资源简介

上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案
第三册 第二单元 感受色彩
课题名称： 第四课 用色彩画心情
教学类别： 绘画
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：体验色彩的感觉，发现色彩与情绪的关系，并尝试用色彩表现自己的心情。
过程与方法：在交流、比较和感受的过程中，学习用不同颜色、不同涂色方法，表达自己心情的方法。
情感态度与价值观：感受永和色彩抒发自己的心情，和调整心情的作用，激发学习色彩的兴趣。
教学重点：用色彩表现心情。
教学难点：选择颜色表达心情。
教学准备：
学具：油画棒、铅画纸等
教具：相关画家的作品、各种色纸、课件等
作业要求：
基础层面：知道色彩可以表达不同的心情，尝试用不同的色彩和各种涂色方法表达自己的心情。
拓展层面：用色彩和涂色方法有创意地表现心情，并能通过作品与同学交流各自的情感。
教学过程：
一、欣赏与感受
1、欣赏抽象派画家的作品，通过对画面色彩的比较，感受、交流画家作画时的心情。（如康定斯基、科尔内伊的作品）。
2、出示色卡，复习上一课学习的偏冷与偏暖颜色的相关知识。
3、挑选能表现自己心情的一种颜色，说说自己的心情感受。
4、出示课题。
二、理解与交流
1、出示不同的色卡并分类，让学生找出能表现自己心情的颜色。
2、从色卡中分别找出代表好心情和坏心情的颜色，并进行归纳：知道代表好心情的颜色比较鲜艳、明亮；表示坏心情的颜色比较灰暗。
3、欣赏教材中的作品，说说自己对作者心情的理解。
三、尝试与表现
1、分析作品并交流：用色的选择、涂色方法的变化、色彩块面的大小都与心情的表现有关。
2、提出作业要求。
3、尝试用不同色彩好和方法表现自己的心情。
四、展示与评价
1、在黑板上列出好心情、坏心情两块版面，请学生自己上来贴，并排列成两幅大型的集体作业。
2、感受两组作业的色彩与涂色方法的区别。
3、学生交流创作感受。教师总评。
4、拓展：欣赏音乐交流对音乐的感受。

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