资源简介

《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》学案
班级： 姓名： 学号：
【设计者】员红梅
【内容出处】
统编高中政治必修一第一课《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》。
【课时】 3课时
【课标要求】
1.描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会
发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动。
2.分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学，从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。
【学习目标】
1.政治立场与理想信念：结合不同社会形态的具体特征，明确社会发展的一般规律、社会发展的根本动力，增强社会主义终将代替资本主义的信心；通过了解空想社会主义产生的历史条件及其局限性，探究科学社会主义的基本原则，坚定科学社会主义的信念。
2.科学认知与求真务实：运用马克思主义基本原理分析资本主义社会的基本矛盾和经济危机；理解科学社会主义诞生及其走向实践的历史意义。
【建议与资源】
1.本课内容为《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》，简述人类社会发展的一般过程，是由低级阶段向高级阶段发展的，在此基础上认知人类社会发展的一般规律，重点介绍了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展过程。从知识的深浅度来说，属于中高等程度。
2.本课内容的学习，可按以下思路进行：通过探究活动及相关材料分别分析人类社会发展一般规律和科学社会主义从理论到实践。
3.本课内容学习的重点是私有制、阶级和国家的产生、封建制生产关系和资本主义生产关系的特点；资本主义经济危机发生的直接原因和根本原因，资本主义基本矛盾的表现及影响；空想社会主义对科学社会主义的作用，科学社会主义的理论基石《共产党宣言》主要内容和发表意义；社会主义必然代替资本主义社会；社会主义生产关系特点。难点是私有制、阶级和国家的产生；资本主义剥削的秘密；经济危机是资本主义的不治之症；唯物史观和剩余价值说在科学社会主义中的地位、资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史趋势；未来共产主义社会的理想目标。你可以充分利用学历案上的图片、文字、材料，利用老师提供的文字材料、图片、讲解，通过探究分析、对比归纳，形成完整认知，并实现重难点突破。
【评价与任务】
第一课时
1.通过探究活动1总结原始生产关系的特点、奴隶社会生产关系的特点，说明奴隶社会代替原始社会是历史的进步，独立完成练习中的第1题。
2.通过探究活动2总结封建社会生产关系的特点，说明封建社会人身依附的绳索是什么，独立完成练习中的第2题。
第二课时
3.通过探究活动3总结资本主义生产关系的特点，独立完成练习中的第3题。
4.通过探究活动4明确资本主义生产关系建立必须具备两个条件，独立完成练习中的第4题。
5.通过探究活动5理解资本主义经济危机，说明资本主义经济危机自身是无法消除的，独立完成练习中的第5题。
第三课时
6.通过探究活动6总结科学社会主义产生的历史条件，科学社会主义是如何创立，独立完成练习中的第3题。
7.通过探究活动8总结社会主义从一国到多国的实践，独立完成联系中的第8题。
【学习过程】
第一课时
探究活动1：
请同学们结合所学的内容及以下二则材料完成学习任务，并提炼、归纳分析原始生产关系的特点、奴隶社会生产关系的特点，奴隶社会代替原始社会是历史的进步。（第1小组回答，第2小组补充和点评）
视频：《疯狂的原始人》视频片段
材料一 考古学家以及历史学家经过考古研究证明,原始社会，人们大多由于是亲属关系而群居在一起,共同作获得食物,而在食物的分配上，采取的是平均分配的方式没有人拥有独占所有或强占他人食物的特权。在氏族部:中,一些大事上也都由所有成年人共同商议决定，没有压迫与强迫。
