资源简介

(共27张PPT)
道德与法治
七年级上册
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第九课
第二框《增强生命的韧性》
时政导入
2021年7月20日，郑州持续遭遇极端特大暴雨，致地铁5号线五龙口停车场及其周边区域发生严重积水现象。18时许，积水冲垮出入场线挡水墙进入正线区间，导致5号线一列列车被洪水围困，多名乘客不幸遇难。
截至7月21日5时，河南省消防救援队伍接报强降雨相关警情1496起，指战员17280人次、共营救遇险被困群众5574人，疏散群众11397人。
敬畏生命
生命至上
时政导入
我们的一生，总有这样的期待… 然而，这些祝福都能如愿吗？
心想事成 万事顺意
一帆风顺 大吉大利
生活就像心电图，一帆风顺
就证明你挂了……
思考
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
就是人们常说的挫折。
阻碍、失利和失败，
生活难免有挫折
PART 01
小组讨论并完成问卷：你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？
想念爸爸妈妈
上课听不懂
考试考砸
缺少朋友
以两份问卷结果为例：
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；
即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；
挫折情境
挫折认知
挫折认知
挫折反应
挫折情境
挫折反应
面对挫折的表现
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；
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即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；
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挫折情境
挫折认知
挫折反应
想念爸爸妈妈
上课听不懂
考试考砸
缺少朋友
你有没有这种感受：
我曾经会为…而难受，我曾经认为…是挫折，
但是，我现在认为这个难不倒我，我现在不认为这是挫折了。
面对挫折的表现
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；
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同一个人在生命的不同时期，对于挫折会有不同的感受和行为反应；
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即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；
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产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
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面对挫折
你会有负面情绪吗？你又会如何应对？
惊慌
焦虑
愤怒
担忧
气馁
无助
烦恼
悲伤
紧张
着急
沮丧
……
面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，这是很 的。但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
正确看待挫折
正常
材料一：
品学兼优的张三在这次期中考试中退步了，受到了家长和老师的批评，从此一蹶不振；
你会怎么劝张三？
材料二：
读教材107页，爱迪生对待挫折的看法，你对挫折又有什么认识？你得到什么启示？
正确看待挫折
情境讨论
会使你更加清醒，避免盲目乐观
从失败中收获认识，丰富经验。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；
失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
挫折是我们生命成长中的一部分
我们需要及时调整自己，正确对待挫折
发掘生命的力量
PART 02
看视频，谈体会
自强不息
艰苦训练
坚强的意志
教练的指导
家人的帮助
结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动。
①我遇到的挫折是：
②面对挫折，我容易产生的消极念头：
③如何调整消极念头：
④哪些因素是自己能或不能改变的：
对此，我积极的做法：
④分析造成挫折的原因：
外部因素：
内部因素：
学习压力过大
放弃
学习对我们意义重大
升学压力，父母催促
自己想取得好成绩
调整自己的心态
努力学习、战胜困难、适当放松、
听朋友的建议、获得朋友的帮助…
勇气、意志、承受力、自我调节和修复的能力
借助外力，向他人寻求帮助
猜猜他是谁
张桂梅
“自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳”， 这是感动中国2020年度人物颁奖晚会上，感动中国组委会对她的颁奖词。
她，用多年的时间集资办学，努力实现“必须让学生全部考上大学”的愿望。
她，身患多病，行走困难，但疾病没有给她击倒，没有阻止她每天早上5点就准时起床，第一个出现在校园里，每天至少3次巡校、查课的脚步。
他一生热爱音乐却屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。这打击曾使他痛苦得关在房子里不愿与人见面。
但是，不甘退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，并且发出了“要扼住命运的咽喉”的吼声。并创作出许多气势雄伟、举世闻名的乐曲。
贝多芬
如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？
（如何应对挫折？）
①我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力；
②我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强意志；
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量；
④学会增强生命韧性的方法：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣等。
欣赏、培养幽默感
和自己信任的人谈一谈
考虑并接受最糟糕的结果
关心、帮助他人
培养某方面的兴趣
增强生命韧性的方法
