资源简介

教学设计
课 题： 第4课 团团圆圆过中秋
教学对象：（填写年级） 二年级 课时：第1课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）
《团团圆圆过中秋》是人教版二年级《品德与生活》上册第4课第1课时 课文中通过图画和文字呈现了一家人在中秋节团聚的情形，让学生感受中秋节家人团聚的快乐幸福。进而引导学生思考怎样表达对远方亲人的问候，以及中秋佳节，海峡两岸的人们看月亮、思故乡的情景，借此对学生进行爱国主义教育。最后提示学生留心观察月亮的变化，学会做初步的观察记录。
二、教学目标
1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。 2、通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。 3、培养学生观察、探究的兴趣，对他们进行祖国统一的爱国主义教育。
三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）
二年级的学生对中秋节的来历、习俗、神话故事、诗歌等一些知识已经有了一定的积累。但对于台湾与祖国大陆没有统一缺乏了解。对他们进行祖国统一的爱国主义教育是难点。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）
我通过学生喜欢的猜谜语的方式切入文本，通过教师讲授、故事教学，小组合作探究讨论学习的策略使学生逐步了解中秋节的深刻内涵。
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）
重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的来历习俗。 难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、谜语激趣导入新课（3分钟） （一）师：同学们，我们来一个猜谜语比赛好吗？看谁猜对又快！ 平日不思，中秋想你，有方有圆，又甜又蜜。 （猜一食品 月饼） 左边绿，右边红。走到一起起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（打两个字 秋天） （二）这些谜语和哪个季节有关？ 1、秋天有很多节日，你知道的节日有哪些？ 2、在这些喜庆的节日中，你印象最深的传统节日是哪一个？为什么 3、今天，老师要介绍的就是中秋节。中秋节是我国的传统节日，今年的中秋节，你们家是怎么过的？ 4、中秋节又是一个团圆节，那么今天，咱们班这个充满温暖与友爱的大家庭，就集体过一个团团圆圆的中秋节。好吗？ 二、新授： （一）话中秋
1、关于中秋，你都知道什么？ 2、你知道中秋节的来历吗？
师：中秋节，中国传统节日，为每年农历八月十五。古时称为仲秋，因处于秋季之中和八月之中，故民间称为中秋，又称秋夕、八月节、八月半、月夕、月节，又因为这一天月亮满圆，象征团圆，又称为团圆节。 3、同学们，你们知道祖国各民族欢度中秋的方式吗？ 师：中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、但是各民族也有各自的独特的庆祝方式。虽然中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都体现了人们对生活的无限热爱和对美好生活的憧憬。 （二）品中秋
品快乐： 1、今天，在咱们班级这个大家庭里，你有什么好的主意来庆祝中秋？ 4、中秋节赏月对诗会友是必不可少的，请我们一起来读一读，品一品吧。 品幸福：
1小朋友们，中秋节你们都会吃些什么食物呢？你们爱吃月饼吗？你们都吃过什么口味的月饼？ 2、你们和家人坐在一起赏月、吃月饼，你的心情是怎样的呢？ 3、说说你品味月饼的感受？ 4、是啊，月饼是圆圆的，吃到嘴里香香的，甜甜的。我们在一起联欢，吃月饼，是多么幸福的事情啊！ 品感恩
1、同学们，为了让我们过一个团圆的中秋之夜，你们知道哪些人在各自的工作岗位上忙碌着，不能回家过节和亲人团聚。而此时此刻，你想对这些人说些什么？ 2、是啊，我们应该心存感激，好好珍惜拥有的这份幸福。 品思念： 1、、同学们，中秋夜，我们的小家庭团聚了，可是中华民族这个大家庭还没有完全团聚，香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱，可是我们的祖国母亲还有一个孩子还没有回来，你知道是哪里吗？ 2、台湾是我们祖国领土不可分割的一部分， 而中秋赏月时，台湾也思念大陆。我们共同期望，台湾能够早日回到祖国的怀抱，实现中华民族的大团圆。 （三）送祝福
同学们，中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的向往。在这样一个美好的日子里，就让我们把那美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建设者，送给远方的亲人和朋友吧! 三、总结 同学们，学习了这节课，我们知道了中秋节的来历，习俗、美食，我们共同感受到了幸福，收获了快乐，懂得了感恩。最后，老师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，学习进步，梦想成真。 四、作业：
1、观察中秋节前后的月亮变化。 2、同学们，课后请大家搜集嫦娥一号、嫦娥二号卫星和“天宫”有关的资料。下节课我们进行一次“新嫦娥奔月”的故事会。 学生猜谜底 学生自主发言，国庆节、重阳节、教师节、中秋节 学生交流发言 学生交流发言 学生交流，谈到了嫦娥奔月，中秋节吃月饼，也有一些传说。 学生自由交流 学生交流讨论自己收集的资料 学生自由发表意见交流，吟诗、唱歌、画画、游戏等 欣赏《静夜思》，《水调歌头》 学生自主发言 学生自主发言 学生自主发言 学生回答：感恩、珍惜 生：宝岛——台湾！ 学生自己动手制作一张祝福卡，写上祝福的话 。 通过猜谜语激起学生的学习兴趣 引出中秋节 通过教学让学生了解了中国传统节日——中秋节 引导孩子们初步学习收集信息 通过教学学生明白了我们祖国各民族过中秋的习俗 通过读诗等活动体会节日的快乐 对学生进行情感教育 对学生进行热爱祖国的情感教育 练习学生的动手能力 提升学生的生活经验 培养学生的能力
七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）
第4课 团团圆圆过中秋 中秋节 幸福 感恩
本课通过话中秋、品中秋、送祝福，引导学生了解中国传统节日，及节日的来历和习俗，感受各民族共有的节日与传统，产生民族的归属感。通过文化共同体的节日、习俗教育，帮助学生建立公共意识；并且引导儿童通过“回忆以往的中秋怎么过”去品悟生活的文化与道德的意蕴，使儿童成为传统文化的承载者，同时教育学生体贴家人，关爱父母，热爱祖国，懂得感恩。

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