材料二 早期的奴隶来自于战俘。从殷墟甲骨文和西周钢器铭文可以看出,商代贵族获得的大量俘虏,如羌人、夷人等，一部分用作人殉人祭,一部分则沦为奴隶。战国之际,“卖仆妾售乎闯巷者,良仆妾也”,反映出奴隶买卖已极其普遍。
【学习任务】
1.请讨论一下，在原始社会，为什么人们之间是一种平等关系，不存在阶级剥削？
2.请描述奴隶社会中奴隶和奴隶主的关系，并讨论这种关系是否阻碍了社会的进步？
3.对比分析原始社会与奴隶社会，表示两种社会形态在生产力和生产关系方面的差异。
探究活动2
请同学们结合所学的内容及以下二则材料完成学习任务，并提炼、归纳分析封建社会生产关系的特点，说明封建社会人身依附的绳索是什么。（第3小组回答，第4小组补充和点评）
材料— “春种一粒票,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。”
—李绅
材料二 中国的男子,普遍要受三种有系统的权力的支配，即：(一)由一国、一省、一县以至一乡的国家系统(效权);（二)由宗祠、支祠以至家长的家族系统(族权);(三)由阁罗天子、城理庙王以至土地菩萨的阴间系统以及由玉童上帝以至各种神怪的神仙系统-—总称之为鬼神系统(神权)。至于女子,除受上述三种权力的支配以外,还受男子的支配(夫权)。这四种权力——政权、族权、神权、夫权,代表了全部封建宗法的思想和制度,是束缚中国人民特别是农民的四条被大的绳索。
【学习任务】
1.封建社会人身依附的基础是什么？根本原因是什么？
2.封建社会人身依附的绳索都有哪些？
3.在封建社会，人身依附的绳索会不会自动消失？
总结：生产关系一定要适应生产力的发展状况
【设计意图】
在原始社会、奴隶社会和封建社会这部分内容时，充分利用材料和案例，引导学生分析社会更替的原因，帮助学生完成“由感性到理性”的思维过程，加深他们对知识的理解，有助于学习思维的展开和知识的延伸。
第二课时
请同学们结合所学的内容及以下二则材料完成学习任务，并提炼、归纳分析资本主义生产关系的特点、中国的封建社会为什么没有发展到资本主义社会，什么剩余价值。（第1小组回答，第2小组补充和点评）
探究活动3
播放视频：《资本主义工场手工业》
材料一 中国封建社会内的商品经济的发展，已经孕育着资本主义的萌芽，如果没有外国资本主义的影响,中国也将缓慢地发展到资本主义社会。外国资本主义的侵入，促进了这种发展。外国资本主义对子中国的社会经济起了很大的分解作用，一方面，破坏了中国自给自足的自然经济的基产础,破坏了城市的手工业和农民的家庭手工自业;又一方面，则促进了中国城乡商品经济的发展。(材料出自毛泽东的《中国革命和中国共产党》）
材料二 《资本论》共四卷,第一卷共分为7篇。第一篇“商品和货币”,阐迷了科学的劳动价值理论。第二篇“货币转化为资本”,为整个剩余价值学说奠定了基础。第三篇“绝对剩余价值的生产”,研究了剩余价值生产的一般原理,是马克思剩余价值学说最基本的部分。第四篇“相对剩余价值的生产",着重分析了资本家怎样通过缩短必要劳动时间,相应延长剩余劳动时间,来加强对工人的剥削,分析了随着资本主义社会生产力的发展,劳动对资本从形式上的隶属变为实际的隶属,资本主义生产关系的内在矛盾日益加剧的过程。第五篇“绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产”。第六篇“工资”。第七篇“资本的积累过程”。
【学习任务】
(1)资本主义生产关系产生在哪个社会
(2)中国的封建社会为什么没有发展到资本主义社会？
（3）剩余价值学说是马克思主义学说的重要内容。你能从资本主义生产关系的特点方面,说明一下剩余价值学说有什么重要意义吗？
探究活动4
请同学们结合所学的内容及以下二则材料完成学习任务，并提炼、归纳分析资本主义生产关系的建立必须具备的两个条件、资本主义社会的进步性。（第3小组回答，第4小组补充和点评）
材料一 圈地运动是西欧新兴资产阶级和新贵族地主使用暴力大规模侵占农民土地的活动。其目的是使农民与土地分离，土地与资本结合,用暴力消灭小农经济,建立资本主义农场,为资本主义发展创造条件。历时300多年的英国圈地运动最为典!答型。13-14世纪时,就有一些领主开始强制围圈农民的公有土地为私有的牧羊场。从15世纪最后30多年开始,掀起了大规模的圈地运动。