增强生命的韧性
生活难免有挫折
发掘生命的力量
含义：阻碍、失利和失败
影响：积极影响、消极影响
如何认识：人们对挫折的认识和态度；
及时调整自己；
是我们生命成长的一部分
培养面对困难的勇气和坚强意志
承受力、自我调节、自我修复的能力
学会增强生命韧性的方法
（如何应对挫折？）
借助外力
课 堂 小 结
作 业 超 市
1.在老师的帮助下，查阅有关资料，根据自己的情况，有选择地学习并整理至少一种应对挫折的有效方法。
2.你知道有哪些面对挫折而自强不息的感人故事？你从中收获了什么？与同学一起分享。
3.辨析观点：面对挫折，我们有负面情绪是不正常的。
本 课 结 束
谢 谢 观 看部编版道德与法治七年级
9.2《增强生命的韧性》教学设计
一、教学目标的确定
1.知识与能力：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
2.过程与方法：通过多媒体的运用 ，体验从对挫折的基本认识到怎样战胜挫折的过程，学习从材料、视频中汲取，鉴别，整理和归纳信息的方法，基本懂得挫折的含义，以及如何战胜挫折。并且培养一定的面对挫折，战胜挫折的勇气与信心。
3.情感、态度与价值观目标：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。
二、教学设计思路
首先以河南暴雨作为时政导入，使学生理解到，生命中难免遇到不测，遇到挫折，人生需要韧性来战胜困难。运用学生生活中常见的各种情境，引发学生对挫折的含义、挫折的不同反应及产生原因和如何正确对待挫折进行思考，突破重点。 最后采用“自我分析”和“猜猜名人”的环节来引出怎样战胜挫折，让学生能够充分从材料中总结出本节课的知识，突出难点，从而成为课堂的主人。
三、重难点
重点：
正确认识和看待挫折。
难点：
如何发现和挖掘自己的生命力量。
四、教学实施的程序
学习任务 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入环节 时政导入：2021年7月20日，郑州持续遭遇极端特大暴雨，致地铁5号线发生严重积水现象。18时许，积水冲垮出入场线挡水墙进入正线区间，导致5号线一列列车被洪水围困，多名乘客不幸遇难。学生思考：心想事成、万事如意并不能完全实现。我们的生活学习中有很多不顺，有很多困难。教师总结：生活难免有挫折。让我们一起进入今天的新课学习。 积极参与，关心时事。跟随教师一起进入新课的学习 以时政进行导入，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，引入的目的性强，有助于学生明白本节课将要学什么——增强生命的韧性。
讲授新课（1）人生难免有挫折 教师多媒体图片展示：情境分析列举四个情境：考试失败，缺少朋友，想念爸妈，上课听不懂。并给学生问卷调查填写。教师提问：哪些对于你来说是挫折？哪些不是挫折？为什么？在情境分析的基础上，教师再次提问：思考：面对同样的挫折，两位同学的感受一样吗？为什么？教师总结：人们面对挫折时会有不同反应：（1）即使遭遇同样的挫折，不同的人的情绪感受和行为反应也是不同的；（2）同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。二、面对挫折不同反应的原因：人们对挫折的认识和态度不同。以其中一个情境为例。让学生体会具体的情境。教师总结:每个人都会在生活中面临挫折，如果你战胜了挫折，你就是成功者，而如果你面对挫折，放弃、半途而废，你就会成为挫折的手下败将。三、应正确对待挫折：1.面对挫折，感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，沉浸在负面情绪中，容易消沉，甚至做出不恰当的行为。及时调整自己，正确对待挫折。2.挫折是生命成长的一部分。挫折会使我们更加清醒，避免盲目乐观、精神懈怠，使我们获得更加丰富的生活经验。 阅读情景分析中的材料，从中提取关键信息。问卷体现不同的学生有不同的答案。教师引导学生总结：挫折情境—挫折认知—挫折反应。其中，每个人的挫折认知是不同的，所以挫折反应也有所不同。 多媒体课件帮助情境创设，更好地激发学生的学习兴趣；有利于情景再现，引领着学生去感悟文本；可化抽象为直观，培养了学生的思维能力。运用生活中常见的学习成绩上遇到的挫折来进行情景分析，让学生能够设身处地的去思考，什么是挫折、对挫折具体的定义是什么，有助于帮助学生灵活掌握知识，增强理解。对情景分析事例进行深挖，充分挖掘示例中所蕴含的信息，有效运用教材资料 ，以此引导学生了解人们为何面对挫折会有不同反应，这样的原因究竟是什么？掌握知识点，内化于心 。展示名人事例，有利于地向同学们树立正确面对挫折，不放弃，坚持不懈的正面榜样形象，让学生们知道，挫折是我们生命中的一部分，人生难免有挫折 ，我们要学会正确对待挫折 。
（2）发掘生命的力量 多媒体播放视频，看我国体操运动员杨威如何在经历失败之后崛起夺冠。观看视频后，教师要求学生复述视频中所讲述的故事。教师提问 ：视频中人物是如何战胜挫折的？教师总结：他战胜了挫折，发掘出了自己生命的力量，靠自强不息的勇气，艰苦训练，也离不开教练和家人的帮助，即离不开外力。再结合自己的遭遇，完成学习活动。四、怎样战胜挫折？1. 我们需要发现、发掘自己的生命力量，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力，自我调节和自我修复的能力；2.培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；3.发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会和他人建立联系，向他人求助。 学生观看视频学生复述在这个过程中拥有着面对挫折克服的勇气和信心，也要有外力的帮助。 通过视频的播放，引起学生的兴趣，引导学生学会从视频中提取相关有效信息，从而总结出怎样发掘生命的力量，战胜挫折：需要我们首先知道生命有一定的承受力，自我修复能力，在这个过程中，我们战胜挫折需要有坚强的勇气和意志。最后我们遇到挫折时也可以向他人寻求帮助，借助外在的力量战胜挫折 。
三、课堂小结 同学们，我们正值青春年华，过去、现在乃至将来，都会遇到挫折或者不顺，这是不可避免的。希望大家不要害怕，我们要善于发掘生命的力量，直面挫折，积极面对挫折，战胜挫折，展现生命的韧性和力量！ 观看本节课知识重点总结，将知识理解、记忆，做到内化于心，外化于行。 通过完善知识网络，让学生记住本节的重要知识点。
五、板书设计
六、作业超市
1.在老师的帮助下，查阅有关资料，根据自己的情况，有选择地学习并整理至少一种应对挫折的有效方法。
2.你知道有哪些面对挫折而自强不息的感人故事？你从中收获了什么？与同学一起分享。
3.辨析观点：面对挫折，我们有负面情绪是不正常的。
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