资源简介

上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案
第三册 第 七 单元 感受民间艺术
课题名称：第十九课 我们做花灯
教学类别：纸工
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：初步了解民间花灯的基本造型与特点，学会用剪、刻、插、粘等方法，制作具有装饰性的花灯造型。
过程与方法：在欣赏多种花灯的过程中，学习民间花灯的纸插接表现方法。
情感态度与价值观：了解中国人过年的风俗习惯，感受花灯造型的美，增强对民间文化的了
解和热爱。
教学重点：制作纸插接的花灯
教学难点：可插接的花灯纹样
教学准备：
学具：剪刀、彩纸等
教具：剪刀、彩笔、教学图片、课件等
作业要求：
基础层面：了解民间花灯的基本造型特征，用纸工插接的方法制作花灯。
拓展层面：发挥想象，创作一幅过年时观赏花灯的想象画。
教学过程：
1、 观察与构思
1、教师引导学生欣赏具有具有中国民间特色的花灯，使学生发现生活中的美。
2、组织学生仔细观察花灯，说说花灯所体现的民间喜庆元素，培养学生对民间文化的热爱。
3、学生讨论花灯的基本形状——圆形、菱形、三角形、动物形等。
2、 讨论与尝试
1、分小组讨论，哪些形状适合做花灯？哪些形状不适合做花灯？为什么？
2、小组交流，小结：外形设计要能体现花灯的功能。
3、再次欣赏不同种类的花灯，感受其造型的特点和变化。
3、 想象与创作
1、教师示范花灯的制作方法：
①用较厚的彩纸剪刻花灯的外形与花纹。
②剪出插上。
③穿插成立体花灯。
2、也可以发挥想象，创作一幅以观灯为主题的绘画作品《看花灯》。
3、写生制作（或创作），教师指导。
4、 展示与评价
1、学生自我介绍作品的特色之处和设计构思等。
2、欣赏他人的花灯，提出感想，指出同学设计的花灯特点和可改进的地方。
评价内容：
①制作细致，剪贴整齐。
②插接牢固。
③造型匀称，纹样协调。
3、教师总结，肯定学生的创意，对不理想的作品，指出其原因，并帮助修改。
4、全班开一个花灯展，同时可准备一些谜语让学生猜，创设古代华灯节的氛围。

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