢的乐器练习演奏《小星星》。2.小组齐奏练习：选择相同乐器的同学组成演奏小组 多种乐器 10’
三、展示交流 1.小组展示2.班级合奏 15’
四、单元小结 1.研讨梳理：尤克里里运用了哪些科学原理？尤克里里是怎么发出声音的？尤克里里发出声音的强弱与什么因素有关？尤克里里发出声音的高低与哪些因素有关？2.我的收获 10’
附：《小星星》曲谱
①安装琴桥和下弦枕
背面
正面
②安装侧调弦
③连接琴头和箱体
④安装指板和琴枕
第四弦sol
第三弦do
第二弦-mi
第一弦la
C调音阶图例
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共6张PPT)
小小调音师
小学四年级上册教科版新教材《声音》单元拓展课
探索：
方法笔记：
转动侧调弦，将第一弦拉紧，用大拇指拨弦，听音或观察校音器显示“A4”且指针箭头指向正中间，说明音调准了。在显示“A4”时，如果指针偏左，说明音低了，如果指针偏右，说明音偏高了。用相同方法调第二弦（显示E4），第三弦（显示D4），第四弦（显示G4）。

试一试，让四根琴弦分别发出“sol、do、mi、la”四个音。
1.调音（以第一弦为例）
探索：1.调音（以第一弦为例）
方法1：手机校音软件显示“A4”，发“la”音

方法2：校音器显示“A”，发“la”音

听音或
观察校音器
2.能否弹奏出强弱不同的“sol、do、mi、la”四个音。
研讨：
1.音高与琴弦的粗细关系。
探究音高与琴弦粗细关系活动记录单
琴弦位置 简谱 琴弦粗细（选填最粗、粗、细、最细） 音的高低（选填最高、高、低、最低） 我的发现
第一弦 6 琴弦发出声音的高低与 有关，长度相同，琴弦越 ，发出声音的越 。
第二弦 3
第三弦 1
第四弦 5
拓展：
阅读c调音阶图例，练习弹奏音阶1~i。
谢谢！
>V<
e
I
加up
o>V<
4
441H2
0
CENT
CALIB
FT-13
C调音阶图例
1弦
1品
2弦
2品
3弦
3品
4弦
4品
前EE一思
G CE A GC E C E A
1品
2品●2
3品
4品//http://thumbs./b/%E7%8E%A9%E5%85%B7%E7%86%8A%E5%9D%90%E4%B8%8E%E8%A2%AB%E5%BC%84%E8%84%8F%E7%9A%84%E5%B0%A4%E5%85%8B%E9%87%8C%E9%87%8C-%E7%9A%84%E4%B8%80%E6%8A%8A%E6%A4%85%E5%AD%90-79081898.jpg
准备：观察、指认尤克里里各部分结构及名称。
探索：组装尤克里里。
尤克里里组装注意事项说明： 请按右图所示步骤进行安装； 安装时使用螺丝刀拧螺丝要注意安全； 安装时请勿将乳胶弄入眼睛和嘴巴，待乳胶完全干后再进行下一步操作； 安装完毕后及时洗手。
交流反思：
1.在组装过程中遇到什么问题？是如何解决的？产生了哪些新问题？
2.通过组装活动，你有哪些收获或启示？
准备：观察琴弦。
补充：音乐小常识。
记录：观察上图琴弦的粗细及排列顺序，完成下列表格。
琴弦位置 唱名 音名 简谱 琴弦粗细（选填最细、较细、细、粗）
la
mi
do
sol
探索：
1.安装琴弦（以第一弦为例）。
1.选择最细的弦即第一弦一端打结，也可以打两个结。
2.将琴弦的结卡入下码桥的第一个卡口，固定琴弦的下端。
3.将琴弦的另一端穿入第一个侧调弦小孔，拉紧，再回穿入小孔，拉紧，不要全部拉出（其它方法合适亦可）。
4.用相同方法安装第二、三、四弦。多余的弦长可以剪去。
2.动手实践。
调节第三弦，使其发出“do”音。
想办法让第三弦分别发出“do”、“re”、“mi”三个音。
用第三弦练习弹奏《小宝宝要睡觉》。
研讨：琴弦发出声音的音高与什么有关？
探究音高与琴弦长短关系活动记录单
C弦发音 发音琴弦的长短 音的高低 我的发现
1-do 同一根琴弦发出声音的高低与琴弦的 有关，琴弦越 ，发出声音的越 。
2-re
3-mi
探究音高与琴弦松紧关系活动记录单
调节A弦 音的高低 我的发现
放松弦 琴弦发出声音的高低与 有关，同一根琴弦，琴弦越 ，发出声音的越 。
拉紧弦
材料：同学可以自备校音器或下载校音软件。
探索：如何让四根琴弦分别发出“sol、do、mi、la”四个音？
1.调音（以第一弦为例）。
2.弹奏“sol、do、mi、la”四个音。
研讨：琴弦发出声音的音高与什么有关？
探究音高与琴弦粗细关系活动记录单
琴弦 位置 简谱 琴弦粗细（选填最粗、粗、细、最细） 音的高低（选填最高、高、低、最低） 我的发现
第一弦 6 琴弦发出声音的高低与 有关，长度相同，琴弦越 ，发出声音的越 。
第二弦 3
第三弦 1
第四弦 5
拓展：阅读c调音阶图例，练习弹奏音阶1~i。
练习：用制作好的尤克里里练习吹奏《小星星》。
合奏：让我们用各自喜欢的乐器一起来演奏《小星星》。
研讨：尤克里里运用了哪些科学原理？
1.尤克里里是怎么发出声音的？
2.尤克里里发出声音的强弱与什么因素有关？
3.尤克里里发出声音的高低与哪些因素有关？
- 2 -

展开更多......

收起↑