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课 题 14.学习有方法 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 1、让学生明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。2、鼓励学生总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。3、引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。
教学重点 强化、总结学习中的方法。
教学难点 鼓励学生在运用的过程中选择适合自己的学习方法。
教学准备 魔方、多媒体课件、扑克牌等。
教 学 过 程 复 备
一、图片导入　　师：我们来看图片，（图片出示：做事情不止一种方法）同学们从中明白什么？　　1.看图片：学做可乐鸡翅、学魔方、查字典的方法。　　2.交流看后的感受。评价发言引导学生突出方法的重要性、多样性和合理性。　　师：说得很好，我们是学生，正是学习本领的时候，今天我们就一起来了解《学习有方法》。二、活动过程活动一：24点游戏师：同学们，今天我们先玩一个游戏，名字是24点游戏，规则很简单，就是每个人用4张牌，运用加减乘除运算方法将这四张牌上的数字得到24，用时最短的获胜。1.老师出示游戏规则：　　（1）老师从扑克牌中任意抽取4张牌。　　（2）快速运用加、减、乘、除运算符号得出24点。　　（3）所抽取的4张牌每张只能用一次。　　2.老师出示四张牌，鼓励学生用不同方法得出24点，提示可以从从书上找办法。　　3.小组完成“凑足24点”的游戏，交流方法：　　（1）先算出两个12，再得出24。　　（2）先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。　　（3）先凑出整十，再算出14得出24。　师：看同学们兴致都很高，那大家在这个游戏中有什么收获呢？怎样才能又快又准地算出结果呢？我们先请每组获胜的同学先说。同学回答，教师补充总结。师：很多事情都有法可循，使用对了方法就会事半功倍。【让学生通过做24点游戏，一起找学习方法，既能培养动脑想问题的能力，又主语小组间合作学习。】}活动二：谁能学得好师：大家都是在一个教室里学习，有的同学学得又快又好，大家知道是什么原因吗？大家可以互相讨论互相学习一下。学生讨论。(学得好的方法有上课认真听讲、作业认真完成、不懂的问题会及时提问等。)师：只要找的对方法相信每个人都可以学的很好，我们可以请同学们来分享一下自己的学习故事，大家有什么问题也可以提问。【让学生通过对比分析，清楚地认识到要端正学习态度，找到好的学习方法。】活动三：分享学习故事师：怎样可以集中注意力？生：开始上课时我的注意力也不集中，但是我发现提前预习是一个好的方法，因为提前预习知道上课的内容就容易对课程内容产生兴趣，就能集中注意力听老师讲解自己不理解的地方了。师：这节课我们都学习了很多的学习方法，那么方法有了，下一步就是我们要使用方法去做了。有的同学可能在实践方面还有自己的一些问题，大家可以组成学习小组共同监督共同进步。【让学生通过了解同学的学习方法，找到适合自己的学习方法。】活动四：请你帮帮我师：大家了解了这么多的方法，但是有些同学还是有这样或那样的困惑，比如，上课我总走神怎么办？写作业我总是拖拖拉拉怎么办？现在我们就把自己的问题写下来，待会儿大家一起来讨论。　　以小组为单位，根据提示一起讨论。1．学生写下自己在学习的时候所遇到的困惑。2．学生共同讨论提出的学习问题。3.小组成员讨论制定简单的活动方案。【让学生认识到同学之间应该互相帮助，分享方法，共同学，一起进步。】三、谈收获 方法是一把打开成功大门的钥匙，方法是一位指引我们前进的老师。同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？四、课后延伸，亲身体验 有的同学可能在实践方面还有自己的一些问题，大家组成学习小组共同监督共同进步。
板书设计 14.学习有方法 有方法，算得快差别在细节找到适合自己的学习方法 分享学习方法
教学反思
当堂达标训练题
14.学习有方法一、我判断1.只要学习好,不管什么方法都行.（ ）2.我的学习方法不能告诉别的学生，他的成绩会超过我的。（ ）3.大家都是在一个教室里学习，有的同学学得又快又好,如果互相交流学习方法，可以提高成绩。（ ）4.成立学习小组，同学一起学习，能共同进步。（ ）5.找到适合自己的学习方法，我们就一定能学好。（ ）二、我会答1.课上你怎样集中注意力，你是怎样做的？2. 只要找对方法，相信每个人都可以学的很好，你有什么学习好方法吗 3.在学习中，你遇到哪些学习上的困难，你打算怎样解决呢？

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