材料二 欧洲新兴的资产者为从殖民地获得更多的财富,除加紧对海外洗劫、掠夺外，又着手经营殖民地。初期在种植园和矿山劳动的多数是白人契约工,他们是欧洲各国横渡大西洋而来的贫苦移民,这些人在原居住地与种植园主或海外劳务公司签订契约,到美洲后用几年劳动来偿付为他们垫付的旅费,契约到期后,便成为自由民。随1店着种植园的发展,劳动力严重不足,于是欧1洲殖民者不得不寻找新的劳动力来源,非洲的黑人便成了他们猎取劳动力的主要对象。1在种植园或矿山使用奴隶劳动要比使用契约工便宜得多,又便于管理。所以奴隶贸易成为一桩赚钱的买卖。
【学习任务】
（1）资本主义生产关系的建立必须具备生哪两个条件
（2）上述两个条件是怎么具备的
（3）资本主义社会有什么进步性
活动探究5
请同学们结合所学的内容及以下一则材料完成学习任务，并提炼、归纳分析理解资本主义经济危机，说明资本主义经济危机自身是无法消除的。（第3小组回答，第4小组补充和点评）
播放视频：《剩余价值与经济危机》
材料 自1825年英国第一次发生普遍的生产过剩的经济危机以来,随后发生危机的年份是1836年、1847年、1857年、1866年、1873年、1882年、1890年和1900年。在资本主义自由竞争阶段以及向垄断资本主义阶段过渡时期,差不多每隔十年就要发生一次这样的经济危机。进入20世纪,在1900年危机之后，迄第二次世界大战以前，又发生了111907年、1914年、1921年、1929 ~1933年、1t1937~1938年的经济危机,差不多每隔七八1长年就发生一次危机。
【学习任务】
（1）怎样理解资本主义经济危机的本质？
（2）资本主义经济危机的主要表现是什么？
（3）资本主义自身能否消除经济危机？
【设计意图】
帮助学生认清货本主义社会的发展趋势,要让学生清楚货本主义基本矛盾和货本主义发展趋势的逻辑关系,也就是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾不可调和,无法消除经济危机,决定了资本主义的最终命运。
第三课时
探究活动6
请同学们结合所学的内容及以下三则材料完成学习任务，并提炼、归纳分析空想社会主义产生的历史条件、科学社会主义的创立以及《共产党宣言》的科学性。（第5小组回答，第6小组补充和点评）
视频：《空想社会主义》和《共产党宣言》的内容
材料一 19世纪40年代,资本主义生产方式在西欧先进国家已占统治地位,随着资本主义的发展,资本主义内部矛盾日益犬锐,无产阶级反对资产阶级的斗争日益高涨。马克思和思格斯在批判地继承德国古典哲学、英国古典政治经济学的基础上,创立了唯物史观和剩余价值学说,揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了资本主义运行的特殊规律,使社会主义从空想变为科学。在1848年2月,马克思、思格斯共同发表了《共产党宣言》,《共产党宣言》的发表,标志着科学社会主义的诞生。
材料二 马克思给我们留下的最有价值、最具影响力的精神财富,就是以他名字命名的科学理论——马克思主义。这一理论犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。
材料三 无产阶级将利用自己的政治统治,一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里,并且尽可能快地增加生产力的总量。
要做到这一点，当然首先必须对所有权和资产阶级生产关系实行强制性的干涉,也就是采取这样一些措施,这些措施在经济上似乎是不够充分的和没有力量的，但是在运动进程中它们会越出本身,而且作为变革金部生产方式的手段是必不可少的。(材料出自《共产党宣言》）
【学习任务】
1.科学社会主义产生的条件有哪些
科学社会主义与空想社会主义存在怎样的区别？
3.《共产党宣言》阐述的人类社会发展的必然趋势是什么
活动探究7
请同学们结合所学的内容及以下二则材料完成学习任务，并提炼、归纳分析社会主义从一国到多国的实践，认同社会主义必然胜利的趋势。（第7小组回答，第8小组补充和点评）
播放视频：《十月革命》、《东欧剧变和苏联解体》《评价挫折，展望未来》
