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课 题 15.坚持才会有收获 课 时 1课时
备课教师 单 位
教学目标 【知识与能力】（1）了解一些通过坚持获得成功的例子。（2）能从成功的人身上学到坚持的好品质。【过程与方法】（1）在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力。（2）在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法。【情感态度价值观】（1）通过榜样的例子，让同学们感受到成功的来之不易，事事需要坚持。（2）培养学生养成坚持的好品质。
教学重点 通过榜样的故事展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有执行力的人。
教学难点 指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
教学准备 教师准备：多媒体课件、视频、故事等；学生准备：一些伟人的故事、彩笔卡纸等。
教 学 过 程 复 备
一、导入新课1.出示《龟兔赛跑》的图片，找学生来讲一讲这个故事。2.师：同学们听完这个故事，请你思考为什么兔子跑得快乌龟爬得慢，但是这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子输了呢？生：因为免子睡觉了。师：对，虽然免子跑得快，但是它偷了，而乌龟虽然爬得慢，但是一直在坚持，所以乌龟会取得胜利。3.板书：坚持才会有收获【教育家陶行知先生说过：“同学有了兴趣，才会用全部精神去做事，学与乐不可分。”对于低年级的同学来说，通过讲故事导课更能激发学生学习的兴趣。】 二、讲授新课1.师：那大家都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍然在坚持呢？学生：跑步、练字、背古诗、帮妈妈做家务2.师：同学们从坚持中收获了什么呢
生：坚持跑步让我的身体越来越健康。生：坚持练字让我现在写的字很漂亮，老师还表扬我了。师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。3.小故事大道理（1）王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣服也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。师：谁能说说，王義之为什么能成为著名的书法家？生：他练书法很有耐心。生：他坚持每天苦练，才会成为著名的书法家。（2）课件出示愚公移山的古诗。4.分享名人成功的故事师：付出就会有收获，做事一定要坚持。那大家你还知道这样通过坚持不懈而获得成功的故事吗？小组内交流班内交流生：西游记中的唐僧就是踏平坎坷，历尽千辛万苦，オ取得真经。生：古代孟子被母告诫后，经过长年累月的不懈努力，终于成就了自己的道德学问。生：画家黄红生前每晚必心画张画。生：我国著名气象学家竺可桢每天观察天气，记录气象日记。生：音乐家冼星海，练奏乐谱缺少钢琴，就用说碟、盆、碗、罐替代，经过长期坚持不懈的苦练，终于孕育出振奋入心、史诗般的歌曲——《黄河大合唱》。生：梅兰芳年轻时为了演好戏，每天一大早起床，盯着远飞的信鸽练眼，日复一日，年复一年，无一时间断，终于矫正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱点，成为一代京剧表演大师。生：爱迪生为了解决灯丝材科问题，先后试验了6000多种材料，最后成功。师：同学们知道的真多，老师真佩服你们。板书：榜样的力量5.身边的坚持师：咱们刚才说的都是离我们比较遥远的人物的故事，那咱们班有没有通过坚持获得成功的例子呢？学生讲述自己坚持的故事。如获得书法大奖的每天都练习一个小时等。在这期间想放弃是怎么坚持下来的。学生：曾经有过不想学的念头，在父母、老师的鼓励和帮助下，我战胜了困难，坚持下来，现在不会有放弃的念头了。板书：制定计划表师：我们知道，坚持做好每一件事都需要有毅力。我们今天可以为自己想做的事情制定个计划表，然后每个人就自己的完成情况自我评价，我们先用一个月的时间，看看最后谁做的最棒【本教学设计强词教学内容和活动形式贴近生括，符合儿重特点：以学生为主体，面向全体学生，让孩子们在实践活动中，认定目标，体验坚持才会成功，坚持才会胜利。】 四、课堂小结 逆水行舟，不进则退。坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。 五、作业 我的“坚持”记录表任务：每天（ ）自我评价时间评价周一周二周三周四周五周六周日
板书设计 15.坚持才会有收获榜样的力量制定计划表
教学反思
当堂达标训练题

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