材料一 习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上讲话指出:列宁领导的1的实十月革命取得胜利,社会主义从理论变为现实,打破了资本主义一统天下的世界格局。第二次世界大战结束后,一大批社会主义国家诞生,特别是中华人民共和国成立,极大|者共壮大了世界社会主义力量。尽管世界社会主义在发展中也会出现曲折，但人类社会发系；发展的总趋势没有改变,也不会改变。
材料二 二战后,国际帝国主义势力把对待社会主义国家的策略重点由以暴力扼杀逐渐转移到“和平演变”上来。杜勒斯提出,要把社会主义国家和平演变的希望寄托在共产党第三、第四代人的身上。进入八十年代以来,美国和西方国家凭借经济和科技方面的优势,利用社会主义国家的困难和改革开放的复杂形势,加快推行“和平演变”的步伐,向东欧国家发动了“无硝烟的战争”。
【学习任务】
1.社会主义生产关系的特点是什么
2.“十月革命”的历史意义是什么
3.怎样认识社会主义运动中出现的“东欧剧变”和"苏联解体"
【设计意图】
认同资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史趋势是本课时的教学重点和教学难点。必须从科学社会主义理论到科学社会主义的成功实践、从社会主义运动的发展到社会主义运动的挫折等方面帮助学生认同社会主义必然胜利的趋势。
【课堂小结】
【课堂练习】
1,奴隶主为了维护本阶级的利益,建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样,人类历史上最早的国家-奴隶制国家产生了。这说明国家产生的最直接原因是( )
A.私有制 B.生产力发展 C.阶级矛盾 D.城市的出现
2相对于奴隶,农民有一定的人身自由,有自己的劳动工具甚至少量土地,劳动成果除缴纳地租外,还能留一部分归自己支配。对此相关解读正确的有（）
①农民在人身上不再依附于地主
②农民的生产积极性会比奴隶高些
③收取地租是地主剥削农民的主要方式
④封建制生产关系适应了生产力的发展
①②③ B.②③④ C①②④ D.①③④
3.封建制生产关系和资本主义生产关系相比,他们的共同特点有（）
①都是社会生产力发展到一定阶段的产物。
②都反映了不同社会人与人之间的关系
③剥削方式都是赤裸裸、显而易见的
④都是以生产资料所有制为基础的生产关系
A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D①③④
4,在资本主义社会里,生产资料归资本家私人所有,产品也归资本家私人所有;生产什么、生产多少、如何生产,完全服从于资本家个人追求利润最大化的目的。这种情况造成了（）
A．垄断的形成 B．生产社会化
C．资本主义生产绝对过剩 D.资本主义经济危机的发生
5.资本主义经济危机是资本主义无法摆脱的梦履,伴随着资本主义发展的始终,是资本主义本身所无法解决的。资本主义本身无法解决经济危机,其原因是（）
①资本主义基本矛盾贯穿于资本主义社会的始终
②资本家无法改变资本主义私有制及其剥削关系
③资本主义制度的调整无法顺应生产力发展要求
④随着生产力的发展,资本主义的剥削程度日趋减弱
A.①② В.①④ C.②③ D. ③④
6.围绕着科学社会主义思想,某班的同学们搜集了以下资料。你认为下列选项表述正确的是(
①科学社会主义的思想来源是德国古典哲学
②科学社会主义产生的历史前提是资本主义的发展和工人运动的兴起
③科学社会主义创立的理论基石是空想社会主义
④科学社会主义诞生的标志是《共产党宣言》的发表
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.进入21世纪,中国共产党带领中国人民继续坚持和发展中国特色社会主义,进行着人类历史上前所未有的宏大而独特的实践创造,取得了举世瞩目的成就,中国特色社会主义进入了新的发展阶段。中国特色社会主义的发展表明( )
①科学社会主义已经过时
②社会主义社会在力量上已超过资本主义社会
③社会主义具有强大的生命力和远大发展前途
④社会主义社会取代资本主义社会具有历史必然性
A① B.④ C.①③ D.②④

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